演講人：日期:小班藝術(shù)櫻花課件CATALOGUE目錄01主題介紹02櫻花基礎(chǔ)知識(shí)03藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)04材料準(zhǔn)備指南05教學(xué)活動(dòng)流程06總結(jié)與延伸01主題介紹課程目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)通過觀察櫻花的形態(tài)、顏色和結(jié)構(gòu)，幫助幼兒建立對(duì)自然植物的基礎(chǔ)認(rèn)知，理解櫻花的基本特征及其象征意義。技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒使用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式（如繪畫、剪紙、拓印等）創(chuàng)作櫻花主題作品，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和藝術(shù)表達(dá)能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的感知能力，激發(fā)其熱愛自然的情感，同時(shí)通過集體創(chuàng)作增強(qiáng)合作意識(shí)與分享精神。櫻花藝術(shù)背景簡述文化象征意義櫻花在藝術(shù)中常被賦予短暫而絢爛的意象，代表生命的美好與珍貴，適合引導(dǎo)幼兒思考自然與生命的關(guān)聯(lián)性。藝術(shù)表現(xiàn)形式介紹櫻花在傳統(tǒng)繪畫、浮世繪、現(xiàn)代插畫等領(lǐng)域的多樣化表現(xiàn)手法，如水墨渲染、點(diǎn)彩技法等，為幼兒提供創(chuàng)作靈感?？鐚W(xué)科鏈接結(jié)合科學(xué)（植物生長）、文學(xué)（櫻花主題詩歌）等內(nèi)容，豐富課程內(nèi)涵，拓展幼兒的綜合知識(shí)面。幼兒興趣引導(dǎo)方法通過觸摸仿真櫻花花瓣、嗅聞櫻花香氣（安全無刺激）、聆聽櫻花主題音樂等方式，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、觸覺、嗅覺和聽覺參與。多感官體驗(yàn)設(shè)計(jì)“櫻花樹下的野餐”“花瓣雨”等故事情節(jié)，讓幼兒在角色扮演中自然融入藝術(shù)創(chuàng)作情境。設(shè)置“櫻花藝術(shù)展”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，教師通過具體表揚(yáng)（如“你的花瓣層次很豐富”）增強(qiáng)其成就感。故事化情境創(chuàng)設(shè)組織“花瓣拼貼比賽”“櫻花顏色配對(duì)”等小游戲，將藝術(shù)技能練習(xí)轉(zhuǎn)化為趣味性活動(dòng)，降低幼兒的畏難情緒。游戲化互動(dòng)01020403作品展示與反饋02櫻花基礎(chǔ)知識(shí)櫻花特點(diǎn)與形態(tài)花瓣特征櫻花花瓣通常為5瓣，邊緣呈鋸齒狀或波浪形，顏色從純白、淡粉到深紅不等，部分品種如“八重櫻”花瓣層疊可達(dá)數(shù)十瓣。01樹形與葉片櫻花樹高約4-10米，樹皮光滑呈灰褐色，葉片橢圓形或卵形，葉緣有細(xì)鋸齒，春季新葉多為黃綠色，秋季轉(zhuǎn)為橙紅色?；ㄆ谂c花序花期集中在3-4月，單朵花開放時(shí)間約7天，花序?yàn)閭阈位蚩偁罨ㄐ?，花朵簇生于短枝頂端，盛開時(shí)形成“花海”景觀。生長習(xí)性喜陽光充足、排水良好的環(huán)境，耐寒性較強(qiáng)，但忌積水，適合溫帶至亞熱帶氣候種植。020304常見櫻花種類識(shí)別染井吉野櫻（SomeiYoshino）日本最廣泛種植的品種，單瓣淡粉色花朵，花梗細(xì)長，開花時(shí)幾乎無葉，花期整齊壯觀。野生品種，花瓣5枚呈淺粉色，花葉同放，葉片紫紅色，耐寒性強(qiáng)，常見于山區(qū)。重瓣品種，花瓣多達(dá)50枚以上，花色深粉或白色，花朵飽滿如繡球，代表品種如“關(guān)山櫻”“普賢象”。早櫻代表，2-3月開花，花瓣5枚呈濃粉色，花徑較大，因靜岡縣河津町命名，適合溫暖地區(qū)栽培。山櫻（Yamazakura）八重櫻（Yaezakura）河津櫻（Kawazu-zakura）櫻花文化象征意義日本“物哀”美學(xué)櫻花短暫的花期象征生命無常與瞬間之美，體現(xiàn)日本文化中“物哀”哲學(xué)，常被用于詩歌、茶道等傳統(tǒng)藝術(shù)。中國友誼象征自唐代起櫻花作為中日文化交流的載體，現(xiàn)代中國武漢、青島等城市的櫻花景觀象征和平與友好。韓國“獨(dú)立精神”韓國將櫻花與本土“王櫻”關(guān)聯(lián)，象征民族堅(jiān)韌，慶州等地櫻花節(jié)融合傳統(tǒng)祭祀與現(xiàn)代慶典。西方園林應(yīng)用歐美國家將櫻花作為春季景觀樹，華盛頓特區(qū)的櫻花節(jié)源于日本贈(zèng)禮，代表跨文化自然美學(xué)共享。03藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)水彩暈染法用棉簽或細(xì)筆蘸取白色和淺粉色顏料，以點(diǎn)狀筆觸組合成櫻花簇，通過疏密變化表現(xiàn)層次感，適合鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作。點(diǎn)彩技法拓印創(chuàng)作將海綿剪成花瓣形狀，蘸取顏料后按壓在畫紙上，可疊加不同深淺的粉色，形成立體感強(qiáng)烈的櫻花樹效果。使用濕畫法將粉色水彩顏料涂在紙上，趁未干時(shí)用清水筆暈染邊緣，模擬櫻花花瓣的漸變效果，注意控制水分避免過度擴(kuò)散。櫻花繪畫技巧手工櫻花制作步驟將粉色皺紋紙剪成小方塊，捏住中心扭轉(zhuǎn)固定成花瓣形狀，用膠水將5-6片花瓣圍繞吸管粘合，最后用綠色膠帶纏繞花莖完成單朵櫻花。皺紋紙花瓣指導(dǎo)幼兒將超輕黏土搓成小球并壓扁，用牙簽劃出花瓣紋理，組合成花朵后插入樹枝模型，可添加閃粉增強(qiáng)視覺效果。黏土塑形使用方形彩紙對(duì)角折疊三次后剪出弧形邊緣，展開后形成五瓣花，通過層疊不同大小折紙制作立體櫻花樹裝飾。折紙櫻花創(chuàng)意裝飾設(shè)計(jì)互動(dòng)墻飾在墻面布置大型櫻花樹輪廓，讓幼兒用指紋蘸顏料點(diǎn)綴花瓣，并粘貼個(gè)人手工作品，形成可動(dòng)態(tài)更新的藝術(shù)展示區(qū)。光影裝置將透明塑料片剪成花瓣形狀，用魚線懸掛在LED串燈周圍，制作會(huì)發(fā)光的櫻花吊飾，適合懸掛于教室天花板營造沉浸式藝術(shù)環(huán)境。場(chǎng)景組合將幼兒的櫻花繪畫與手工作品結(jié)合，用牛皮紙剪出樹干粘貼在背景板上，形成櫻花樹林的集體創(chuàng)作，可添加小鳥剪紙?jiān)鰪?qiáng)畫面故事性。04材料準(zhǔn)備指南基本繪畫工具清單選擇無毒、易清洗的兒童專用水彩顏料，搭配塑料調(diào)色盤便于混合顏色，適合小班幼兒掌握基礎(chǔ)涂色技巧。水彩顏料與調(diào)色盤準(zhǔn)備大號(hào)圓頭筆用于大面積涂色，細(xì)尖筆用于勾勒櫻花細(xì)節(jié)，確保筆桿材質(zhì)防滑且符合幼兒手部抓握特點(diǎn)。不同規(guī)格畫筆選用克重適中的素描紙，避免滲透顏料，配合輕便畫板固定紙張，提升繪畫穩(wěn)定性。素描紙與畫板手工材料選擇建議自然材料補(bǔ)充如干樹枝作為櫻花樹干基底，需提前消毒處理，避免尖銳部分外露，增強(qiáng)作品立體感與真實(shí)度。03選擇可水洗膠棒避免粘手，配備圓頭兒童剪刀，刃口需包裹防護(hù)套，確保裁剪過程中無劃傷風(fēng)險(xiǎn)。02環(huán)保膠棒與安全剪刀彩色皺紋紙與棉簽皺紋紙可揉捏成櫻花花瓣造型，棉簽蘸取顏料點(diǎn)綴花蕊，材料柔軟安全且能鍛煉幼兒精細(xì)動(dòng)作能力。01顏料成分檢測(cè)使用剪刀或牙簽等尖銳工具時(shí)，教師需全程一對(duì)一指導(dǎo)，限定使用區(qū)域并配備防污墊保護(hù)桌面。工具操作監(jiān)督清潔與收納流程活動(dòng)后立即用濕巾清理幼兒手部殘留顏料，材料分類存放于帶鎖櫥柜，防止誤食或散落造成絆倒風(fēng)險(xiǎn)。所有繪畫材料需通過AP或CE安全認(rèn)證，標(biāo)注“非毒性”標(biāo)識(shí)，避免含鉛、甲醛等有害物質(zhì)接觸幼兒皮膚。安全使用注意事項(xiàng)05教學(xué)活動(dòng)流程導(dǎo)入與熱身環(huán)節(jié)觀察櫻花圖片通過展示高清櫻花圖片或?qū)嵨飿?biāo)本，引導(dǎo)幼兒觀察櫻花的形狀、顏色和層次感，激發(fā)創(chuàng)作興趣。音樂與律動(dòng)播放輕快的春日主題音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿花瓣飄落的動(dòng)作，放松身體并進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作狀態(tài)?；?dòng)問答提問“櫻花是什么顏色的？”“花瓣像什么形狀？”，鼓勵(lì)幼兒用語言描述觀察到的特征，培養(yǎng)表達(dá)能力。動(dòng)手實(shí)踐指導(dǎo)分步驟演示如何用棉簽蘸取粉色顏料點(diǎn)畫花瓣，或用皺紋紙揉搓制作立體櫻花，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀和膠水的方法。材料使用示范針對(duì)不同能力幼兒提供差異化支持，如對(duì)基礎(chǔ)較弱的孩子簡化步驟，對(duì)能力較強(qiáng)的孩子增加樹枝細(xì)節(jié)刻畫。分層指導(dǎo)策略鼓勵(lì)幼兒嘗試混合白色與紅色顏料調(diào)制個(gè)性化櫻花色，或在畫面中添加小鳥、云朵等背景元素豐富構(gòu)圖。創(chuàng)意激發(fā)提示將幼兒作品懸掛于教室主題墻或移動(dòng)展架，營造迷你藝術(shù)展氛圍，方便集體觀賞。畫廊式陳列邀請(qǐng)每位幼兒介紹自己的作品，如“我的櫻花樹下有小兔子在野餐”，教師記錄并標(biāo)注在作品旁。語言表達(dá)引導(dǎo)組織幼兒用貼紙投票選出“最特別的顏色”“最有故事的作品”等，培養(yǎng)審美與社交能力。同伴互評(píng)環(huán)節(jié)作品展示與分享06總結(jié)與延伸課程重點(diǎn)回顧櫻花形態(tài)與色彩認(rèn)知通過觀察實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒掌握櫻花的基本特征，如五瓣花瓣、粉白漸變色彩及簇狀生長方式，培養(yǎng)其自然觀察能力。創(chuàng)意繪畫技巧指導(dǎo)幼兒使用棉簽點(diǎn)畫、手指拓印等適合小班年齡段的技法表現(xiàn)櫻花，強(qiáng)調(diào)畫面構(gòu)圖疏密關(guān)系與色彩層次過渡。文化情感滲透結(jié)合簡短故事或兒歌，傳遞櫻花象征生命與希望的寓意，激發(fā)幼兒對(duì)自然美的感知與藝術(shù)表達(dá)興趣。家庭延伸活動(dòng)建議親子自然探索建議家長帶幼兒在社區(qū)或公園尋找類似櫻花形態(tài)的花朵，進(jìn)行實(shí)物對(duì)比觀察，并拍照記錄后制作簡易植物圖鑒。030201多元材料創(chuàng)作提供家庭可用的替代材料清單（如衛(wèi)生紙卷芯拓印樹干、泡泡紙表現(xiàn)花簇），鼓勵(lì)幼兒與家長共同完成立體櫻花手工。藝術(shù)語言互動(dòng)設(shè)計(jì)“櫻花小詩人”活動(dòng)，家長記錄幼兒對(duì)作品的描述（如“我的櫻花在跳舞”），培養(yǎng)語言表達(dá)能力與藝術(shù)聯(lián)想。幼兒參與度評(píng)估要點(diǎn)專注力表現(xiàn)