小班消防安全教育教案日期:演講人：XXX教學(xué)目標(biāo)設(shè)定核心教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法策略活動設(shè)計(jì)實(shí)施安全注意事項(xiàng)評估反饋機(jī)制目錄contents01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定認(rèn)識常見火源引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房燃?xì)庠睢⒋蚧饳C(jī)、蠟燭等日常生活中的潛在火源，通過實(shí)物或圖片展示幫助其建立直觀認(rèn)知。生活用火源識別講解插座過載、老舊電器使用不當(dāng)?shù)瓤赡芤l(fā)火災(zāi)的電器風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)合簡單實(shí)驗(yàn)（如短路演示模型）加深理解。電器火災(zāi)隱患通過對比雷電、陽光聚焦等自然現(xiàn)象與煙頭、煙花爆竹等人為行為，培養(yǎng)幼兒對火源分類的初步概念。自然火源與人為火源區(qū)分掌握基本逃生技能逃生路線規(guī)劃指導(dǎo)幼兒熟悉教室、家庭等環(huán)境的緊急出口位置，通過繪制簡易逃生地圖強(qiáng)化記憶。防護(hù)動作訓(xùn)練演練撥打緊急電話的標(biāo)準(zhǔn)化流程，包括清晰描述地點(diǎn)和火情，并強(qiáng)調(diào)不可隨意撥打虛假報(bào)警電話。教授“彎腰捂鼻”動作要領(lǐng)，利用煙霧模擬游戲讓幼兒練習(xí)低姿前進(jìn)，避免吸入有害氣體。求救方式學(xué)習(xí)火災(zāi)危害認(rèn)知設(shè)計(jì)小組逃生任務(wù)，強(qiáng)調(diào)互相幫助的重要性，避免恐慌性擁擠行為。集體協(xié)作意識消防員職業(yè)尊重邀請消防員進(jìn)課堂或播放救援紀(jì)錄片，樹立消防員正面形象，消除幼兒對救援裝備的恐懼感。通過動畫或故事講述火災(zāi)對生命和財(cái)產(chǎn)的破壞性，幫助幼兒建立敬畏火源的心理防線。培養(yǎng)安全情感態(tài)度02核心教學(xué)內(nèi)容火源危險(xiǎn)知識引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中潛在的火源，如打火機(jī)、蠟燭、電器插座、燃?xì)庠畹龋ㄟ^圖片或?qū)嵨镎故編椭浣⒅庇^認(rèn)知。常見火源識別用簡單語言說明火源可能引發(fā)的燙傷、火災(zāi)等后果，例如“火會燒壞玩具和房子，讓人受傷”，避免使用恐嚇性語言。火源危險(xiǎn)性講解強(qiáng)調(diào)“不玩火、不碰電器開關(guān)”的安全規(guī)則，可通過兒歌或情景模擬強(qiáng)化記憶，如“小手遠(yuǎn)離紅點(diǎn)點(diǎn)（指火源）”。禁止觸碰原則火災(zāi)預(yù)防方法家庭安全檢查教導(dǎo)幼兒提醒家長定期檢查電線老化、燃?xì)庑孤┑葐栴}，養(yǎng)成“人走電斷”的習(xí)慣，如關(guān)閉不用的電器插頭。煙霧報(bào)警器作用通過動畫或模型演示煙霧報(bào)警器的功能，解釋“滴滴聲是火災(zāi)警告”，幫助幼兒理解其重要性。易燃物品管理指導(dǎo)幼兒識別紙巾、窗簾、玩具等易燃物，告知不可將其靠近火源，并演示安全存放方式。彎腰捂鼻練習(xí)安全出口識別組織幼兒模擬火災(zāi)場景，練習(xí)彎腰低姿前進(jìn)、用濕毛巾捂住口鼻的動作，避免吸入濃煙。帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察教室和家庭的逃生路線，標(biāo)記綠色安全出口標(biāo)志，玩“找出口”游戲鞏固記憶。緊急逃生步驟不乘坐電梯原則強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時(shí)電梯可能斷電，必須通過樓梯逃生，可通過故事案例說明其危險(xiǎn)性。集合點(diǎn)定位指定戶外安全集合點(diǎn)（如操場大樹下），訓(xùn)練幼兒逃生后立即到指定地點(diǎn)等待，避免亂跑。03教學(xué)方法策略設(shè)計(jì)生動有趣的消防故事通過講述消防員救火、小朋友遇到火災(zāi)如何逃生等情節(jié)，吸引幼兒注意力，同時(shí)融入消防安全知識，如“彎腰低姿前行”“不玩火”等關(guān)鍵點(diǎn)。提問引導(dǎo)思考在故事講述過程中穿插互動提問，例如“如果聞到煙味該怎么辦？”“火警電話是多少？”，鼓勵幼兒積極回答并加深記憶。結(jié)合圖片或道具使用消防車模型、滅火器圖片等輔助教具，讓幼兒直觀理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。故事互動講述角色扮演活動模擬火災(zāi)逃生場景布置簡易的“煙霧通道”（用彩帶模擬煙霧），指導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂住口鼻、彎腰快速通過，實(shí)踐逃生技巧。分配消防角色讓部分幼兒扮演消防員，使用玩具滅火器“撲滅火源”，另一部分幼兒練習(xí)撥打119報(bào)警，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與應(yīng)急反應(yīng)能力?？偨Y(jié)與反饋活動結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒分享扮演感受，糾正錯誤動作，強(qiáng)化正確行為。精選安全教育動畫播放短小精悍的消防主題動畫片，以色彩鮮明、角色可愛的畫面展示火災(zāi)危害和預(yù)防措施，如《消防員山姆》等經(jīng)典內(nèi)容。動畫視頻輔助分段講解重點(diǎn)內(nèi)容在視頻播放中暫停，針對關(guān)鍵畫面（如電器起火、逃生路線）進(jìn)行詳細(xì)解釋，確保幼兒理解每一步驟的意義。延伸討論與繪畫鼓勵幼兒畫出視頻中學(xué)到的消防知識，或分組討論“家里哪些地方容易著火”，鞏固學(xué)習(xí)成果。04活動設(shè)計(jì)實(shí)施滅火器模擬體驗(yàn)01.認(rèn)識滅火器結(jié)構(gòu)通過實(shí)物展示和互動講解，幫助幼兒了解滅火器的噴嘴、壓力表、保險(xiǎn)銷等關(guān)鍵部件，并演示正確握持姿勢。02.模擬滅火操作設(shè)計(jì)情景游戲，讓幼兒使用玩具滅火器對準(zhǔn)模擬火源（如紅色氣球或卡片），練習(xí)“提、拔、握、壓”的操作步驟，強(qiáng)化動作記憶。03.安全距離教育強(qiáng)調(diào)滅火時(shí)應(yīng)保持1.5米以上的安全距離，避免靠近火源，通過標(biāo)記線或地貼讓幼兒直觀感受安全范圍。疏散路線規(guī)劃模擬煙霧環(huán)境（用無害煙霧機(jī)或布條道具），指導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進(jìn)，避免吸入“有害氣體”。低姿匍匐練習(xí)集合點(diǎn)確認(rèn)演練后組織幼兒到達(dá)指定安全集合點(diǎn)，清點(diǎn)人數(shù)并強(qiáng)調(diào)“不返回、不逗留”原則，培養(yǎng)集體避險(xiǎn)意識。在教室或活動區(qū)域設(shè)置清晰的逃生指示箭頭和出口標(biāo)識，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)熟悉最短逃生路徑，確保每位幼兒能獨(dú)立辨認(rèn)方向。逃生路線演練安全標(biāo)志識別游戲標(biāo)志分類匹配準(zhǔn)備消防標(biāo)志卡片（如禁止煙火、緊急出口、滅火器位置等），通過配對游戲讓幼兒區(qū)分禁止類、警告類和指示類標(biāo)志的不同顏色與形狀。情景問答互動展示教室或家庭場景圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖中隱藏的消防隱患（如堵塞通道的雜物），并選擇對應(yīng)的安全標(biāo)志粘貼到正確位置。標(biāo)志制作實(shí)踐提供彩紙、剪刀等材料，指導(dǎo)幼兒親手制作簡易消防標(biāo)志，加深對符號含義的理解，同時(shí)培養(yǎng)動手能力。05安全注意事項(xiàng)環(huán)境安全距離易燃物品存放規(guī)范確保教室及活動區(qū)域內(nèi)無易燃物品堆積，如紙張、布料等需遠(yuǎn)離電源插座或加熱設(shè)備至少1米以上，并定期檢查清理。01逃生通道標(biāo)識清晰在走廊、樓梯等關(guān)鍵位置設(shè)置熒光或反光安全出口標(biāo)識，確保幼兒在緊急情況下能快速識別逃生路線。02消防器材無障礙滅火器、消防栓等設(shè)備周圍不得放置雜物，保持至少0.5米的操作空間，便于緊急情況下取用。03進(jìn)行集體活動時(shí)，教師需將幼兒分成小組并指定負(fù)責(zé)人，確保每位幼兒始終在視線范圍內(nèi)，避免單獨(dú)行動。分組活動監(jiān)管每月組織一次消防疏散演練，教師需熟悉幼兒逃生路線及集合點(diǎn)，演練后及時(shí)總結(jié)改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)。模擬演練常態(tài)化發(fā)現(xiàn)幼兒觸碰電源、玩火等行為時(shí)，需立即制止并開展針對性安全教育，強(qiáng)化安全意識。危險(xiǎn)行為即時(shí)糾正教師監(jiān)護(hù)要點(diǎn)緊急聯(lián)系人信息聯(lián)動機(jī)構(gòu)通訊錄在教室明顯位置張貼消防、醫(yī)療等應(yīng)急機(jī)構(gòu)電話，同時(shí)保存幼兒園安保部門及園長的24小時(shí)值班電話。家長聯(lián)系方式備案班級需留存每位幼兒家長的至少兩種聯(lián)系方式（電話、備用電話），并定期更新確保信息準(zhǔn)確。信息傳遞流程標(biāo)準(zhǔn)化緊急情況下，教師需按“報(bào)警→通知園長→聯(lián)系家長”的順序執(zhí)行，避免信息遺漏或延誤。06評估反饋機(jī)制觀察行為記錄安全習(xí)慣養(yǎng)成跟蹤幼兒在教室或家庭中是否養(yǎng)成關(guān)閉電源、不玩打火機(jī)等行為習(xí)慣，形成長期行為檔案。03通過組織火災(zāi)逃生模擬演練，評估幼兒能否聽從指令、有序排隊(duì)、彎腰捂鼻等動作規(guī)范性，并記錄個體差異表現(xiàn)。02模擬演練參與度日常行為觀察教師需在日?；顒又杏^察幼兒對消防器材（如滅火器、安全出口標(biāo)志）的認(rèn)知反應(yīng)，記錄其是否主動識別或詢問相關(guān)安全標(biāo)識。01簡單問答測試圖片辨識測試展示消防車、安全出口、煙霧報(bào)警器等圖片，要求幼兒說出名稱及用途，檢驗(yàn)其視覺認(rèn)知與語言表達(dá)能力。消防知識問答設(shè)計(jì)適合幼兒理解的提問（如“著火時(shí)該撥打什么電話？”“煙霧中應(yīng)該怎么走路？”），通過口頭回答評估其基礎(chǔ)消防知識掌握程度。情景判斷題目描述簡單情景（如“看到玩具著火怎么辦？”），觀察幼兒能否給出“告訴大人”“不自己潑水”等合理回答。家?；臃答佅蚣议L發(fā)放電子或紙質(zhì)問卷，了解幼兒在家中是否提及