2025-2026學(xué)年重大版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握了一定量的詞匯、句型和基礎(chǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話、閱讀淺顯的短文和書寫簡(jiǎn)單的句子。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，樂于參與課堂互動(dòng)活動(dòng)。但同時(shí)也存在一些問題：一是學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，詞匯量不足，在聽說讀寫方面存在困難，學(xué)習(xí)積極性不高；二是學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力有待提升，多數(shù)學(xué)生只能機(jī)械地背誦和模仿，難以在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用不夠熟練，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力有待加強(qiáng)。因此，在教學(xué)中需兼顧不同層次學(xué)生的需求，分層教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提升優(yōu)等生的綜合能力。教材分析教材整體編排重大版（2012）小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)，共包含6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，具體目錄為Unit1OurTeachers、Unit2MonthsofaYear、Unit3OurHobbies、Review1、Unit4AroundOurCity、Unit5OurHolidayPlans、Review2。教材編排遵循“話題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿”的原則，每個(gè)單元圍繞一個(gè)核心話題展開，通過Warm-up、ListenandSay、LookandLearn、ReadandWrite、AskandAnswer、FunTime等板塊，將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。各單元主題及重點(diǎn)Unit1OurTeachers：圍繞“我們的老師”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述老師的外貌、性格、教學(xué)特點(diǎn)等詞匯和句型，如tall,kind,strict,What'syourEnglishteacherlike?He/Sheis...等，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、表達(dá)對(duì)老師的情感的意識(shí)。Unit2MonthsofaYear：以“一年中的月份”為主題，學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、縮寫及相關(guān)的節(jié)日、季節(jié)等知識(shí)，掌握詢問日期、談?wù)摷竟?jié)特征的句型，如Whatmonthisit?It's...，幫助學(xué)生了解中西方重要節(jié)日的時(shí)間和習(xí)俗。Unit3OurHobbies：聚焦“我們的愛好”，學(xué)習(xí)各類愛好的詞匯，如reading,singing,dancing,playingbasketball等，運(yùn)用句型What'syourhobby?Myhobbyis...交流彼此的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。Review1：對(duì)前三個(gè)單元的語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過整合性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固詞匯、句型，提升聽說讀寫綜合能力。Unit4AroundOurCity：圍繞“我們的城市”展開，學(xué)習(xí)城市場(chǎng)所的名稱，如hospital,library,cinema,postoffice等，掌握問路、指路的句型，如Whereisthe...?Gostraight.Turnleft/right.等，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。Unit5OurHolidayPlans：以“我們的假期計(jì)劃”為話題，學(xué)習(xí)與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，如will,begoingto,travel,visitgrandparents等，運(yùn)用句型Whatareyougoingtodoonyourholiday?I'mgoingto...談?wù)摷倨谟?jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。Review2：對(duì)全冊(cè)教材的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和梳理，通過綜合測(cè)試、情境任務(wù)等形式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教材特點(diǎn)貼近生活，實(shí)用性強(qiáng)：教材話題均來(lái)源于學(xué)生的日常生活，如老師、月份、愛好、城市、假期等，學(xué)生易于理解和接受，便于在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。注重技能整合：每個(gè)單元均融合了聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，各技能之間相互滲透、相互促進(jìn)，全面提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。文化滲透自然：教材在介紹語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，適時(shí)融入中西方文化元素，如節(jié)日習(xí)俗、生活習(xí)慣等，幫助學(xué)生拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)?；顒?dòng)形式多樣：教材設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)形式，如對(duì)話練習(xí)、角色扮演、小組討論、游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力詞匯：能聽懂、認(rèn)讀、拼寫本單元核心詞匯，如描述人物特征、月份、愛好、場(chǎng)所、假期活動(dòng)等相關(guān)詞匯；能理解并運(yùn)用常見的短語(yǔ)和固定搭配，如begoodat,looklike,inJanuary,takeatrip等。句型：能聽懂、認(rèn)讀、運(yùn)用各單元的核心句型，如詢問人物特征、日期、愛好、地點(diǎn)，談?wù)撚?jì)劃等句型；能在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。聽力：能聽懂關(guān)于教材主題的簡(jiǎn)短對(duì)話、獨(dú)白和小故事；能理解對(duì)話或獨(dú)白的主要內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等；能根據(jù)聽到的內(nèi)容做出簡(jiǎn)單的判斷和回應(yīng)?？谡Z(yǔ)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常問候、介紹、詢問、談?wù)摰群?jiǎn)單的口頭交流；能清晰、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確；能積極參與課堂對(duì)話、角色扮演、小組討論等口語(yǔ)活動(dòng)。閱讀：能讀懂關(guān)于教材主題的簡(jiǎn)單短文、對(duì)話和便條等；能理解文章的主要內(nèi)容，獲取具體信息；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀速度適中。寫作：能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型仿寫簡(jiǎn)單的句子、對(duì)話和短文；能根據(jù)提示或圖片寫一段簡(jiǎn)短的文字，如介紹老師、描述假期計(jì)劃等；能注意句子的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，書寫規(guī)范、整潔。文化意識(shí)了解中西方在節(jié)日習(xí)俗、師生關(guān)系、生活習(xí)慣等方面的差異，如中國(guó)的春節(jié)與西方的圣誕節(jié)，中西方對(duì)教師的稱呼習(xí)慣等。尊重不同國(guó)家的文化和習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性和包容性。增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，如了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和慶祝方式，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行介紹。能在跨文化交流情境中，運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行禮貌的交際。思維品質(zhì)能對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，如分類記憶詞匯、總結(jié)句型結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)邏輯思維能力。能根據(jù)所給信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、推理和判斷，如根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷人物的性格、根據(jù)短文信息推測(cè)事件的發(fā)展等。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如在模擬的城市場(chǎng)景中運(yùn)用問路、指路句型找到目的地。能大膽質(zhì)疑、積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，如在談?wù)搻酆脮r(shí)，嘗試介紹新穎的愛好并說明原因。學(xué)習(xí)能力掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶策略（聯(lián)想記憶、分類記憶）、聽力策略（預(yù)測(cè)內(nèi)容、抓住關(guān)鍵詞）、閱讀策略（略讀、尋讀）等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)、堅(jiān)持晨讀等。能主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，如獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)、與小組伙伴共同完成角色扮演、合作探究中西方節(jié)日差異等。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)有效語(yǔ)言情境：結(jié)合教材話題，利用圖片、實(shí)物、多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在Unit4AroundOurCity教學(xué)中，利用多媒體展示城市地圖，模擬問路場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。采用任務(wù)型教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列具體的任務(wù)，如對(duì)話練習(xí)、小組討論、調(diào)查采訪、故事創(chuàng)編等，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能。如在Unit5OurHolidayPlans中，布置“調(diào)查同學(xué)假期計(jì)劃”的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流并記錄結(jié)果。實(shí)施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力差異，將學(xué)生分為基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)任務(wù)。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，增加拓展性、挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和綜合能力。加強(qiáng)聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練：合理分配課堂時(shí)間，確保四項(xiàng)技能得到均衡訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和理解能力；口語(yǔ)訓(xùn)練鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與互動(dòng)；閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力；寫作訓(xùn)練從句子仿寫入手，逐步過渡到短文寫作，注重書寫規(guī)范。滲透文化意識(shí)教育：在教學(xué)中適時(shí)引入中西方文化知識(shí)，通過對(duì)比、討論、分享等方式，幫助學(xué)生了解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。例如，在Unit2MonthsofaYear中，介紹中西方重要節(jié)日時(shí)，對(duì)比其慶祝方式的不同。培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教學(xué)過程中有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生如何記憶詞匯、如何進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等；通過嚴(yán)格要求和正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多元化評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。形成性評(píng)價(jià)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作情況、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況等；終結(jié)性評(píng)價(jià)包括單元測(cè)試、期中測(cè)試和期末測(cè)試。通過評(píng)價(jià)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。關(guān)注個(gè)體差異，做好培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)信心；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)資料，組織興趣小組活動(dòng)，滿足其發(fā)展需求。教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)時(shí)間單元/內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)備注19.1-9.5Unit1OurTeachers(Warm-up,ListenandSay,LookandLearn)3課時(shí)1.Warm-up：通過歌曲、游戲復(fù)習(xí)描述人物的簡(jiǎn)單詞匯。2.ListenandSay：學(xué)習(xí)詢問和描述老師外貌、性格的句型What'syour...teacherlike?He/Sheis...3.LookandLearn：學(xué)習(xí)tall,short,kind,strict,funny,young,old等描述人物特征的詞匯。重點(diǎn)：描述人物特征的詞匯和核心句型的理解與運(yùn)用。難點(diǎn)：kind,strict等形容詞的正確運(yùn)用；句型中be動(dòng)詞的正確搭配。中秋節(jié)放假1天，調(diào)整課時(shí)29.8-9.12Unit1OurTeachers(ReadandWrite,AskandAnswer,FunTime)2課時(shí)1.ReadandWrite：閱讀關(guān)于介紹老師的短文，完成相關(guān)練習(xí)；仿寫簡(jiǎn)單的句子介紹自己的老師。2.AskandAnswer：運(yùn)用核心句型進(jìn)行問答練習(xí)，詢問同學(xué)老師的情況。3.FunTime：通過歌曲、角色扮演活動(dòng)鞏固本單元知識(shí)。重點(diǎn)：閱讀短文并提取信息；仿寫句子。難點(diǎn)：仿寫句子時(shí)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；角色扮演中情境的合理運(yùn)用。39.15-9.19Unit2MonthsofaYear(Warm-up,ListenandSay,LookandLearn)3課時(shí)1.Warm-up：通過日歷復(fù)習(xí)數(shù)字，導(dǎo)入月份話題。2.ListenandSay：學(xué)習(xí)詢問月份的句型Whatmonthisit?It's...3.LookandLearn：學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱及縮寫January(Jan.),February(Feb.)...December(Dec.)重點(diǎn)：12個(gè)月份的名稱、縮寫及核心句型的運(yùn)用。難點(diǎn)：部分月份詞匯的發(fā)音（如January,February）；月份縮寫的正確書寫。49.22-9.26Unit2MonthsofaYear(ReadandWrite,AskandAnswer,FunTime)2課時(shí)1.ReadandWrite：閱讀關(guān)于季節(jié)與月份關(guān)系的短文，完成練習(xí)；根據(jù)提示寫關(guān)于自己喜歡的月份的句子。2.AskandAnswer：運(yùn)用句型詢問同學(xué)喜歡的月份及原因。3.FunTime：學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲，進(jìn)行月份配對(duì)游戲。重點(diǎn)：閱讀短文提取信息；寫句子描述喜歡的月份。難點(diǎn)：短文理解中復(fù)雜句子的把握；寫作時(shí)原因表達(dá)的完整性。59.29-10.3Unit3OurHobbies(Warm-up,ListenandSay)2課時(shí)1.Warm-up：通過展示各種活動(dòng)圖片，導(dǎo)入愛好話題。2.ListenandSay：學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)愛好的句型What'syourhobby?Myhobbyis.../Ilike...3.初步學(xué)習(xí)reading,singing,dancing,drawing等愛好詞匯。重點(diǎn)：核心句型的理解與運(yùn)用；部分愛好詞匯的認(rèn)讀。難點(diǎn)：hobby的發(fā)音及復(fù)數(shù)形式；句型中l(wèi)ike后動(dòng)詞ing形式的正確使用。國(guó)慶節(jié)放假3天，調(diào)整課時(shí)610.6-10.10Unit3OurHobbies(LookandLearn,ReadandWrite)2課時(shí)1.LookandLearn：學(xué)習(xí)playingbasketball,playingfootball,swimming,collectingstamps等更多愛好詞匯。2.ReadandWrite：閱讀關(guān)于同學(xué)愛好的短文，完成練習(xí)；仿寫句子介紹自己的愛好。重點(diǎn)：更多愛好詞匯的掌握；短文閱讀與句子仿寫。難點(diǎn)：collectingstamps等短語(yǔ)的正確表達(dá)；仿寫時(shí)句子的連貫性。710.13-10.17Unit3OurHobbies(AskandAnswer,FunTime)+單元檢測(cè)2課時(shí)1.AskandAnswer：運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行深入的愛好交流，詢問愛好的原因、頻率等。2.FunTime：開展“分享我的愛好”主題活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演或演講。3.單元檢測(cè)：對(duì)Unit3知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。重點(diǎn)：深入運(yùn)用句型交流愛好；單元知識(shí)的鞏固與檢測(cè)。難點(diǎn)：交流中原因、頻率等細(xì)節(jié)信息的表達(dá)；檢測(cè)中知識(shí)的靈活運(yùn)用。810.20-10.24Review1(Part1-Part3)3課時(shí)1.Part1：復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的核心詞匯，通過分類、聽寫、游戲等形式鞏固。2.Part2：復(fù)習(xí)核心句型，開展句型配對(duì)、情景問答等練習(xí)。3.Part3：進(jìn)行聽力專項(xiàng)訓(xùn)練，聽對(duì)話、短文完成練習(xí)。重點(diǎn)：前三個(gè)單元核心詞匯和句型的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。難點(diǎn)：詞匯和句型在不同情境中的靈活運(yùn)用；聽力中關(guān)鍵信息的捕捉。910.27-10.31Review1(Part4-Part6)+復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)1.Part4：進(jìn)行閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，閱讀與前三個(gè)單元主題相關(guān)的短文，完成練習(xí)。2.Part5：進(jìn)行寫作專項(xiàng)訓(xùn)練，仿寫與老師、月份、愛好相關(guān)的短文。3.Part6：綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展“我的校園生活”主題交流。4.復(fù)習(xí)檢測(cè)：對(duì)Review1內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。重點(diǎn)：閱讀和寫作專項(xiàng)訓(xùn)練；綜合知識(shí)的運(yùn)用與檢測(cè)。難點(diǎn)：閱讀中深層含義的理解；寫作中內(nèi)容的組織和語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)。1011.3-11.7Unit4AroundOurCity(Warm-up,ListenandSay,LookandLearn)3課時(shí)1.Warm-up：通過展示城市場(chǎng)所圖片，導(dǎo)入話題。2.ListenandSay：學(xué)習(xí)問路、指路的句型Whereisthe...?Gostraight.Turnleft/right.It'snextto/near...3.LookandLearn：學(xué)習(xí)hospital,library,cinema,postoffice,bank,supermarket等城市場(chǎng)所詞匯。重點(diǎn)：城市場(chǎng)所詞匯和問路、指路句型的掌握。難點(diǎn)：turnleft/right的正確表達(dá)；場(chǎng)所位置介詞nextto/near的運(yùn)用。1111.10-11.14Unit4AroundOurCity(ReadandWrite,AskandAnswer,FunTime)2課時(shí)1.ReadandWrite：閱讀關(guān)于城市場(chǎng)所位置及問路的短文，完成練習(xí)；根據(jù)地圖寫簡(jiǎn)單的指路說明。2.AskandAnswer：運(yùn)用句型在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行問路、指路練習(xí)。3.FunTime：開展“城市探險(xiǎn)”游戲，小組合作完成問路、指路任務(wù)。重點(diǎn)：閱讀指路短文；寫指路說明；熟練進(jìn)行問路、指路交流。難點(diǎn)：指路說明的條理性；交流中方向和位置的準(zhǔn)確表達(dá)。1211.17-11.21Unit5OurHolidayPlans(Warm-up,ListenandSay,LookandLearn)3課時(shí)1.Warm-up：通過談?wù)摷倨诮?jīng)歷，導(dǎo)入假期計(jì)劃話題。2.ListenandSay：學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)句型Whatareyougoingtodoonyourholiday?I'mgoingto.../Wewill...3.LookandLearn：學(xué)習(xí)travel,visitgrandparents,gotothebeach,readbooks,watchTV等假期活動(dòng)詞匯。重點(diǎn)：假期活動(dòng)詞匯和將來(lái)時(shí)態(tài)句型的掌握。難點(diǎn)：begoingto和will的正確運(yùn)用；動(dòng)詞原形在句型中的使用。1311.24-11.28Unit5OurHolidayPlans(ReadandWrite,AskandAnswer,FunTime)2課時(shí)1.ReadandWrite：閱讀關(guān)于他人假期計(jì)劃的短文，完成練習(xí)；寫自己的假期計(jì)劃。2.AskandAnswer：運(yùn)用句型詢問同學(xué)的假期計(jì)劃，交流計(jì)劃的細(xì)節(jié)。3.FunTime：開展“我的完美假期”分享會(huì)，展示自己的假期計(jì)劃。重點(diǎn)：閱讀假期計(jì)劃短文；寫假期計(jì)劃；深入交流假期計(jì)劃。難點(diǎn)：假期計(jì)劃的合理性和條理性；寫作中將來(lái)時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。1412.1-12.5Unit5OurHolidayPlans單元檢測(cè)+查漏補(bǔ)缺2課時(shí)1.單元檢測(cè)：對(duì)Unit5知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，包括詞匯、句型、聽力、閱讀、寫作。2.試卷講解：分析檢測(cè)中存在的問題，講解重難點(diǎn)題目。3.查漏補(bǔ)缺：針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)和練習(xí)。重點(diǎn)：Unit5知識(shí)的檢測(cè)與鞏固；薄弱環(huán)節(jié)的突破。難點(diǎn)：檢測(cè)中綜合知識(shí)的運(yùn)用；將來(lái)時(shí)態(tài)在寫作中的靈活運(yùn)用。1512.8-12.12Review2(Part1-Part3)3課時(shí)1.Part1：復(fù)習(xí)全冊(cè)教材的核心詞匯，通過思維導(dǎo)圖、詞匯競(jìng)賽等形式系統(tǒng)梳理。2.Part2：復(fù)習(xí)全冊(cè)核心句型，按話題進(jìn)行句型整合與運(yùn)用練習(xí)。3.Part3：聽力綜合訓(xùn)練，聽不同話題的對(duì)話、短文，提高聽力綜合能力。重點(diǎn)：全冊(cè)核心詞匯和句型的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與整合。難點(diǎn)：詞匯和句型在不同話題情境中的靈活轉(zhuǎn)換運(yùn)用；復(fù)雜聽力材料的理解。1612.15-12.19Review2(Part4-Part5)2課時(shí)1.Part4：閱讀綜合訓(xùn)練，閱讀涵蓋全冊(cè)話題的短文、故事等，提高閱讀綜合能力。2.Part5：寫作綜合訓(xùn)練，結(jié)合不同話題進(jìn)行短文寫作，如介紹老師、描述假期計(jì)劃等，提高寫作綜合能力。重點(diǎn)：閱讀和寫作綜合能力的提升。難點(diǎn)：復(fù)雜閱讀材料中深層信息的獲取；綜合寫作中內(nèi)容的組織和語(yǔ)言的豐富性。1712.22-12.26Review2(Part6)+綜合實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)1.Part6：開展“我的精彩生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合全冊(cè)話題，進(jìn)行演講、情景劇表演等。2.小組合作完成綜合任務(wù)，如制作“我的生活手冊(cè)”，包含老師、愛好、假期計(jì)劃等內(nèi)容。重點(diǎn)：綜合運(yùn)用全冊(cè)知識(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)。難點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)中語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和情境的合理性；小組合作的協(xié)調(diào)性。元旦放假1天，調(diào)整課時(shí)1812.29-1.2期末復(fù)習(xí)（