廣西河池市宜州區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．給下列句子重新排序，最合理的一項(xiàng)是（

）①但是，他的事跡將為愈來愈多的人所了解和傳頌。②他為這一事業(yè)奉獻(xiàn)了全部精力，在剛過62歲的時(shí)候，就過早地離開了我們。③有個(gè)英雄群體不計(jì)名利、舍生忘死、默默無聞地奮斗了幾十年。④人們愈來愈深切地懷念他，他對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)將永載史冊(cè)。⑤中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、全國(guó)勞動(dòng)模范、核物理學(xué)家鄧稼先是其中的一位杰出代表。A．③⑤①②④ B．⑤②③①④ C．③⑤②①④ D．②③⑤①④二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合穿越時(shí)空，讓我們與一些杰出人物進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)話，感受他們的魅力吧！“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是鄧稼先一生的寫照。于戈壁荒漠中，隱姓埋名二十八載，致力于核武器研究，甘心做沉默的砥柱。淡泊名利，嘔心lì（

）血，矢志不渝，只為中華民族能站得住、立得穩(wěn)?！叭绻衼砩?，我還選擇中國(guó)，我還選擇核事業(yè)?！鄙鼜浟糁H，其赤子之心亦未曾改變。①鄧稼先是自強(qiáng)不息的中國(guó)男兒，更是當(dāng)之無愧的“兩彈元?jiǎng)住?。“拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！边@是毛澤東對(duì)聞一多的評(píng)價(jià)。聞一多既有學(xué)者的赤誠(chéng)熱情，也有戰(zhàn)士的錚錚鐵骨。②作為學(xué)者，他潛心貫注，鍥而不舍，目不窺園，足不下樓，為衰微的民族尋求文化藥方；身為戰(zhàn)士，他不畏生死，爭(zhēng)取民主，吶喊示威，其聲動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，震天動(dòng)地。聞一多以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”與“行”，堪稱口的巨人，行的高標(biāo)。③“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，這是對(duì)魯迅戰(zhàn)斗精神的最好詮釋。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，具有最寶貴的性格。④在文化戰(zhàn)線上，代表全民族中的大多數(shù)人，向著敵人沖鋒陷陣。他是最正確、最勇敢，最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。2．閱讀文段，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）鞠躬盡瘁()

（2）嘔心lì()血3．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。鍥而不舍：

氣沖斗牛：4．以上文段畫波浪線的句子有一處有語(yǔ)病，請(qǐng)指出病句類型并修改。序號(hào)：病句類型：修改：。三、語(yǔ)言表達(dá)5．你所在的班級(jí)正在開展我的語(yǔ)文生活專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，有同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，請(qǐng)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。文學(xué)名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡43%22%13%4%6．小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請(qǐng)你勸說她積極地閱讀名著。[帖子]我覺得名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來太費(fèi)勁，還是看漫畫比較輕松。四、名句名篇默寫7．按提示要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。主題作品批注詩(shī)文名句思鄉(xiāng)情懷《春夜洛城聞笛》“折柳”指《折楊柳》，詩(shī)人聽到這首曲子，不覺開始思念自己的家鄉(xiāng)和親人。（1），。生活雅趣（2）《》賦予楊花榆莢人格化，雖無姿色也不甘示弱，如雪花隨風(fēng)飛舞，盡情留春。（3）楊花榆莢無才思，。愛國(guó)之情《木蘭詩(shī)》運(yùn)用互文的手法，表達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及將士們的愛國(guó)之情。（4），。五、名著閱讀8．“圈點(diǎn)批注法”是閱讀的一種有效的閱讀方法，班里組織整本書閱讀活動(dòng)，本期閱讀的經(jīng)典書目是《駱駝祥子》，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，在上面的思維導(dǎo)圖中補(bǔ)填相應(yīng)情節(jié)。(2)圈點(diǎn)批注法：圈點(diǎn)指的是對(duì)文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或段落用著重號(hào)、三角號(hào)、圓圈等符號(hào)進(jìn)行標(biāo)記。批注指的是在書本空白處從作品內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語(yǔ)言特色等方面寫上自己的賞析或感想，以幫助自己理解，深入思考。常見的批注方式有：賞析式批注、評(píng)價(jià)式批注、想象式批注和質(zhì)疑式批注。小語(yǔ)：小宜，你看這是我的批注：原文：一天要是能剩一角的話，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一塊，他幾乎算不過來這該有多遠(yuǎn)，但是，祥子下定了決心，一千天，一萬(wàn)天也好，他得買車。批注：雖然買車的愿望離祥子很遙遠(yuǎn)，但祥子卻有“不達(dá)目標(biāo)不罷休”的干勁和勇氣。小宜：我明白了，讓我來判斷一下，你這里的批注方式是。小語(yǔ)：你真聰明，你也來試試吧，嘗試用以上四種常見的批注方式中的其中一種給下面的語(yǔ)段做批注。原文：他越想著過去便越恨那些兵。他的衣服鞋帽，洋車，甚至用于系腰的布帶，都被他們搶了去；只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰。（方式）批注：六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。老山界（節(jié)選）①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。③“不要掉隊(duì)呀！”④“不要落后做烏龜呀！”⑤“我們頂著天啦！”⑥大家聽了，哈哈地笑了起來。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑧走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。9．下列對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，這充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏英雄氣概和樂觀主義革命精神。B．“向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”表現(xiàn)了山陡山高。C．“橫著心躺下去”屬于心理描寫，寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的態(tài)度，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神。D．紅軍戰(zhàn)士的喊聲笑聲是因?yàn)楹笥袛橙俗繁瑳]有退路，渾身緊張，故呼喊著壯膽爬山。10．“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”中“綴”換成“掛”可否？為什么？11．第①⑦兩段寫景，觀察點(diǎn)有何不同？請(qǐng)說說這兩段景物描寫的作用。閱讀下面文字，完成下面小題。菜農(nóng)（崔杰）①喧鬧的菜市場(chǎng)中，充斥于耳的是菜販的叫賣聲、家禽的啼叫聲，擠擠蹭蹭的是來來往往運(yùn)送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦們……而他，一名年輕的菜農(nóng)，坐在一堆蔬菜前，在一片喧鬧中，埋著頭安靜地看著攤開于膝頭的一本厚厚的書，只有在有人到他的攤前買菜時(shí)，他才會(huì)站起來，走出書外，招呼顧客。不難看出，他是一個(gè)做事專注認(rèn)真的人。②看他一張黝黑的面龐、一副結(jié)實(shí)的肩膀，一雙粗糙的大手就知道他是地地道道的農(nóng)民，憨厚樸實(shí)。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書人的氣息。他專注地盯著膝上的書，有如圣徒閱讀《圣經(jīng)》，默默地讀著。我俯身看了看書名：嗬，《陶淵明集》！你一位菜農(nóng)，不看致富指南，不看通俗小說，竟然看古詩(shī)文？是精神出了問題，還是在虛偽扮酷？③連幾天，我的腦海里不斷地浮現(xiàn)出他在菜攤前埋頭讀書的情景，每次心底都會(huì)生出幾分嘲笑，給他貼上“虛偽”的標(biāo)簽。④直到我們又一次相遇。⑤那天，我散步經(jīng)過公園的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上一片喧鬧，廣場(chǎng)舞的?？驮趽]霍著他們剩余的精力。這時(shí)，我在廣場(chǎng)邊看到了一個(gè)很不協(xié)調(diào)的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著拖把，正走向廣場(chǎng)一角的一小塊空地——巧了，原來又是那個(gè)“虛偽”的人！他又要干什么？⑥我好奇地觀察著，只見他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一攤水漬。只見他單手握住拖把，嫻熟地?fù)]動(dòng)起來，拖把在地面上嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。我走上前去，地面上寫著“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”陶淵明《飲酒》詩(shī)中的四句詩(shī)句，這幾行大字還未風(fēng)干——我這才明白，原來他在練字！地面上的字，個(gè)個(gè)遒勁有力，恢弘大氣，在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”，我真的不敢相信自己的雙眼?、呋氐郊?，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標(biāo)簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本，準(zhǔn)備明天送給他就算是表達(dá)我的歉意與敬意。⑧第二天。我去了菜市場(chǎng)，菜場(chǎng)一如往日地喧鬧，他也一如往日，自顧自地默讀著。旁邊的攤主有玩手機(jī)的，有拉家常的，有東張西望的，他則如一泓流淌在山林深處的清泉，保持著心中的寧?kù)o，令我不忍打擾，難得能有這樣一個(gè)人，在充斥著利益和欲望的世間，堅(jiān)守著心中的一份寧?kù)o。我恭敬地把拓本遞給他，他一臉憨笑，猶如春日的暖陽(yáng)，明媚了整個(gè)世界……⑨他執(zhí)意要回贈(zèng)我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告訴我，他是個(gè)孤兒，在郊區(qū)租了塊地，種菜賣菜維持生計(jì)，而讀書寫字給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床，一套桌椅，墻上貼滿了他的書法作品，床頭堆滿了書籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯和獲獎(jiǎng)證書，這一定是他的獎(jiǎng)品了。⑩屋外，人來人往車水馬龍；屋內(nèi)，他鋪宣紙研起墨來，我環(huán)視左右，一下子明白過來：他種菜賣菜，為的是生存；讀書練字，才是真正的生活。他讀古詩(shī)古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養(yǎng)自己“心遠(yuǎn)地自偏”的定力。告訴我要在世俗的喧囂中保持內(nèi)心的寧?kù)o。是呀，生活不僅僅是生存，更是對(duì)豐富的精神世界的追求。?他送我的是一幅書法，上面是充滿神韻的十個(gè)字：此中有真意，欲辨已忘言。（摘自《意林》，有刪改）12．本文心理活動(dòng)的線索明晰，請(qǐng)閱讀文章內(nèi)容并做梳理心理活動(dòng)見聞嘲笑①②在廣場(chǎng)上看見菜農(nóng)提著水桶和拖把震驚/愧疚在廣場(chǎng)上看見菜農(nóng)正在練習(xí)書法13．從整篇來看，這篇文章采用了什么表現(xiàn)手法來刻畫人物形象？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。14．根據(jù)要求賞析詞句（1）請(qǐng)從修辭手法角度賞析第②段中畫線句子。（2）賞析第⑥段中加點(diǎn)字詞，說說它的表達(dá)效果。15．有人將本文的題目改為“心遠(yuǎn)地自偏”，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。并說說菜農(nóng)給你怎樣的啟示。七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。竹里館（王維）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。16．下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．起句寫詩(shī)人活動(dòng)的環(huán)境非常幽靜，以“獨(dú)”字貫穿全篇。B．“幽篁”“深林”“明月”表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心與自然的沖突。C．“人不知”與“月相照”相互呼應(yīng)，體現(xiàn)了隱居生活的愜意。D．全詩(shī)意趣自成，境界自出，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的超高境界。17．詩(shī)人選擇“獨(dú)坐”“人不知”的隱居生活，為什么卻不覺得孤獨(dú)？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？八、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)于洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布①，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列傳》）【注釋】①露布：公開的文書。18．下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．蒙辭以軍中多務(wù)/公亦以此自矜（《賣油翁》）B．孰若孤/關(guān)山度若飛（《木蘭詩(shī)》）C．永乃發(fā)憤讀書/乃取一葫蘆置于地（《賣油翁》）D．有友人與之書而不能答/以我酌油知之（《賣油翁》）19．下面對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫夥治稣_的一項(xiàng)是（）A．要想當(dāng)權(quán)掌事，就必須讀書。B．讀書就要認(rèn)真深入地研究。C．讀書就要博覽，以便全面了解歷史。D．不能因事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。20．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。21．呂蒙、傅永兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？22．你從呂蒙、傅永身上學(xué)到什么？請(qǐng)就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。九、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。對(duì)于魯迅來說，阿長(zhǎng)是呵護(hù)他成長(zhǎng)的那束光；對(duì)于陳堯咨來說，賣油翁是他恃才傲物時(shí)指引他醒悟的那束光……在每個(gè)人的生活歷程中，總有一個(gè)人，是我們的那束光。在你的人生歷程中，誰(shuí)又是你的那束光呢？請(qǐng)以“我心中的那一束光”為題目，寫一篇作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；不套作，不抄襲；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案題號(hào)1答案C1．C2．cuì瀝3．鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。4．④缺少主語(yǔ)在“代表”的前面加上主語(yǔ)“他”。5．示例：中學(xué)生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物；但是對(duì)文學(xué)名著的興趣不高。6．答案示例：小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，提高自己的修養(yǎng)，陶冶自己的情操，好嗎？7．此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情晚春惟解漫天作雪飛將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸8．(1)①一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。

②二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。(2)評(píng)價(jià)式批注示例一：賞析式批注：細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致的刻畫大兵們搶走祥子的東西，以及給祥子留下的傷，形象的表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。示例二：評(píng)價(jià)式批注：大兵們搶走祥子所有的東西，并給祥子留下滿身的傷痕，當(dāng)時(shí)的社會(huì)真黑暗。示例三：質(zhì)疑式批注：祥子為什么不反抗呢？就沒有法律來制裁這些大兵嗎？示例四：想象式批注：祥子心里悔恨自己不應(yīng)該鋌而走險(xiǎn)，他心疼他的新車，他多希望他沒有做這單生意。（言之有理即可）9．D10．不可以，“綴”有“裝飾、點(diǎn)綴”之意，用“綴”比“掛”生動(dòng)，寫出了當(dāng)時(shí)黑夜天空的美麗，襯托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。11．第①節(jié)是山腳下向上看，第⑦節(jié)是山腰上向上向下看。這兩段景物描寫一方面寫出了老山界山路的高和陡，寫出了行軍的困難，另一面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、積極樂觀的精神。12．在菜市場(chǎng)上看見菜農(nóng)看古詩(shī)文好奇13．運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。將市場(chǎng)的喧鬧，商販們的嘈雜和無所事事與菜農(nóng)寧?kù)o、專注形成對(duì)比。突出菜農(nóng)淡泊名利與有高尚的精神追求的形象特點(diǎn)。示例二：采用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法?！拔摇遍_始認(rèn)為“他”虛偽，后來對(duì)“他”敬佩，從“我”情感態(tài)度的變化，欲揚(yáng)先抑，突出菜農(nóng)熱愛讀書、堅(jiān)守寧?kù)o的品質(zhì)。14．（1）運(yùn)用反問的手法，生動(dòng)形象地寫出“我”對(duì)菜農(nóng)的惡意揣測(cè)，為后文“我”得知真相而感到愧疚做鋪墊。（2）“嗖嗖”是疊詞（擬聲詞），生動(dòng)形象的寫出菜農(nóng)寫字時(shí)揮灑自如的樣子，表現(xiàn)了他寫字技巧的嫻熟。15．示例：贊同?！靶倪h(yuǎn)地自偏”的意思只要心中淡泊寧?kù)o，即使身處鬧市，也覺得僻靜。文中的菜農(nóng)能在喧鬧的菜市場(chǎng)中，沉浸于書本的美好，沉浸于內(nèi)心的寧?kù)o。啟示：喧囂的環(huán)境中應(yīng)保持自己的堅(jiān)守與寧?kù)o，不輕易地被打擾與動(dòng)搖，朝著理想目標(biāo)一路向前。16．B17．因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己，這里運(yùn)用了擬人的手法，把一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他傾訴，所以就不覺得孤獨(dú)。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的愉悅安寧之感。18．C19．D20．（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)?。?）傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。21．身份相同，都是武將；認(rèn)識(shí)到讀書重要性后發(fā)奮讀書；都有了很大進(jìn)步。22．示例：我們要學(xué)習(xí)呂蒙和傅永能虛心接受別人意見和建議的品質(zhì)。每個(gè)人都有不足，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，可是我們往往看不到自己的缺點(diǎn)，且在別人指責(zé)時(shí)不以為然。呂蒙和傅永在別人建議他們要好好讀書學(xué)習(xí)時(shí)能虛心接受，有寬廣和胸懷和改正自己缺點(diǎn)錯(cuò)誤的勇氣，這非常值得我們學(xué)習(xí)。23．例文：我心中的那一束光老屋的天井總在暮色里泛著青灰，奶奶總說那是時(shí)光留下的影子。我蜷縮在藤椅上數(shù)地磚縫里的青苔，看她佝僂著背在灶臺(tái)前忙碌，藍(lán)布圍裙上沾著經(jīng)年累月的煙火氣，像幅被歲月暈染的水墨畫。墻角那株老茉莉每年盛夏都綴滿白花，空氣里浮動(dòng)的甜香，是我童年最安穩(wěn)的底色。那年我剛上小學(xué)，被鄰班男生推倒在操場(chǎng)的沙坑里。膝蓋滲著血珠，新球鞋沾滿黃沙，我攥著皺巴巴的作業(yè)本蹲在墻角掉眼淚。放學(xué)時(shí)撞見來接我的奶