2025年教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識與能力押題預(yù)測試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為一種社會現(xiàn)象，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.實(shí)踐性C.歷史性D.有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)2.“教學(xué)相長”這一教育家名言出自（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《理想國》D.《愛彌兒》3.兒童身心發(fā)展變化的階段性特征表明教育工作必須（）。A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.針對性D.尊重個(gè)體差異4.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性D.有利于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用5.在教育過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生影響，這種教育方式屬于（）。A.陶冶教育B.榜樣示范教育C.情感教育D.說理教育6.桑代克提出的關(guān)于學(xué)習(xí)的主要規(guī)律不包括（）。A.準(zhǔn)備律B.效果律C.接觸律D.練習(xí)律7.學(xué)生在解決數(shù)學(xué)題時(shí)，會自覺地運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)公式和方法，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.知識的學(xué)習(xí)B.技能的學(xué)習(xí)C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D.問題解決的學(xué)習(xí)8.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)，學(xué)習(xí)可分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范學(xué)習(xí)9.教師在課堂上通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方式屬于（）。A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.啟發(fā)法10.學(xué)生之間在興趣、能力等方面存在的差異，要求教師必須（）。A.因材施教B.統(tǒng)一要求C.強(qiáng)調(diào)競爭D.忽視個(gè)體差異11.教育目的的最高層次是（）。A.教育方針B.教育目標(biāo)C.教育宗旨D.教育任務(wù)12.“一把鑰匙開一把鎖”，這句俗語體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.長期性C.復(fù)雜性D.艱巨性13.在教育過程中，教師通過自身的品德、才能、作風(fēng)等對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這種教育方式屬于（）。A.陶冶教育B.榜樣示范教育C.情感教育D.說理教育14.學(xué)生在課堂上積極思考教師提出的問題，并嘗試回答，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)體現(xiàn)了學(xué)生的（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)策略15.教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.班級授課D.復(fù)式教學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。下列每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題目要求的。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）16.教育的功能主要包括（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能E.個(gè)體發(fā)展功能17.影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素包括（）。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性E.社會階層18.教學(xué)原則的主要有哪些？（）A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則E.鞏固性原則19.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能主要包括（）。A.激勵(lì)功能B.指向功能C.調(diào)節(jié)功能D.維持功能E.創(chuàng)造功能20.班級管理的功能主要包括（）。A.維持課堂秩序B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.形成良好班風(fēng)D.提高教學(xué)質(zhì)量E.優(yōu)化教育資源三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的本質(zhì)屬性。22.簡述教師的主要職責(zé)。23.簡述影響人格發(fā)展的因素。24.簡述教學(xué)評價(jià)的基本原則。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料一：小明是一名初中生，他聰明但學(xué)習(xí)懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課也不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績一直不好。教師多次找小明談話，但他總是不聽勸告，甚至與教師發(fā)生沖突。材料二：小紅是一名初中生，她學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀，積極參加班級活動(dòng)，與同學(xué)相處融洽，深受教師和同學(xué)的喜愛。請結(jié)合材料一和材料二，分析影響學(xué)生發(fā)展的因素及其作用。26.某教師在進(jìn)行“光合作用”的教學(xué)時(shí)，首先向?qū)W生展示了植物生長的圖片，并提問：“為什么植物需要陽光？”然后，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識，并介紹光合作用的原理和過程。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光合作用的存在。請結(jié)合案例，分析該教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？并說明這些教學(xué)方法的作用。五、論述題（本大題共1小題，共20分。）27.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到因材施教。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.D5.A6.C7.D8.D9.D10.A11.C12.A13.B14.B15.B二、多項(xiàng)選擇題16.ABCDE17.ABCD18.ABCDE19.ABCD20.ABCDE三、簡答題21.教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：(1)教育是人類社會特有的一種現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育；(2)教育是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征；(3)教育是人類自覺地、有意識地傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)；(4)教育總是在一定的教育制度下進(jìn)行的。22.教師的主要職責(zé)是：(1)傳授知識，培養(yǎng)技能，發(fā)展智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；(3)管理班級，組織學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境；(4)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；(5)與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。23.影響人格發(fā)展的因素主要有：(1)遺傳因素：遺傳為個(gè)體的人格發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性；(2)環(huán)境因素：環(huán)境包括家庭、學(xué)校、社會等，對個(gè)體的人格發(fā)展具有重要影響；(3)教育因素：教育對個(gè)體的人格發(fā)展具有定向和塑造作用；(4)個(gè)體的主觀能動(dòng)性：個(gè)體在人格發(fā)展過程中具有主觀能動(dòng)性，能夠主動(dòng)選擇和塑造自己的人格。24.教學(xué)評價(jià)的基本原則有：(1)客觀性原則：評價(jià)要客觀公正，不帶偏見，以事實(shí)為依據(jù)；(2)發(fā)展性原則：評價(jià)要著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步；(3)整體性原則：評價(jià)要全面考慮學(xué)生的各個(gè)方面，而不是只關(guān)注某一方面；(4)過程性原則：評價(jià)要貫穿于教學(xué)的全過程，而不是只關(guān)注結(jié)果；(5)針對性原則：評價(jià)要針對學(xué)生的具體問題，提出改進(jìn)意見。四、材料分析題25.材料一和材料二表明，影響學(xué)生發(fā)展的因素是多方面的，主要包括：(1)遺傳因素：小明可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的遺傳因素，而小紅則可能存在一些有利于學(xué)習(xí)的遺傳因素；(2)環(huán)境因素：小明可能處于一個(gè)不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境中，而小紅則可能處于一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境中；(3)教育因素：教師對小明和小紅的教育方式不同，導(dǎo)致了他們不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)；(4)個(gè)體的主觀能動(dòng)性：小明可能缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而小紅則可能具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這些因素相互作用，共同影響學(xué)生的身心發(fā)展。其中，教育因素和個(gè)體的主觀能動(dòng)性起著至關(guān)重要的作用。26.該教師運(yùn)用了以下教學(xué)方法：(1)講授法：教師向?qū)W生講解光合作用的原理和過程；(2)討論法：教師向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考；(3)實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光合作用的存在。這些教學(xué)方法的作用是：講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識；討論法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；實(shí)驗(yàn)法可以幫助學(xué)生驗(yàn)證理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，可以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、論述題27.因材施教是指教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法和措施，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要做到因材施教，可以采取以下措施：(1)了解學(xué)生：教師要通過各種途徑了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、性格特點(diǎn)等，掌握學(xué)生的個(gè)體差異；(2)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案：教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法