2025年教師資格證考試（小學）綜合素質沖刺模擬試題詳解版考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填在題干后的括號內。1.小學階段的德育工作，在學生思想品德形成和發(fā)展中起著（）作用。A.基礎性B.決定性C.銜接性D.完成性2.“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了對教師（）的基本要求。A.專業(yè)知識B.教學能力C.職業(yè)道德D.身體素質3.某學生因家庭變故導致學習成績下降，情緒低落。班主任首先應采取的措施是（）。A.批評教育，指出其退步現(xiàn)象B.了解情況，給予心理疏導和幫助C.通知家長，要求其督促孩子學習D.召開班會，強調學習的重要性4.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，實施義務教育的學校及其教師依法享受（）。A.特殊津貼B.稅收優(yōu)惠C.報銷待遇D.崗位津貼5.在一次語文課上，學生小剛突然站起來回答問題，打斷了老師的教學。對此，教師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.立即制止，并批評小剛擾亂課堂秩序B.停止教學，詢問小剛為何打斷課堂C.暫時不理睬，繼續(xù)進行教學D.禮貌地請小剛坐下，課后單獨與其溝通6.教育家陶行知提倡“生活即教育”、“社會即學?！?，這主要體現(xiàn)了（）的教育思想。A.程序教學B.實驗教學C.杜威的實用主義教育D.凱洛夫的教育學7.小明在美術課上創(chuàng)作了一幅具有強烈個人風格的畫，教師予以肯定和展示。這體現(xiàn)了教師尊重學生（）。A.個性發(fā)展B.學習興趣C.課堂表現(xiàn)D.創(chuàng)造能力8.學生小華因調皮搗蛋經(jīng)常受到同學的嘲笑，情緒變得孤僻。教師應幫助小華（）。A.提高學習成績以贏得尊重B.學習人際交往技巧，融入集體C.改變性格，變得與其他同學一樣D.不再關注他，避免矛盾9.教師在課堂上使用多媒體課件進行教學，主要是為了（）。A.提高課堂教學的趣味性B.減輕教師的教學負擔C.促進學生的主動學習D.展示教師的教學技能10.“教,上所施,下所效也；學,所以學也?！边@句話強調了（）在教育過程中的重要性。A.教師的示范作用B.學生的主體地位C.教學相長D.知識的傳承11.小學教師小王發(fā)現(xiàn)同事在工作中遇到困難，主動分享自己的經(jīng)驗并提供幫助。這體現(xiàn)了小王具有（）的職業(yè)道德素養(yǎng)。A.愛國守法B.關愛學生C.師德為先D.團結協(xié)作12.學校組織學生參觀科技館，途中學生小麗突然感到不適。李老師立即采取措施，體現(xiàn)了（）。A.教育機智B.教學嚴謹C.責任心D.專業(yè)能力13.針對小學生注意力不易集中的特點，教師在進行教學設計時應（）。A.增加教學內容難度B.適當安排教學環(huán)節(jié)的轉換C.強調學生的課后練習D.降低對學生的要求14.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點理解不清，應及時采?。ǎ┐胧?。A.繼續(xù)按原計劃進行教學B.批評學生不認真聽講C.放松課堂紀律讓學生討論D.暫停教學，進行針對性講解15.下列關于小學班主任工作的描述，錯誤的是（）。A.班主任是班級建設的設計者B.班主任是學生發(fā)展的指導者C.班主任是學校管理的中心D.班主任是溝通學校、家庭、社會的橋梁二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）16.簡述“以人為本”的兒童觀的主要內涵。17.教師在處理學生矛盾時應遵循哪些基本原則？18.簡述《中華人民共和國教育法》中規(guī)定的受教育者享有的權利。19.為提升小學生的閱讀能力，教師可以采取哪些具體措施？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請根據(jù)題目要求作答。20.閱讀下列材料，并回答問題：小學三年級班主任張老師發(fā)現(xiàn)，班上的李明同學最近經(jīng)常遲到，上課精神不振。張老師了解到，李明的父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍緊張，導致他情緒低落，無心學習。張老師沒有在課堂上點名批評李明，而是利用課余時間找他談心，關心他的生活狀況，并鼓勵他傾訴煩惱。同時，張老師主動與李明的父母溝通，了解家庭情況，并建議他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個相對穩(wěn)定的家庭環(huán)境。在張老師的關心和幫助下，李明逐漸恢復了往日的笑容，出勤率也提高了。問題：(1)張老師的教育行為體現(xiàn)了哪些職業(yè)道德規(guī)范？（6分）(2)結合材料，分析張老師是如何運用教育智慧解決問題的？（8分）21.閱讀下列材料，并回答問題：在一次品德與社會課上，教師準備講授“愛護環(huán)境”的主題。上課伊始，教師首先播放了一段關于塑料污染對海洋生物造成危害的紀錄片片段，畫面觸目驚心，引發(fā)了學生的強烈反響。隨后，教師組織學生分組討論：我們身邊有哪些環(huán)境問題？我們應該如何保護環(huán)境？學生們積極發(fā)言，提出了許多切實可行的建議，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、植樹造林等。最后，教師引導學生以“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題制作手抄報，并將優(yōu)秀作品在校園內展示。問題：(1)該教師采用了哪些教學方法？（6分）(2)分析該教師的教學行為對促進學生發(fā)展的積極意義。（8分）四、寫作題（本大題1小題，共32分。請根據(jù)題目要求作答。）22.題目：請以“做學生成長路上的引路人”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體不限（詩歌除外），不少于800字；(2)結合教育教學實際，談談你對教師“引路人”角色的理解，以及如何在教育實踐中踐行這一角色。---試卷答案一、單項選擇題1.A2.C3.B4.A5.D6.C7.A8.B9.C10.A11.D12.C13.B14.D15.C二、簡答題16.以人為本的兒童觀主要內涵：將兒童視為獨立的人，尊重兒童的尊嚴和權利；相信兒童是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；理解兒童是獨特的人，存在個體差異，需要因材施教。17.教師處理學生矛盾時應遵循的原則：教育性原則（化解矛盾，教育學生）；客觀公正原則（實事求是，不偏袒）；尊重學生原則（尊重學生人格，耐心傾聽）；預防為主原則（引導學生正確處理關系，避免矛盾發(fā)生）。18.受教育者享有的權利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學設施、設備；按照國家規(guī)定獲得獎學金、助學金及貸款；在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。19.提升小學生閱讀能力的措施：培養(yǎng)閱讀興趣（創(chuàng)設閱讀氛圍，推薦優(yōu)秀讀物）；教授閱讀方法（指導預習、略讀、精讀、速讀等）；加強閱讀指導（開展閱讀課，指導閱讀筆記）；鼓勵廣泛閱讀（鼓勵閱讀不同類型書籍）；組織閱讀活動（讀書分享會、朗誦比賽等）。三、材料分析題20.(1)張老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生、教書育人、為人師表、愛國守法的職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生體現(xiàn)在關心學生的學習和生活，關注學生的心理健康，給予學生情感支持；教書育人體現(xiàn)在不僅關注學生的學業(yè)，更關注學生的品德和身心健康發(fā)展；為人師表體現(xiàn)在以身作則，關心學生；愛國守法體現(xiàn)在主動與家長溝通，建議為孩子創(chuàng)造良好環(huán)境，體現(xiàn)了對未成年人保護法的落實。(2)張老師運用教育智慧解決問題的表現(xiàn)：①體現(xiàn)了因材施教的原則，針對李明具體問題（遲到、精神不振）進行分析，找到根本原因（家庭變故）；②運用了教育機智，沒有公開批評學生，而是選擇私下溝通，保護了學生的自尊心；③遵循了家校合作的原則，主動與家長溝通，共同幫助學生；④體現(xiàn)了對學生的人文關懷，關注學生的情感需求，給予情感疏導和鼓勵。21.(1)該教師采用的教學方法：播放紀錄片片段屬于視聽教學法/多媒體教學法；組織學生討論屬于討論法；引導學生制作手抄報屬于實踐活動法/小制作活動法。(2)該教師教