2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：口語表達與語言表達訓練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用（本大題共20小題，每小題2分，共40分。親愛的同學們，咱們今天來玩?zhèn)€文字游戲，看看誰能把基礎知識掌握得又牢又穩(wěn)，這可是咱們語文學習的小基礎，一定要打扎實哦！）1.在下面詞語的橫線上填入正確的漢字。（1）天（）落下來，小兔子趕緊跑回家。（2）公園里，小朋友們放風箏，五顏六色的風箏飛得高高的，真美呀?。?）我的書包里有好多書，它們是我的好伙伴，我每天都要好好愛護它們。2.選擇正確的讀音，請打√。（1）教(jiāojiào)室里，老師正在給我們講課。（2）小弟弟摔(shuāishuài)倒了，媽媽趕緊把他扶起來。（3）今天天氣真好，我們出去踢(kītī)足球吧！3.把下面的詞語補充完整，并造句。（1）自言自（），我覺得自己說得很有道理。（2）亡羊補（），我們以后一定要吸取教訓。（3）畫蛇添（），有時候做多余的事情反而不好。4.下面哪項不是成語？請圈出來。（1）守株待兔（2）畫龍點睛（3）一帆風順（4）小明吃飯5.給“聰明”找個近義詞，寫在括號里。（1）小明是個很（）的孩子，他很快就學會了這道數(shù)學題。（2）老師表揚了小紅的（）舉動，大家都向她學習。（3）媽媽說，只要我們（）好，就能找到解決問題的辦法。6.下面哪句話有語??？請改正。（1）他經(jīng)常幫助別人，受到大家的稱贊。（2）公園里的花很美麗，五顏六色，真好看。（3）我明天要去參加比賽，可能要晚回家。7.把下面的句子改成反問句。（1）我們不能浪費時間，時間是非常寶貴的。（2）他這樣做是不對的，我們應該批評他。（3）這本書很有趣，我們都喜歡讀。8.給“勇敢”找個反義詞，寫在括號里。（1）小兔子很（）地跳過了小河，它真是個勇敢的孩子。（2）面對困難，我們不能害怕，要（）地去克服它。（3）媽媽說，做一個（）的人，才能取得成功。9.下面哪項不是比喻句？請圈出來。（1）彎彎的月亮像小船。（2）他的聲音像洪鐘一樣響亮。（3）小草從土里鉆出來，像一個個小精靈。10.把下面的句子改成陳述句。（1）這朵花多美?。。?）他怎么能這樣做呢？（3）你明天一定要來參加我的生日派對！11.給“快樂”找個近義詞，寫在括號里。（1）周末到了，我感到很（），可以和朋友們一起玩耍。（2）媽媽做的蛋糕真好吃，我們都吃得（）極了。（3）只要我們團結友愛，就能生活在一個（）的集體里。12.下面哪句話有錯別字？請改正。（1）今天天氣真好，我們出去放風箏吧?。?）小明在教室里認真地寫字。（3）公園里的花很美麗，五顏六色，真好看。13.把下面的句子改成疑問句。（1）他明天要去參加比賽。（2）這本書很有趣。（3）我們應該好好學習。14.給“認真”找個反義詞，寫在括號里。（1）小明做作業(yè)很（），媽媽很滿意。（2）我們不能（）地對待學習，否則會影響成績。（3）老師希望我們都能（）地完成作業(yè)。15.下面哪項不是擬人句？請圈出來。（1）小草從土里鉆出來，像一個個小精靈。（2）風兒吹過，樹葉沙沙作響。（3）小河唱著歌，一路向前流去。16.把下面的句子改成感嘆句。（1）這朵花真美?。。?）他做得真棒?。?）你明天一定要來參加我的生日派對！17.給“聰明”找個反義詞，寫在括號里。（1）小明是個很（）的孩子，他很快就學會了這道數(shù)學題。（2）老師表揚了小紅的（）舉動，大家都向她學習。（3）媽媽說，只要我們（）好，就能找到解決問題的辦法。18.下面哪句話有語病？請改正。（1）他經(jīng)常幫助別人，受到大家的稱贊。（2）公園里的花很美麗，五顏六色，真好看。（3）我明天要去參加比賽，可能要晚回家。19.把下面的句子改成反問句。（1）我們不能浪費時間，時間是非常寶貴的。（2）他這樣做是不對的，我們應該批評他。（3）這本書很有趣，我們都喜歡讀。20.給“勇敢”找個近義詞，寫在括號里。（1）小兔子很（）地跳過了小河，它真是個勇敢的孩子。（2）面對困難，我們不能害怕，要（）地去克服它。（3）媽媽說，做一個（）的人，才能取得成功。二、閱讀理解與表達（親愛的同學們，接下來我們要進入閱讀理解環(huán)節(jié)啦！我會給大家一段文字，你們要仔細閱讀，然后回答問題。這可是咱們語文學習的大本事，一定要好好練習哦！）21.閱讀下面的短文，然后回答問題。小兔子喜歡跑步，每天早上，它都會在森林里跑來跑去，鍛煉身體。有一天，它遇到了一只烏龜，烏龜慢慢地爬著，小兔子嘲笑它：“你爬得這么慢，什么時候才能到達終點呢？”烏龜沒有說話，只是繼續(xù)慢慢地爬著。小兔子覺得無聊，就睡了一覺。醒來時，它發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)到達了終點，它很驚訝，也很后悔，它明白了，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該互相尊重，不要嘲笑別人。（1）短文中，小兔子喜歡做什么？（2）小兔子為什么嘲笑烏龜？（3）烏龜是怎么做的？（4）小兔子最后明白了什么？22.閱讀下面的短文，然后回答問題。小華是個愛學習的孩子，每天放學后，它都會復習老師講的內(nèi)容，還會預習新的知識。有一天，老師布置了一篇作文，題目是《我的媽媽》。小華回家后，認真思考，寫了一篇很棒的作文。老師看了后，表揚了小華，說它的作文寫得很感人，大家都要向小華學習。小華很高興，它明白了，只要我們認真努力，就一定能夠取得好成績。（1）短文中，小華是個什么樣的孩子？（2）老師布置了一篇什么作文？（3）小華是怎么完成作文的？（4）老師對小華的作文有什么評價？23.閱讀下面的短文，然后回答問題。小麗是個愛畫畫的孩子，她每天都會畫畫，她的畫很漂亮，大家都喜歡看她的畫。有一天，小麗去參加一個繪畫比賽，她非常緊張，但她還是堅持畫完了畫。比賽結果公布了，小麗獲得了第一名，她非常高興，她明白了，只要我們堅持努力，就一定能夠取得成功。（1）短文中，小麗喜歡做什么？（2）小麗為什么去參加繪畫比賽？（3）小麗在比賽時感覺怎么樣？（4）小麗最后取得了什么成績？24.閱讀下面的短文，然后回答問題。小強是個愛運動的孩子，他每天都會運動，他喜歡跑步、跳繩、打籃球。有一天，他和朋友們?nèi)ス珗@玩，他們決定玩捉迷藏。小強很會藏，他藏在一個很隱蔽的地方，朋友們都找不到他。最后，小強被找到了，他也很高興，他明白了，只要我們多運動，身體就會更健康。（1）短文中，小強喜歡做什么？（2）小強和朋友們在公園玩什么游戲？（3）小強為什么很難被找到？（4）小強最后明白了什么？三、句子默寫與改寫（好啦，同學們，咱們來到了第三大題，這可是考驗咱們記憶力的時候啦！我會給大家一些句子，你們要準確地默寫出來，還要根據(jù)要求進行改寫。這需要咱們平時多積累，多練習，才能做得又快又好哦?。?5.默寫句子。（1）白毛浮綠水，紅掌撥清波。（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（3）慈母手中線，游子身上衣。26.把下面的句子改成“把”字句。（1）小貓吃掉了魚。（2）媽媽給我準備了禮物。（3）工人叔叔修好了路。27.把下面的句子改成“被”字句。（1）小狗咬壞了我的書包。（2）風吹倒了那棵小樹。（3）同學們打掃了教室。28.把下面的句子改成反問句。（1）我們應該努力學習。（2）他這樣做是不對的。（3）這本書很有趣。29.把下面的句子改成感嘆句。（1）今天天氣真好！（2）他做得真棒?。?）你真是個好孩子！30.把下面的句子改成陳述句。（1）這朵花多美啊?。?）他怎么能這樣做呢？（3）你明天一定要來參加我的生日派對！31.把下面的句子改成疑問句。（1）他明天要去參加比賽。（2）這本書很有趣。（3）我們應該好好學習。32.把下面的句子改成比喻句。（1）太陽升起來了。（2）月亮掛在天上。（3）小草從土里鉆出來。33.把下面的句子改成擬人句。（1）小河唱著歌，一路向前流去。（2）風兒吹過，樹葉沙沙作響。（3）太陽公公照進了我的房間。34.把下面的句子改成排比句。（1）春天來了，花兒開了，草兒綠了。（2）我們要努力學習，要團結友愛，要尊敬師長。（3）他聰明，他勇敢，他樂于助人。35.把下面的句子改成設問句。（1）什么是友誼？（2）我們應該怎樣學習？（3）怎樣才能取得好成績？四、現(xiàn)代文閱讀（同學們，接下來咱們要進入現(xiàn)代文閱讀環(huán)節(jié)啦！我會給大家一段現(xiàn)代文，你們要仔細閱讀，然后回答問題。這需要咱們具備一定的閱讀理解能力，還要能夠抓住文章的重點，才能做好哦?。╅喿x下面的短文，然后回答問題。小華是個愛學習的孩子，他每天放學后，都會復習老師講的內(nèi)容，還會預習新的知識。有一天，老師布置了一篇作文，題目是《我的媽媽》。小華回家后，認真思考，寫了一篇很棒的作文。老師看了后，表揚了小華，說他的作文寫得很感人，大家都要向小華學習。小華很高興，他明白了，只要我們認真努力，就一定能夠取得好成績。36.短文中，小華是個什么樣的孩子？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答小華是個什么樣的孩子。）37.老師布置了一篇什么作文？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答老師布置的作文題目是什么。）38.小華是怎么完成作文的？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答小華是如何完成作文的。）39.老師對小華的作文有什么評價？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答老師對小華的作文有什么評價。）40.小華最后明白了什么？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答小華最后明白了什么。）閱讀下面的短文，然后回答問題。小麗是個愛畫畫的孩子，她每天都會畫畫，她的畫很漂亮，大家都喜歡看她的畫。有一天，小麗去參加一個繪畫比賽，她非常緊張，但她還是堅持畫完了畫。比賽結果公布了，小麗獲得了第一名，她非常高興，她明白了，只要我們堅持努力，就一定能夠取得成功。41.短文中，小麗喜歡做什么？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答小麗喜歡做什么。）42.小麗為什么去參加繪畫比賽？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答小麗去參加繪畫比賽的原因。）43.小麗在比賽時感覺怎么樣？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答小麗在比賽時的感受。）44.小麗最后取得了什么成績？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答小麗最后取得了什么成績。）45.小麗最后明白了什么？（提示：根據(jù)短文內(nèi)容，回答小麗最后明白了什么。）五、作文（同學們，咱們來到了最后一道大題，也是咱們最期待的一道大題——作文！這需要咱們發(fā)揮自己的想象力，用文字表達出自己的思想和感情。這可是咱們語文學習的大本事，一定要好好練習哦！）46.請以《我的好朋友》為題，寫一篇作文。（要求：1.內(nèi)容要具體，語句要通順；2.要運用學過的修辭手法；3.字數(shù)不少于400字。）（好啦，同學們，這就是咱們的期末考試試卷，希望大家都能認真對待，好好復習，考試時一定要仔細閱讀題目，認真作答，相信你們一定能夠取得好成績！加油?。┍敬卧嚲泶鸢溉缦乱弧⒒A知識積累與運用1.在下面詞語的橫線上填入正確的漢字。（1）天**空**落下來，小兔子趕緊跑回家。（解析：根據(jù)生活常識和詞語搭配，“天空”是正確的，表示大氣層的空間。）（2）公園里，小朋友們放風箏，五顏六色的風箏飛得高高的，真美呀！（解析：“彩色”通常形容顏色繁多，“美麗”形容好看，這里形容風箏飛得美，用“高高的”更貼切，但“美麗”也可以，看語境側重點。這里更側重動態(tài)美，用“高高的”更形象。）（3）我的書包里有好多書，它們是我的好伙伴，我每天都要好好愛護它們。（解析：“伙伴”指一起學習或玩耍的朋友，用在這里符合語境。）2.選擇正確的讀音，請打√。（1）教**jiāo**室里，老師正在給我們講課。（解析：“教室”指進行教學的房間，“教”讀jiāo，是正確讀音。）（2）小弟弟摔**shuāi**倒了，媽媽趕緊把他扶起來。（解析：“摔倒”指跌倒，“摔”讀shuāi，是正確讀音。）（3）今天天氣真好，我們出去踢**kī**足球吧?。ń馕觯骸疤咦闱颉笔浅Ｒ姷捏w育活動，“踢”讀kī，是正確讀音。）3.把下面的詞語補充完整，并造句。（1）自言自**語**，我覺得自己說得很有道理。（解析：“自言自語”指自己對自己說話，形容獨自思考或狀態(tài)，用“語”正確。造句：他一個人坐在角落里自言自語，好像在思考什么難題。）（2）亡羊補**牢**，我們以后一定要吸取教訓。（解析：“亡羊補牢”指出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失，用“牢”正確。造句：雖然我們這次考試沒考好，但亡羊補牢，為下次考試還來得及。）（3）畫蛇添**足**，有時候做多余的事情反而不好。（解析：“畫蛇添足”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適，用“足”正確。造句：他的演講已經(jīng)很精彩了，再加一些不必要的解釋，反而畫蛇添足。）4.下面哪項不是成語？請圈出來。（1）守株待兔（2）畫龍點睛（3）一帆風順（4）**小明吃飯**（解析：“小明吃飯”是描述一個人日常行為的簡單句子，不是固定下來的具有深刻含義的成語。其他三項都是常用成語。）5.給“聰明”找個近義詞，寫在括號里。（1）小明是個很（）的孩子，他很快就學會了這道數(shù)學題。（）（解析：“聰明”指智力發(fā)達，理解力強，近義詞可以是“聰慧”、“機智”、“智慧”，這里“聰慧”比較合適。）（2）老師表揚了小紅的（）舉動，大家都向她學習。（）（解析：“聰明”可以指想法有創(chuàng)意、有見地，近義詞可以是“機智”、“巧妙”，這里“機智”更貼切。）（3）媽媽說，只要我們（）（解析：“聰明”指有智慧、會思考，近義詞可以是“聰慧”、“智慧”，這里“智慧”更側重理解和判斷能力。）6.下面哪句話有語??？請改正。（1）他經(jīng)常幫助別人，受到大家的稱贊。（解析：句子結構完整，表意清晰，無語病。）（2）公園里的花很美麗，五顏六色，真好看。（解析：句子結構完整，表意清晰，無語病。）（3）我明天要去參加比賽，可能要晚回家。（解析：句子結構完整，表意清晰，無語病。）（注：原題中所有句子均無明顯語病，若按標準答案要求必須選擇，可能存在出題者對小學生語病判定標準理解的特殊化，例如認為“可能要晚回家”中的“可能”略顯口語化，但并非嚴格語病。）7.把下面的句子改成反問句。（1）我們不能浪費時間，時間是非常寶貴的。（）難道我們能浪費時間嗎？時間是那么寶貴的呀?。ń馕觯簩⒃涞年愂鼍浣Y構改為反問句結構，加上反問詞“難道”，并將“是”改為“是嗎”，結尾加上感嘆語氣詞。）（2）他這樣做是不對的，我們應該批評他。（）他這樣做怎么會是對的呢？我們不應該批評他嗎？（解析：將原句改為反問句，強調(diào)其錯誤性，使用反問詞和疑問句式。）（3）這本書很有趣，我們都喜歡讀。（）這本書難道不是很有趣嗎？我們都喜歡讀它呀！（解析：將陳述句改為反問句，突出書的趣味性，使用反問詞和語氣詞增強表達。）8.給“勇敢”找個反義詞，寫在括號里。（1）小兔子很（）地跳過了小河，它真是個勇敢的孩子。（）（解析：“勇敢”指不怕危險、不怕困難，反義詞可以是“膽小”、“懦弱”、“畏縮”，這里“膽小”最常用且貼切。）（2）面對困難，我們不能害怕，要（）地去克服它。（）（解析：“勇敢”的反義詞是“害怕”、“膽怯”，這里用“勇敢”本身與“不能害怕”形成對比，所以填“勇敢”的反面，即“膽怯”。）（3）媽媽說，做一個（）的人，才能取得成功。（）（解析：“勇敢”的反義詞是“懦弱”、“膽小”，這里“懦弱”更能體現(xiàn)與成功的對比，指缺乏勇氣。）9.下面哪項不是比喻句？請圈出來。（1）彎彎的月亮像小船。（解析：用“像”將“月亮”比作“小船”，是比喻句。）（2）他的聲音像洪鐘一樣響亮。（解析：用“像”將“聲音”比作“洪鐘”，是比喻句。）（3）小草從土里鉆出來，像一個個小精靈。（解析：用“像”將“小草”比作“小精靈”，是比喻句。）（注：根據(jù)嚴格的修辭定義，第三句“像一個個小精靈”是將“小草鉆出來的樣子”比作“小精靈的樣子”，屬于暗喻或形象化描述，而非傳統(tǒng)意義上用“像”、“如同”等直接比較的明喻。若按小學生常見教學要求，常將此類歸為比喻，但若嚴格區(qū)分，此句可能不算。此處按常見教學認知均算作比喻。）10.把下面的句子改成陳述句。（1）這朵花多美?。。ǎ┻@朵花真美。（解析：去掉感嘆語氣詞“啊”，并將“多”改為“真”，使句子變?yōu)殛愂鼍?。）?）他怎么能這樣做呢？（）他不能這樣做。（解析：去掉疑問語氣詞“怎么能…呢”，并將反問句式改為肯定陳述句式。）（3）你明天一定要來參加我的生日派對！（）你明天一定要來參加我的生日派對。（解析：該句本身就是陳述句，無需改動。）11.給“快樂”找個近義詞，寫在括號里。（1）周末到了，我感到很（），可以和朋友們一起玩耍。（）（解析：“快樂”指感到幸福或滿意，近義詞可以是“高興”、“愉快”、“開心”，這里“高興”最常用。）（2）媽媽做的蛋糕真好吃，我們都吃得（）極了。（）（解析：“快樂”可以指享受美食時的愉悅感，近義詞可以是“高興”、“滿足”，這里“滿足”更側重吃得很爽。）（3）只要我們團結友愛，就能生活在一個（）的集體里。（）（解析：“快樂”指集體氛圍的積極狀態(tài)，近義詞可以是“幸福”、“和諧”，這里“幸?！备N切。）12.下面哪句話有錯別字？請改正。（1）今天天氣真好，我們出去放風箏吧?。ń馕觯壕渥訜o誤。）（2）小明在教室里認真地寫字。（解析：句子無誤。）（3）公園里的花很美麗，五顏六色，真好看。（解析：句子無誤。）（注：原題中所有句子均無錯別字，若按標準答案要求必須選擇，可能存在出題者對小學生識字標準理解的特殊化，例如認為“五顏六色”中的“顏”容易寫錯，但并非嚴格錯別字。）13.把下面的句子改成疑問句。（1）他明天要去參加比賽。（）他明天要去參加比賽嗎？（解析：在句末加上疑問助詞“嗎”，將陳述句改為疑問句。）（2）這本書很有趣。（）這本書很有趣嗎？（解析：在句末加上疑問助詞“嗎”，將陳述句改為疑問句。）（3）我們應該好好學習。（）我們應該好好學習嗎？（解析：在句末加上疑問助詞“嗎”，將陳述句改為疑問句。）14.給“認真”找個反義詞，寫在括號里。（1）小明做作業(yè)很（），媽媽很滿意。（）（解析：“認真”指對待事物嚴肅、不馬虎，反義詞可以是“馬虎”、“草率”、“敷衍”，這里“馬虎”最常用且貼切。）（2）我們不能（）地對待學習，否則會影響成績。（）（解析：“認真”的反義詞是“馬虎”、“不認真”，這里用“馬虎”與“認真”形成對比。）（3）老師希望我們都能（）地完成作業(yè)。（）（解析：“認真”的反義詞是“馬虎”、“草率”，這里“馬虎”更口語化且常用。）15.下面哪項不是擬人句？請圈出來。（1）小草從土里鉆出來，像一個個小精靈。（解析：將“小草鉆出來的樣子”比作“小精靈的樣子”，是擬人化的形象描述。）（2）風兒吹過，樹葉沙沙作響。（解析：將“風”人格化，賦予其“吹過”的動作，是擬人句。）（3）小河唱著歌，一路向前流去。（解析：將“小河”人格化，賦予其“唱歌”的動作，是擬人句。）（注：根據(jù)嚴格的修辭定義，第一句是將事物形象化，而非賦予人的動作或情感，嚴格來說不算擬人。但小學階段常將此類形象比喻也歸入廣義擬人。此處按常見教學認知均算作擬人。）16.把下面的句子改成感嘆句。（1）這朵花真美?。。ǎ┻@朵花多美?。。ń馕觯杭訌娬Z氣，將陳述句改為感嘆句。）（2）他做得真棒?。ǎ┧龅谜姘舭。。ń馕觯杭訌娬Z氣，在句末加上感嘆語氣詞“啊”。）（3）你真是個好孩子?。ǎ┠阏媸莻€好孩子?。。ń馕觯杭訌娬Z氣，在句末加上感嘆語氣詞“啊”。）17.給“聰明”找個反義詞，寫在括號里。（1）小明是個很（）的孩子，他很快就學會了這道數(shù)學題。（）（解析：“聰明”指智力發(fā)達，反義詞可以是“愚笨”、“遲鈍”、“笨拙”，這里“愚笨”最直接。）（2）老師表揚了小紅的（）舉動，大家都向她學習。（）（解析：“聰明”可以指想法有創(chuàng)意，反義詞可以是“愚笨”、“愚蠢”，這里“愚笨”更貼切。）（3）媽媽說，只要我們（）好，就能找到解決問題的辦法。（）（解析：“聰明”指善于思考，反義詞可以是“愚笨”、“遲鈍”，這里“愚笨”更常用。）18.下面哪句話有語?。空埜恼?。（1）他經(jīng)常幫助別人，受到大家的稱贊。（解析：句子結構完整，表意清晰，無語病。）（2）公園里的花很美麗，五顏六色，真好看。（解析：句子結構完整，表意清晰，無語病。）（3）我明天要去參加比賽，可能要晚回家。（解析：句子結構完整，表意清晰，無語病。）（注：同第6題解析，原題中所有句子均無明顯語病。）19.把下面的句子改成反問句。（1）我們不能浪費時間，時間是非常寶貴的。（）我們怎么能浪費時間呢？時間難道不是非常寶貴的嗎？（解析：使用反問詞和疑問句式，強調(diào)不能浪費時間。）（2）他這樣做是不對的，我們應該批評他。（）他這樣做怎么會是對的呢？我們難道不應該批評他嗎？（解析：使用反問詞和疑問句式，強調(diào)其錯誤性及批評的必要性。）（3）這本書很有趣，我們都喜歡讀。（）這本書難道不是很有趣嗎？我們難道不喜歡讀它嗎？（解析：使用反問詞和疑問句式，突出書的趣味性和大家的喜好。）20.給“勇敢”找個近義詞，寫在括號里。（1）小兔子很（）地跳過了小河，它真是個勇敢的孩子。（）（解析：“勇敢”指不怕危險，近義詞可以是“勇敢”、“無畏”、“膽大”，這里“勇敢”本身也可以，看是否要求更替。）（2）面對困難，我們不能害怕，要（）地去克服它。（）（解析：“勇敢”的反義詞是“害怕”，所以近義詞是“勇敢”本身，或與其相對的正面詞，如“無畏”。）（3）媽媽說，做一個（）的人，才能取得成功。（）（解析：“勇敢”指面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)，近義詞可以是“勇敢”、“無畏”、“堅強”，這里“堅強”更側重內(nèi)在品質(zhì)。）二、閱讀理解與表達21.閱讀下面的短文，然后回答問題。小兔子喜歡跑步，每天早上，它都會在森林里跑來跑去，鍛煉身體。有一天，它遇到了一只烏龜，烏龜慢慢地爬著，小兔子嘲笑它：“你爬得這么慢，什么時候才能到達終點呢？”烏龜沒有說話，只是繼續(xù)慢慢地爬著。小兔子覺得無聊，就睡了一覺。醒來時，它發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)到達了終點，它很驚訝，也很后悔，它明白了，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該互相尊重，不要嘲笑別人。（1）短文中，小兔子喜歡做什么？解析：根據(jù)短文第一句“小兔子喜歡跑步”，可以直接找到答案。答案：跑步。（2）小兔子為什么嘲笑烏龜？解析：根據(jù)短文第二段“烏龜慢慢地爬著，小兔子嘲笑它：‘你爬得這么慢，什么時候才能到達終點呢？’”，可以知道小兔子嘲笑烏龜是因為烏龜爬得慢。答案：因為烏龜爬得慢。（3）烏龜是怎么做的？解析：根據(jù)短文第二段“烏龜沒有說話，只是繼續(xù)慢慢地爬著”，可以知道烏龜沒有說話，只是繼續(xù)慢慢地爬。答案：沒有說話，只是繼續(xù)慢慢地爬。（4）小兔子最后明白了什么？解析：根據(jù)短文最后一句“它明白了，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該互相尊重，不要嘲笑別人”，可以知道小兔子明白了互相尊重的重要性。答案：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該互相尊重，不要嘲笑別人。22.閱讀下面的短文，然后回答問題。小華是個愛學習的孩子，每天放學后，它都會復習老師講的內(nèi)容，還會預習新的知識。有一天，老師布置了一篇作文，題目是《我的媽媽》。小華回家后，認真思考，寫了一篇很棒的作文。老師看了后，表揚了小華，說他的作文寫得很感人，大家都要向小華學習。小華很高興，他明白了，只要我們認真努力，就一定能夠取得好成績。（1）短文中，小華是個什么樣的孩子？解析：根據(jù)短文第一句“小華是個愛學習的孩子”，可以直接找到答案。答案：愛學習的孩子。（2）老師布置了一篇什么作文？解析：根據(jù)短文第二句“老師布置了一篇作文，題目是《我的媽媽》”，可以直接找到答案。答案：《我的媽媽》。（3）小華是怎么完成作文的？解析：根據(jù)短文第三句“小華回家后，認真思考，寫了一篇很棒的作文”，可以知道小華是認真思考后完成作文的。答案：認真思考后完成的。（4）老師對小華的作文有什么評價？解析：根據(jù)短文第四句“老師看了后，表揚了小華，說他的作文寫得很感人，大家都要向小華學習”，可以知道老師評價小華的作文寫得很感人。答案：寫得很感人。（5）小華最后明白了什么？解析：根據(jù)短文最后一句“小華很高興，他明白了，只要我們認真努力，就一定能夠取得好成績”，可以知道小華明白了認真努力的重要性。答案：只要我們認真努力，就一定能夠取得好成績。23.閱讀下面的短文，然后回答問題。小麗是個愛畫畫的孩子，她每天都會畫畫，她的畫很漂亮，大家都喜歡看她的畫。有一天，小麗去參加一個繪畫比賽，她非常緊張，但她還是堅持畫完了畫。比賽結果公布了，小麗獲得了第一名，她非常高興，她明白了，只要我們堅持努力，就一定能夠取得成功。（1）短文中，小麗喜歡做什么？解析：根據(jù)短文第一句“小麗是個愛畫畫的孩子”，可以直接找到答案。答案：畫畫。（2）小麗為什么去參加繪畫比賽？解析：根據(jù)短文第三句“小麗去參加一個繪畫比賽”，可以直接找到答案。答案：去參加一個繪畫比賽。（3）小麗在比賽時感覺怎么樣？解析：根據(jù)短文第三句“她非常緊張”，可以知道小麗在比賽時感覺非常緊張。答案：非常緊張。（4）小麗最后取得了什么成績？解析：根據(jù)短文第四句“比賽結果公布了，小麗獲得了第一名”，可以知道小麗最后取得了第一名。答案：第一名。（5）小麗最后明白了什么？解析：根據(jù)短文最后一句“她非常高興，她明白了，只要我們堅持努力，就一定能夠取得成功”，可以知道小麗明白了堅持努力的重要性。答案：只要我們堅持努力，就一定能夠取得成功。24.閱讀下面的短文，然后回答問題。小強是個愛運動的孩子，他每天都會運動，他喜歡跑步、跳繩、打籃球。有一天，他和朋友們?nèi)ス珗@玩，他們決定玩捉迷藏。小強很會藏，他藏在一個很隱蔽的地方，朋友們都找不到他。最后，小強被找到了，他也很高興，他明白了，只要我們多運動，身體就會更健康。（1）短文中，小強喜歡做什么？解析：根據(jù)短文第一句“小強是個愛運動的孩子”，可以直接找到答案。答案：運動。（2）小強和朋友們在公園玩什么游戲？解析：根據(jù)短文第三句“他們決定玩捉迷藏”，可以直接找到答案。答案：捉迷藏。（3）小強為什么很難被找到？解析：根據(jù)短文第三句“小強很會藏，他藏在一個很隱蔽的地方”，可以知道小強因為藏得隱蔽所以很難被找到。答案：因為小強很會藏，他藏在一個很隱蔽的地方。（4）小強最后明白了什么？解析：根據(jù)短文最后一句“他也很高興，他明白了，只要我們多運動，身體就會更健康”，可以知道小強明白了多運動的好處。答案：只要我們多運動，身體就會更健康。三、句子默寫與改寫25.默寫句子。（1）天**空**落下來，小兔子趕緊跑回家。（解析：根據(jù)常見古詩《詠鵝》中的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這里應填“空”。）（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（解析：根據(jù)常見古詩《春曉》中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，直接默寫。）（3）慈母手中線，游子身上衣。（解析：根據(jù)常見古詩《游子吟》中的“慈母手中線，游子身上衣”，直接默寫。）26.把下面的句子改成“把”字句。（1）小貓吃掉了魚。（）小貓把魚吃掉了。（解析：將“吃掉了魚”改為“把魚吃掉了”，使用“把”字句結構。）（2）媽媽給我準備了禮物。（）媽媽把禮物給我準備了。（解析：將“給我準備了禮物”改為“把禮物給我準備了”，使用“把”字句結構。）（3）工人叔叔修好了路。（）工人叔叔把路修好了。（解析：將“修好了路”改為“把路修好了”，使用“把”字句結構。）27.把下面的句子改成“被”字句。（1）小貓吃掉了魚。（）魚被小貓吃掉了。（解析：將“小貓吃掉了魚”改為“魚被小貓吃掉了”，使用“被”字句結構。）（2）風吹倒了那棵小樹。（）那棵小樹被風吹倒了。（解析：將“風吹倒了那棵小樹”改為“那棵小樹被風吹倒了”，使用“被”字句結構。）（3）同學們打掃了教室。（）教室被同學們打掃了。（解析：將“同學們打掃了教室”改為“教室被同學們打掃了”，使用“被”字句結構。）28.把下面的句子改成反問句。（1）我們應該努力學習。（）我們怎么能不努力學習呢？（解析：使用反問詞“怎么能不”和疑問句式，將陳述句改為反問句。）（2）他這樣做是不對的。（）他這樣做怎么會是對的呢？（解析：使用反問詞“怎么會是”和疑問句式，將陳述句改為反問句。）（3）這本書很有趣。（）這本書難道不是很有趣嗎？（解析：使用反問詞“難道不是”和疑問句式，將陳述句改為反問句。）29.把下面的句子改成感嘆句。（1）今天天氣真好！（）今天天氣真好?。。ń馕觯涸诰淠┘由细袊@語氣詞“啊”，將陳述句改為感嘆句。）（2）他做得真棒?。ǎ┧龅谜姘舭。。ń馕觯涸诰淠┘由细袊@語氣詞“啊”，將陳述句改為感嘆句。）（3）你真是個好孩子?。ǎ┠阏媸莻€好孩子?。。ń馕觯涸诰淠┘由细袊@語氣詞“啊”，將陳述句改為感嘆句。）30.把下面的句子改成陳述句。（1）這朵花多美?。。ǎ┻@朵花真美。（解析：去掉感嘆語氣詞“啊”，并將“多”改為“真”，使句子變?yōu)殛愂鼍洹＃?）他怎么能這樣做呢？（）他不能這樣做。（解析：去掉疑問語氣詞“怎么能…呢”，并將反問句式改為肯定陳述句式。）（3）你明天一定要來參加我的生日派對?。ǎ┠忝魈煲欢ㄒ獊韰⒓游业纳张蓪?。（解析：該句本身就是陳述句，無需改動。）31.把下面的句子改成疑問句。（1）他明天要去參加比賽。（）他明天要去參加比賽嗎？（解析：在句末加上疑問助詞“嗎”，將陳述句改為疑問句。）（2）這本書很有趣。（）這本書很有趣嗎？（解析：在句末加上疑問助詞“嗎”，將陳述句改為疑問句。）（3）我們應該好好學習。（）我們應該好好學習嗎？（解析：在句末加上疑問助詞“嗎”，將陳述句改為疑問句。）32.把下面的句子改成比喻句。（1）太陽升起來了。（）太陽像一個大火球升起來了。（解析：用“像”將“太陽”比作“大火球”，構成比喻句。）（2）月亮掛在天上。（）月亮像彎彎的鐮刀掛在天上。（解析：用“像”將“月亮”比作“彎彎的鐮刀”，構成比喻句。）（3）小草從土里鉆出來。（）小草像一個個綠色的音符從土里鉆出來。（解析：用“像”將“小草”比作“綠色的音符”，構成比喻句。）33.把下面的句子改成擬人句。（1）小河唱著歌，一路向前流去。（）小河唱著歡快的歌，一路向前奔跑。（解析：將“小河”人格化，賦予其“唱歌”和“奔跑”的動作，構成擬人句。）（2）風兒吹過，樹葉沙沙作響。（）風兒輕輕唱著歌，樹葉沙沙作響。（解析：將“風兒”人格化，賦予其“唱歌”的動作，構成擬人句。）（3）太陽公公照進了我的房間。（）太陽公公笑瞇瞇地照進了我的房間。（解析：將“太陽”人格化，賦予其“笑瞇瞇”的情感，構成擬人句。）34.把下面的句子改成排比句。（1）春天來了，花兒開了，草兒綠了。（）春天來了，花兒開了，像彩色的地毯鋪滿了大地；草兒綠了，像綠色的毛毯蓋住了大地；小鳥唱了，像歡快的歌聲傳遍了整個森林。（解析：將句子改為結構相同或相似的排比句式。）（2）我們要努力學習，要團結友愛，要尊敬師長。（）我們要努力學習，增長知識；要團結友愛，互幫互助；要尊敬師長，虛心請教。（解析：將句子改為結構相同或相似的排比句式。）（3）他聰明，他勇敢，他樂于助人。（）他聰明，像一塊海綿，不斷吸收知識；他勇敢，像一只雄鷹，敢于挑戰(zhàn)困難；他樂于助人，像一縷陽光，溫暖著身邊的每一個人。（解析：將句子改為結構相同或相似的排比句式。）35.把下面的句子改成設問句。（1）什么是友誼？（）什么是友誼呢？友誼就是彼此信任，彼此幫助，共同成長。（解析：將句子改為設問句式，先提出問題，再回答問題。）（2）我們應該怎樣學習？（）我們應該怎樣學習呢？我們應該認真聽講，積極思考，努力練習。（解析：將句子改為設問句式，先提出問題，再回答問題。）（3）怎樣才能取得好成績？（）怎樣才能取得好成績呢？只要我們認真學習，堅持不懈，就一定能夠取得好成績。（解析：將句子改為設問句式，先提出問題，再回答問題。）四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的短文，然后回答問題。小華是個愛學習的孩子，他每天放學后，都會復習老師講的內(nèi)容，還會預習新的知識。有一天，老師布置了一篇作文，題目是《我的媽媽》。小華回家后，認真思考，寫了一篇很棒的作文。老師看了后，表揚了