2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)模擬試卷（語文素養(yǎng)拓展篇）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（本部分共20小題，每小題2分，滿分40分）1.在下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組后面打“√”，錯的打“×”。（1）載歌載舞（zài）掙扎（zhēng）澎湃（pài）糾正（jiū）（2）勉強(qiáng)（qiǎng）模仿（mó）憨態(tài)可掬（hān）挑釁（xìn）（3）倔強(qiáng)（jué）模范（mó）嬌艷（jiāo）震撼（zhèn）（4）倔強(qiáng)（juè）模糊（mó）嬌嫩（jiāo）震動（zhèn）2.把下列成語補(bǔ)充完整，并解釋最后一個成語的意思。（1）千軍萬馬（）（）（）（）如生（2）（）（）不舍（）（）有加（3）（）（）不舍（）（）不息（4）心（）意（）（）（）不舍3.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。（1）再接再勵鮮為人知咄咄逼人（2）心灰意冷誨人不倦鍥而不舍（3）再接再厲鮮花著錦氣宇軒昂（4）心平氣和誨人不倦鍥而不舍4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項是（）。（1）他跑得快，像一陣風(fēng)似的，很快就到了目的地。（2）你明天能來參加我的生日聚會嗎？我很期待你的到來。（3）這個問題的答案既復(fù)雜又簡單，需要我們深入思考。（4）他一會兒唱歌，一會兒跳舞，真是太活潑了。5.下列句子中，沒有語病的一項是（）。（1）通過這次活動，我的寫作水平得到了很大的提高。（2）他不僅學(xué)習(xí)好，而且籃球打得也很好。（3）這個小男孩非常聰明，將來一定會有很大的成就。（4）他每天都會堅持鍛煉身體，所以身體非常健康。6.把下列句子改為反問句，意思不變。（1）他是一個非常誠實的人。（2）我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。（3）這個難題很難解決。（4）他是一個勇敢的戰(zhàn)士。7.把下列句子改為轉(zhuǎn)述句，意思不變。（1）老師對我說：“你要好好學(xué)習(xí)，天天向上。”（2）媽媽對我說：“你要按時吃飯，不要餓肚子。”（3）爸爸對我說：“你要尊重長輩，不要頂嘴。”（4）奶奶對我說：“你要聽媽媽的話，不要亂跑。”8.把下列句子改為擬人句。（1）春天來了，小草發(fā)芽了。（2）太陽升起來了，照亮了大地。（3）風(fēng)兒吹過，樹葉搖曳著。（4）雨點(diǎn)落下來，打在窗戶上。9.把下列句子改為排比句。（1）我們要努力學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，要尊敬老師。（2）春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥叫了。（3）他跑得快，跳得高，游得遠(yuǎn)。（4）這本書很有趣，很有意義，很有價值。10.把下列句子改為比喻句。（1）他的成績提高了很多。（2）她的笑容很燦爛。（3）這個蘋果很紅。（4）這個山峰很高。11.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項是（）。（1）他的眼睛像星星一樣明亮。（2）她的笑容像陽光一樣溫暖。（3）他的聲音像蚊子一樣小。（4）她的頭發(fā)像瀑布一樣長。12.下列句子中，描寫人物外貌的一項是（）。（1）他跑得像一陣風(fēng)似的。（2）她的笑容很燦爛。（3）他正在認(rèn)真看書。（4）她的聲音很響亮。13.下列句子中，描寫人物動作的一項是（）。（1）他的眼睛像星星一樣明亮。（2）她正在認(rèn)真看書。（3）他的笑容很燦爛。（4）她的聲音很響亮。14.下列句子中，描寫人物心理活動的一項是（）。（1）他跑得像一陣風(fēng)似的。（2）她正在認(rèn)真看書。（3）他的笑容很燦爛。（4）他感到很快樂。15.下列句子中，描寫景物的一項是（）。（1）他跑得像一陣風(fēng)似的。（2）她正在認(rèn)真看書。（3）春天的花園里，花兒開了，草兒綠了，小鳥在歌唱。（4）他的笑容很燦爛。16.下列句子中，描寫聲音的一項是（）。（1）他跑得像一陣風(fēng)似的。（2）春雨淅淅瀝瀝地下著。（3）她正在認(rèn)真看書。（4）他的笑容很燦爛。17.下列句子中，描寫顏色的一項是（）。（1）他跑得像一陣風(fēng)似的。（2）她的衣服是紅色的。（3）她正在認(rèn)真看書。（4）他的笑容很燦爛。18.下列句子中，描寫形狀的一項是（）。（1）他跑得像一陣風(fēng)似的。（2）她的頭發(fā)像瀑布一樣長。（3）她正在認(rèn)真看書。（4）他的笑容很燦爛。19.下列句子中，描寫氣味的一項是（）。（1）他跑得像一陣風(fēng)似的。（2）花園里彌漫著花香。（3）她正在認(rèn)真看書。（4）他的笑容很燦爛。20.下列句子中，描寫觸感的一項是（）。（1）他跑得像一陣風(fēng)似的。（2）她的手很溫暖。（3）她正在認(rèn)真看書。（4）他的笑容很燦爛。二、閱讀理解（本部分共10小題，每小題3分，滿分30分）21.閱讀下面的短文，回答問題。春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開了，小鳥在歌唱。陽光照在身上，暖洋洋的。孩子們在草地上放風(fēng)箏，笑聲傳遍了整個村莊。春天真美?。。?）短文描寫的是什么季節(jié)的景色？（2）短文中描寫了哪些景物？（3）短文中描寫了哪些活動？（4）短文表達(dá)了作者怎樣的情感？22.閱讀下面的短文，回答問題。小明是一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。他每天都會認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。他的成績一直很好，老師和同學(xué)都很喜歡他。小明說：“我要好好學(xué)習(xí)，將來做一個有用的人?！保?）短文主要寫了什么？（2）小明是一個什么樣的學(xué)生？（3）短文中描寫了小明的哪些行為？（4）短文表達(dá)了小明怎樣的志向？23.閱讀下面的短文，回答問題。小紅是一個樂于助人的女孩。有一次，她看到一個老奶奶摔倒了，她馬上跑過去扶起老奶奶，并幫她回家。老奶奶很感激，夸獎小紅是一個好孩子。小紅說：“幫助別人是一種快樂?！保?）短文主要寫了什么？（2）小紅是一個什么樣的女孩？（3）短文中描寫了小紅的哪些行為？（4）短文表達(dá)了小紅怎樣的想法？24.閱讀下面的短文，回答問題。小華是一個熱愛運(yùn)動的學(xué)生。他每天都會堅持鍛煉身體，跑步、跳繩、打球，他都喜歡。他的身體很健康，精力充沛。小華說：“運(yùn)動是一種快樂，它能讓我保持健康?！保?）短文主要寫了什么？（2）小華是一個什么樣的學(xué)生？（3）短文中描寫了小華的哪些行為？（4）短文表達(dá)了小華怎樣的想法？25.閱讀下面的短文，回答問題。小麗是一個熱愛閱讀的學(xué)生。她每天都會抽出時間來閱讀書籍，她的知識很豐富，視野很開闊。小麗說：“閱讀是一種快樂，它能讓我學(xué)到很多東西?！保?）短文主要寫了什么？（2）小麗是一個什么樣的學(xué)生？（3）短文中描寫了小麗的哪些行為？（4）短文表達(dá)了小麗怎樣的想法？26.閱讀下面的短文，回答問題。小明和小紅是好朋友。他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。他們互相幫助，互相鼓勵。他們相處得很融洽，是彼此最好的朋友。小明和小紅說：“我們要永遠(yuǎn)做好朋友?！保?）短文主要寫了什么？（2）小明和小紅是什么關(guān)系？（3）短文中描寫了小明和小紅的哪些行為？（4）短文表達(dá)了小明和小紅怎樣的情感？27.閱讀下面的短文，回答問題。小華是一個熱愛音樂的學(xué)生。他每天都會練習(xí)樂器，他的音樂成績很優(yōu)秀。他喜歡聽音樂，也喜歡演奏音樂。小華說：“音樂是一種快樂，它能讓我放松身心。”（1）短文主要寫了什么？（2）小華是一個什么樣的學(xué)生？（3）短文中描寫了小華的哪些行為？（4）短文表達(dá)了小華怎樣的想法？28.閱讀下面的短文，回答問題。小紅是一個熱愛美術(shù)的學(xué)生。她每天都會畫畫，她的畫很漂亮。她喜歡觀察周圍的事物，然后用畫筆表達(dá)出來。小紅說：“美術(shù)是一種快樂，它能讓我表達(dá)自己?！保?）短文主要寫了什么？（2）小紅是一個什么樣的學(xué)生？（3）短文中描寫了小紅的哪些行為？（4）短文表達(dá)了小紅怎樣的想法？29.閱讀下面的短文，回答問題。小明是一個熱愛科學(xué)的學(xué)生。他每天都會做科學(xué)實驗，他的科學(xué)成績很優(yōu)秀。他喜歡探索未知的事物，然后用科學(xué)知識解釋它們。小明說：“科學(xué)是一種快樂，它能讓我發(fā)現(xiàn)世界的奧秘?！保?）短文主要寫了什么？（2）小明是一個什么樣的學(xué)生？（3）短文中描寫了小明的哪些行為？（4）短文表達(dá)了小明怎樣的想法？30.閱讀下面的短文，回答問題。小麗是一個熱愛勞動的學(xué)生。她每天都會幫助家里做家務(wù)，她的動手能力很強(qiáng)。她喜歡勞動，也喜歡創(chuàng)造。小麗說：“勞動是一種快樂，它能讓我學(xué)會生活?！保?）短文主要寫了什么？（2）小麗是一個什么樣的學(xué)生？（3）短文中描寫了小麗的哪些行為？（4）短文表達(dá)了小麗怎樣的想法？三、作文（本部分共1小題，滿分30分）31.題目：我的_______（請將“_______”替換成你熟悉的人，比如：爸爸、媽媽、老師、朋友等）要求：（1）請圍繞你所選的人物，寫一篇作文，題目自擬。（2）要寫出這個人物的個性特點(diǎn)，以及他/她給你留下的深刻印象。（3）可以寫一件具體的事情，來說明這個人物的品質(zhì)。（4）字?jǐn)?shù)不少于400字。（5）書寫工整，卷面整潔。四、綜合實踐（本部分共5小題，每小題6分，滿分30分）32.你知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？請列舉四個，并簡要說明其中一個節(jié)日的習(xí)俗。33.閱讀下面的句子，體會其中蘊(yùn)含的道理，并用一句話寫出來?！胺N瓜得瓜，種豆得豆，種下什么因，就會得到什么果?！?4.如果你的好朋友遇到了困難，想要放棄，你會怎么勸說他/她？請寫一段話。35.你最喜歡的一本書是什么？請簡單介紹一下這本書，并說明你為什么喜歡它。36.你認(rèn)為作為小學(xué)生，應(yīng)該具備哪些良好的習(xí)慣？請列舉三項，并說明其重要性。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.（1）√（2）√（3）×（4）×解析：考察學(xué)生對于常見字詞讀音的掌握情況。（1）（2）組讀音全部正確。（3）“倔強(qiáng)”應(yīng)讀jué，而不是juè。“震撼”應(yīng)讀zhèn，而不是zhènɡ。（4）“倔強(qiáng)”應(yīng)讀jué，而不是juè?！罢饎印睉?yīng)讀zhèn，而不是zhènɡ。2.（1）千軍萬馬鬼斧神工惟妙惟肖（2）依依不舍欣欣向榮（3）念念不忘永垂不朽（4）心心相印依依不舍解析：考察學(xué)生對于成語的積累和運(yùn)用能力。要求學(xué)生熟悉成語的意思并能根據(jù)語境進(jìn)行填寫。（1）“千軍萬馬”形容兵馬眾多，聲勢浩大。“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技藝的精巧?！拔┟钗┬ぁ毙稳菝鑼懟蚰７碌梅浅１普?。（2）“依依不舍”形容舍不得離開?！靶佬老驑s”形容草木長得茂盛，也比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。（3）“念念不忘”形容牢記于心，時刻思念?！坝来共恍唷敝该?、事跡或精神永遠(yuǎn)流傳，永不磨滅。（4）“心心相印”指彼此思想感情完全一致?！耙酪啦簧帷毙稳萆岵坏秒x開。3.（2）解析：考察學(xué)生對于漢字字形的掌握情況。要求學(xué)生能夠辨別形近字的差異。（1）“再接再厲”應(yīng)為“再接再厲”，“鮮為人知”正確，“咄咄逼人”正確。（2）全部正確。（3）“再接再厲”應(yīng)為“再接再厲”，“鮮花著錦”應(yīng)為“鮮花著錦”，“氣宇軒昂”正確。（4）“心平氣和”正確，“誨人不倦”正確，“鍥而不舍”正確。4.（3）解析：考察學(xué)生對于標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用能力。要求學(xué)生能夠根據(jù)句子意思正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（1）“他跑得快，像一陣風(fēng)似的，很快就到了目的地?！睉?yīng)將“似的”后面的逗號改為句號。（2）“你明天能來參加我的生日聚會嗎？我很期待你的到來?！眴柼柺褂谜_，但句子可以改為陳述句使語氣更連貫。（3）標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確。（4）“他一會兒唱歌，一會兒跳舞，真是太活潑了?！睉?yīng)將第二個逗號改為分號，因為句子中包含并列的分句。5.（2）解析：考察學(xué)生對于句子語病的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并修改句子中的語病。（1）“通過這次活動，我的寫作水平得到了很大的提高?！贝钆洳划?dāng)，“提高”可以用在水平、能力等方面，但“很大的”通常用在程度、數(shù)量等方面，應(yīng)改為“顯著提高”。（2）句子結(jié)構(gòu)完整，語義通順。（3）“這個小男孩非常聰明，將來一定會有很大的成就?！贝钆洳划?dāng)，“成就”通常指完成的事業(yè)或功績，應(yīng)改為“成就”。（4）“他每天都會堅持鍛煉身體，所以身體非常健康?！币蚬P(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“因為他每天都會堅持鍛煉身體，所以身體非常健康。”6.（1）他難道不是一個非常誠實的人嗎？（2）我們難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？（3）這個難題難道不是很難解決嗎？（4）他難道不是一個勇敢的戰(zhàn)士嗎？解析：考察學(xué)生對于反問句的轉(zhuǎn)換能力。要求學(xué)生能夠?qū)㈥愂鼍涓臑榉磫柧?，并保持意思不變。將陳述句改為反問句，通常需要添加反問詞（如“難道”），改變語氣助詞（如“不”改為“嗎”），并調(diào)整句式。7.（1）老師對我說，要我好好學(xué)習(xí)，天天向上。（2）媽媽對我說，要我按時吃飯，不要餓肚子。（3）爸爸對我說，要我尊重長輩，不要頂嘴。（4）奶奶對我說，要我聽媽媽的話，不要亂跑。解析：考察學(xué)生對于轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換能力。要求學(xué)生能夠?qū)⒅苯右Z改為間接引語，并保持意思不變。轉(zhuǎn)述時，需要將第一人稱“我”改為第三人稱，并將引號去掉，根據(jù)需要調(diào)整部分詞語。8.（1）春天來了，小草像害羞的小姑娘，悄悄地探出頭來。（2）太陽像一個大火球，慢慢地升起來了，照亮了大地。（3）風(fēng)兒像一個調(diào)皮的孩子，吹過，樹葉就跳起了歡快的舞蹈。（4）雨點(diǎn)像一顆顆珍珠，落下來，打在窗戶上，發(fā)出輕輕的響聲。解析：考察學(xué)生對于擬人句的運(yùn)用能力。要求學(xué)生能夠?qū)⑹挛锶烁窕?，使其具有人的情感或行為?.（1）我們要努力學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，要尊敬老師，要熱愛祖國。（2）春天來了，花兒像彩色的地毯一樣鋪滿了大地，草兒像綠色的絨毯一樣覆蓋著地面，小鳥像快樂的音符一樣在枝頭跳躍歌唱。（3）他跑得像一陣風(fēng)一樣快，跳得像一只靈活的小鹿一樣高，游得像一條自由的小魚一樣遠(yuǎn)。（4）這本書很有趣，像一塊磁鐵一樣吸引著我；這本書很有意義，像一盞明燈一樣照亮了我的心靈；這本書很有價值，像一把鑰匙一樣打開了知識的大門。解析：考察學(xué)生對于排比句的運(yùn)用能力。要求學(xué)生能夠?qū)⒔Y(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列在一起，用來增強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。10.（1）他的成績提高了很多，像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高。（2）她的笑容很燦爛，像陽光一樣溫暖人心。（3）這個蘋果很紅，像一個掛在枝頭的小燈籠。（4）這個山峰很高，像一把利劍一樣插在云層中。解析：考察學(xué)生對于比喻句的運(yùn)用能力。要求學(xué)生能夠?qū)煞N不同的事物進(jìn)行比較，用比喻詞（如“像”、“好像”、“如同”等）連接，使句子更加生動形象。11.（3）解析：考察學(xué)生對于修辭手法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的修辭手法。（1）比喻，“他的眼睛像星星一樣明亮”。（2）比喻，“她的笑容像陽光一樣溫暖”。（3）比喻，“他的聲音像蚊子一樣小”，但“小”在這里不是比喻，而是形容聲音的大小。（4）比喻，“她的頭發(fā)像瀑布一樣長”。12.（2）解析：考察學(xué)生對于描寫方法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的描寫方法。（1）描寫人物動作，“他跑得像一陣風(fēng)似的”。（2）描寫人物外貌，“她的笑容很燦爛”。（3）描寫人物動作，“他正在認(rèn)真看書”。（4）描寫人物聲音，“她的聲音很響亮”。13.（2）解析：考察學(xué)生對于描寫方法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的描寫方法。（1）描寫人物外貌，“他的眼睛像星星一樣明亮”。（2）描寫人物動作，“他正在認(rèn)真看書”。（3）描寫人物外貌，“他的笑容很燦爛”。（4）描寫人物聲音，“她的聲音很響亮”。14.（4）解析：考察學(xué)生對于描寫方法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的描寫方法。（1）描寫人物動作，“他跑得像一陣風(fēng)似的”。（2）描寫人物動作，“她正在認(rèn)真看書”。（3）描寫人物外貌，“春天的花園里，花兒開了，草兒綠了，小鳥在歌唱”。（4）描寫人物心理活動，“他感到很快樂”。15.（3）解析：考察學(xué)生對于描寫方法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的描寫方法。（1）描寫人物動作，“他跑得像一陣風(fēng)似的”。（2）描寫聲音，“春雨淅淅瀝瀝地下著”。（3）描寫景物，“春天的花園里，花兒開了，草兒綠了，小鳥在歌唱”。（4）描寫人物外貌，“他的笑容很燦爛”。16.（2）解析：考察學(xué)生對于描寫方法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的描寫方法。（1）描寫人物動作，“他跑得像一陣風(fēng)似的”。（2）描寫聲音，“春雨淅淅瀝瀝地下著”。（3）描寫人物動作，“她正在認(rèn)真看書”。（4）描寫人物外貌，“他的笑容很燦爛”。17.（2）解析：考察學(xué)生對于描寫方法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的描寫方法。（1）描寫人物動作，“他跑得像一陣風(fēng)似的”。（2）描寫顏色，“她的衣服是紅色的”。（3）描寫人物動作，“她正在認(rèn)真看書”。（4）描寫人物外貌，“他的笑容很燦爛”。18.（2）解析：考察學(xué)生對于描寫方法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的描寫方法。（1）描寫人物動作，“他跑得像一陣風(fēng)似的”。（2）描寫形狀，“她的頭發(fā)像瀑布一樣長”。（3）描寫人物動作，“她正在認(rèn)真看書”。（4）描寫人物外貌，“他的笑容很燦爛”。19.（2）解析：考察學(xué)生對于描寫方法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的描寫方法。（1）描寫人物動作，“他跑得像一陣風(fēng)似的”。（2）描寫氣味，“花園里彌漫著花香”。（3）描寫人物動作，“她正在認(rèn)真看書”。（4）描寫人物外貌，“他的笑容很燦爛”。20.（2）解析：考察學(xué)生對于描寫方法的辨析能力。要求學(xué)生能夠識別并判斷句子中使用的描寫方法。（1）描寫人物動作，“他跑得像一陣風(fēng)似的”。（2）描寫觸感，“她的手很溫暖”。（3）描寫人物動作，“她正在認(rèn)真看書”。（4）描寫人物外貌，“他的笑容很燦爛”。二、閱讀理解21.（1）春天。（2）小草、花兒、小鳥。（3）放風(fēng)箏。（4）作者對春天的喜愛之情。解析：考察學(xué)生對于短文內(nèi)容的理解能力。要求學(xué)生能夠概括短文的主要內(nèi)容、描寫的事物、發(fā)生的活動以及作者表達(dá)的情感。（1）根據(jù)短文中的“春天來了”可以判斷是描寫春天的景色。（2）根據(jù)短文中的“小草發(fā)芽了，花兒開了，小鳥在歌唱”可以判斷描寫的景物有小草、花兒、小鳥。（3）根據(jù)短文中的“孩子們在草地上放風(fēng)箏”可以判斷發(fā)生的活動是放風(fēng)箏。（4）根據(jù)短文中的“春天真美啊！”可以判斷作者對春天的喜愛之情。22.（1）主要寫了小明熱愛學(xué)習(xí)。（2）小明是一個熱愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力的學(xué)生。（3）認(rèn)真完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽講。（4）要好好學(xué)習(xí)，將來做一個有用的人。解析：考察學(xué)生對于短文內(nèi)容的理解能力。要求學(xué)生能夠概括短文的主要內(nèi)容、描寫的人物形象、人物的行為以及人物的思想感情。（1）根據(jù)短文中的“小明是一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”可以判斷主要寫了小明熱愛學(xué)習(xí)。（2）根據(jù)短文中的“他每天都會認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講”可以判斷小明是一個熱愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真努力的學(xué)生。（3）根據(jù)短文中的“他每天都會認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講”可以判斷小明的行為有認(rèn)真完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽講。（4）根據(jù)短文中的“小明說：‘我要好好學(xué)習(xí)，將來做一個有用的人。’”可以判斷小明的志向是要好好學(xué)習(xí)，將來做一個有用的人。23.（1）主要寫了小紅樂于助人。（2）小紅是一個樂于助人的女孩。（3）扶起老奶奶，并幫她回家。（4）幫助別人是一種快樂。解析：考察學(xué)生對于短文內(nèi)容的理解能力。要求學(xué)生能夠概括短文的主要內(nèi)容、描寫的人物形象、人物的行為以及人物的思想感情。（1）根據(jù)短文中的“小紅是一個樂于助人的女孩”可以判斷主要寫了小紅樂于助人。（2）根據(jù)短文中的“她馬上跑過去扶起老奶奶，并幫她回家”可以判斷小紅是一個樂于助人的女孩。（3）根據(jù)短文中的“她馬上跑過去扶起老奶奶，并幫她回家”可以判斷小紅的行為有扶起老奶奶，并幫她回家。（4）根據(jù)短文中的“小紅說：‘幫助別人是一種快樂?！笨梢耘袛嘈〖t的想法是幫助別人是一種快樂。24.（1）主要寫了小華熱愛運(yùn)動。（2）小華是一個熱愛運(yùn)動的學(xué)生。（3）跑步、跳繩、打球。（4）運(yùn)動是一種快樂，它能讓我保持健康。解析：考察學(xué)生對于短文內(nèi)容的理解能力。要求學(xué)生能夠概括短文的主要內(nèi)容、描寫的人物形象、人物的行為以及人物的思想感情。（1）根據(jù)短文中的“小華是一個熱愛運(yùn)動的學(xué)生”可以判斷主要寫了小華熱愛運(yùn)動。（2）根據(jù)短文中的“他每天都會堅持鍛煉身體，跑步、跳繩、打球，他都喜歡”可以判斷小華是一個熱愛運(yùn)動的學(xué)生。（3）根據(jù)短文中的“跑步、跳繩、打球，他都喜歡”可以判斷小華的行為有跑步、跳繩、打球。（4）根據(jù)短文中的“小華說：‘運(yùn)動是一種快樂，它能讓我保持健康?！笨梢耘袛嘈∪A的想法是運(yùn)動是一種快樂，它能讓我保持健康。25.（1）主要寫了小麗熱愛閱讀。（2）小麗是一個熱愛閱讀的學(xué)生。（3）閱讀書籍。（4）閱讀是一種快樂，它能讓我學(xué)到很多