2025學(xué)年四年級下學(xué)期班主任德育工作計劃引言隨著新學(xué)期的到來，作為一名四年級的班主任，我深知肩上的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在過去一年的工作中，我逐漸體會到德育工作的復(fù)雜性與重要性。它不像單純的學(xué)科教學(xué)那樣直觀，更像是一場細膩而持久的“潤物細無聲”的過程。2025學(xué)年下學(xué)期，我將以“以德立身，以行為促成長”為指導(dǎo)思想，結(jié)合班級實際情況，制定科學(xué)、合理、富有溫度的德育工作計劃，希望能在新的一年里，幫助學(xué)生們成長為有責(zé)任心、懂感恩、懂禮貌的陽光少年。一、思想引領(lǐng)——筑牢學(xué)生思想道德的根基1.1堅持社會主義核心價值觀的宣傳與踐行在新學(xué)期的德育工作中，我始終認為思想引領(lǐng)是基礎(chǔ)。每個學(xué)生的行為都源自他們的思想觀念。因此，我計劃通過開展主題班會、講故事、觀看影片等多種形式，深入宣傳社會主義核心價值觀。比如，每周安排一次“價值觀小講堂”，由學(xué)生輪流講述身邊的好人好事，激發(fā)他們的榜樣力量。我曾經(jīng)遇到過一位學(xué)生小李，他平時調(diào)皮搗蛋，但在一次班會中，他主動講述了自己幫助同學(xué)的經(jīng)歷，讓我深刻感受到，只有讓學(xué)生自己去理解和體會，價值觀才能在心中扎根。這種由內(nèi)而外的認同感，是德育工作最寶貴的收獲。1.2價值引領(lǐng)與榜樣示范我深知，榜樣的力量是無窮的。除了老師的引領(lǐng)外，我會安排班級中的“星級學(xué)生”成為榜樣，鼓勵他們以身作則，影響身邊的同學(xué)。每月評選“德行之星”，并在班會中表彰，激勵學(xué)生向善向上。去年我班的學(xué)生小陳，因為在校內(nèi)外都表現(xiàn)出極佳的禮儀和助人為樂的精神，被評為“德行之星”。他的事跡在班里傳播開來，帶動了更多同學(xué)加入到樂于助人的行列中。通過榜樣的力量，學(xué)生們的思想逐漸向積極向善轉(zhuǎn)變。1.3家校合作，共育學(xué)生良好品德我深知家庭教育在學(xué)生德育中的基礎(chǔ)作用。開學(xué)伊始，我會主動與家長溝通，了解學(xué)生的家庭背景和個性特點，形成“家校合力”。每月舉行一次“家長開放日”，邀請家長走進班級，參與德育活動，分享育人經(jīng)驗。我曾經(jīng)遇到一位家庭困難的學(xué)生小王，家庭環(huán)境復(fù)雜，情緒容易波動。通過與家長的密切配合，我們共同制定了幫助他的措施，包括家庭訪視、心理疏導(dǎo)等。結(jié)果，小王逐漸變得自信、懂禮貌，家庭的支持成為他成長的堅實后盾。二、課堂德育——在日常細節(jié)中潤物無聲2.1課程滲透，融入德育元素在日常教學(xué)中，我會將德育內(nèi)容有機融入學(xué)科教學(xué)。例如，在語文課上講述古今中外的道德故事，讓學(xué)生在故事中受教，在討論中反思。在數(shù)學(xué)課中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)耐心、細心的品質(zhì)，通過解題過程中的堅持和合作，強化責(zé)任感。我曾用一節(jié)“誠信考試”主題的語文課，讓學(xué)生們討論為什么誠信如此重要。課后，一位平時調(diào)皮的學(xué)生小張主動向我承諾，下次考試一定不作弊。這讓我深刻體會到，課堂不僅是知識的殿堂，更是品德教育的重要陣地。2.2行為習(xí)慣養(yǎng)成——從點滴做起我堅持每天安排“行為習(xí)慣小檢查”，包括儀容儀表、課間秩序、課堂紀(jì)律等方面。通過“星級評價”激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并結(jié)合每周的“德育小故事”時間，讓學(xué)生分享自己在行為習(xí)慣上的小進步。去年我班的學(xué)生小李，起初上課走神、隨地吐痰，經(jīng)老師耐心引導(dǎo)和家長配合，他逐漸養(yǎng)成了整潔、專注的習(xí)慣。每當(dāng)看到他課堂上的專注與整潔，我都由衷感到欣慰。這些細節(jié)的堅持，積累成了班級的良好風(fēng)氣。2.3班級文化建設(shè)——營造溫馨的德育氛圍我計劃利用班級角落、黑板報和墻面裝飾，營造濃厚的德育氛圍。例如，設(shè)立“感恩角”，展示學(xué)生們的感恩事跡和心聲，激發(fā)他們的感恩之心。每月組織“我與善良同行”主題活動，讓學(xué)生用畫、寫、講述的方式表達善良、友愛的感受。有一次，班里的小敏在黑板報上貼了一幅畫，畫中她為媽媽準(zhǔn)備的早餐。她說：“我希望媽媽每天都開心?！边@幅作品讓我感受到，溫暖和善良就在我們身邊，只要用心去感受和表達。三、班級管理與德育結(jié)合——構(gòu)建和諧有序的成長環(huán)境3.1制訂班級規(guī)章制度，明確行為底線我會結(jié)合班級實際，制定細致的班規(guī)，讓學(xué)生參與討論和制定，增強他們的責(zé)任感。例如，關(guān)于課堂紀(jì)律、衛(wèi)生打掃、尊重他人等方面，設(shè)立明確的獎懲機制。去年，班里有個叫小華的學(xué)生，個性較為沖動，剛開始有些不守紀(jì)律。通過讓他參與班規(guī)制定，明確自己的責(zé)任，他逐漸意識到自己的行為對集體的影響。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，他變得更加自律，成為班級的“紀(jì)律標(biāo)兵”。3.2實施德育評價體系，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展我會建立“德育檔案”，記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)、優(yōu)良事跡和成長變化。每月進行一次德育評價，讓學(xué)生和家長共同參與，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，幫助學(xué)生改正。在一次家長會中，一位家長坦言：“我以前只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，但現(xiàn)在我更關(guān)心他的品德成長。”這種評價體系，讓我們在關(guān)注成績的同時，更加重視學(xué)生的品質(zhì)養(yǎng)成。3.3開展豐富的德育實踐活動我計劃組織“志愿服務(wù)”、“禮儀培訓(xùn)”、“感恩教育”等多樣化的實踐活動。例如，帶領(lǐng)學(xué)生走訪敬老院、參與社區(qū)公益、開展“感恩父母”主題活動。這些實踐不僅豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，更讓他們在行動中領(lǐng)悟德育的深意。去年我們班組織的“敬老愛老”活動，學(xué)生們用自己制作的手工藝品和真摯的祝福，溫暖了長者的心，也讓孩子們體會到孝敬的重要性。孩子們紛紛表示，看到長者臉上的笑容，是他們最大的收獲。四、特殊教育與心理疏導(dǎo)——關(guān)注每一位學(xué)生的心靈成長4.1關(guān)注特殊學(xué)生，個性化指導(dǎo)我會密切關(guān)注班級中的特殊學(xué)生，比如學(xué)習(xí)困難或心理有壓力的孩子。為他們制定個性化的成長計劃，給予更多的關(guān)愛和幫助。去年班里有一位小明，成績中等偏下，但性格內(nèi)向，不善表達。通過個別談話和心理疏導(dǎo)，他逐漸變得自信，開始主動參與班級活動。這讓我認識到，德育工作要有耐心，用心去了解每個孩子的獨特需求。4.2心理健康教育，培養(yǎng)健康心態(tài)我會定期開展心理健康教育，教學(xué)生學(xué)會調(diào)適情緒、處理壓力。例如，開展“情緒管理”講座，讓學(xué)生學(xué)會用合理的方法表達自己。遇到學(xué)生情緒波動時，我會及時溝通，提供心理疏導(dǎo)。一次，一位學(xué)生因家庭矛盾情緒低落，在我耐心傾聽后，他表示愿意嘗試用畫畫來表達自己。后來，他的情緒逐漸穩(wěn)定，成績也有所改善。這讓我深刻體會到，心理健康教育同樣是德育的重要組成部分。五、總結(jié)與展望回顧過去的工作經(jīng)驗，我深刻認識到，德育工作是一項需要耐心、細心和愛心共同支撐的長期事業(yè)。每一個細微的行為，每一次真誠的交流，都可能成為學(xué)生成長的契機。2025學(xué)年下學(xué)期，我將繼續(xù)秉持“以德育人、以行為促成長”的理念，努力營造一個溫馨、積極、向上的班級氛圍，讓每一個孩子都能在陽光下自由成長，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有溫度的人。未來的日子里，我相信，只要我們用心用愛去呵