Lesson4Myfirstweek說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2024八年級(jí)上冊(cè)-冀教版2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Lesson4Myfirstweek說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2024八年級(jí)上冊(cè)-冀教版2024

本節(jié)課選自冀教版2024八年級(jí)上冊(cè)英語教材，內(nèi)容圍繞學(xué)生在新環(huán)境中的第一天展開。通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握描述日?；顒?dòng)的英語表達(dá)方式，了解不同文化的交流方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解并運(yùn)用描述過去一周活動(dòng)的英語句型，如：“Iwenttothelibrary.Ididmyhomework.Iwatchedamovie.”

②準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，正確表達(dá)過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如：“Iwasinschoolyesterday.”

②掌握并運(yùn)用表示地點(diǎn)的介詞，如：“intheclassroom,ontheplayground,atthelibrary”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化。

②在真實(shí)語境中，根據(jù)上下文選擇合適的時(shí)態(tài)和句型，進(jìn)行有效的口語交流。

③在描述過去的活動(dòng)時(shí)，能夠恰當(dāng)使用時(shí)間狀語，如“yesterday,lastweek,afewdaysago”等。

④在寫作中，能夠組織段落，用連貫的句子描述一周的活動(dòng)，并注意句子間的邏輯關(guān)系。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解一般過去時(shí)的語法規(guī)則和常用表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己的經(jīng)歷。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬過去一周的活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解語境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新一周生活描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們還記得自己第一天來到學(xué)校時(shí)的情景嗎？你們都做了些什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶和分享他們的第一天。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將一起回顧并描述我們的第一周學(xué)校生活，用英語來表達(dá)我們的經(jīng)歷。”

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成規(guī)則和常用表達(dá)。

過程：

講解一般過去時(shí)的概念，包括它的定義和用法。

介紹一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

提供一些常用表達(dá)，如“Iwenttoschool.Ihadlunch.Iplayedsoccer.”等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)學(xué)生過去一周的生活片段，如上學(xué)、上課、做作業(yè)等，作為案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例，讓學(xué)生分析并描述這些場景。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語準(zhǔn)確地表達(dá)這些過去發(fā)生的事情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，如描述一個(gè)過去的一周活動(dòng)。

每組討論如何用英語表達(dá)，并互相幫助糾正語法錯(cuò)誤。

每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的展示，用英語描述他們的活動(dòng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的描述，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行反饋，強(qiáng)調(diào)正確使用一般過去時(shí)的重要性。

教師總結(jié)展示中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)的概念、構(gòu)成規(guī)則和用法。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在描述過去經(jīng)歷中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述自己過去的一周，并嘗試用英語寫一篇短文。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家的學(xué)校生活差異，如課程設(shè)置、課外活動(dòng)等。

-語法知識(shí)：提供一般過去時(shí)的更多例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法點(diǎn)。

-詞匯積累：收集與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“classroom,library,playground,homework”等，并附上圖片或視頻，增強(qiáng)記憶效果。

-聽力材料：提供與學(xué)校生活相關(guān)的聽力材料，如校園廣播、學(xué)生訪談等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-寫作范文：收集一些描寫學(xué)校生活的英語寫作范文，供學(xué)生參考和模仿。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集自己學(xué)校的生活照片或視頻，用英語進(jìn)行描述，并分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的不同場景，如上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園生活的英語故事或小說，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語電影或電視劇中的校園場景，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與母語為英語的人交流，提高口語水平。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語寫作比賽，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講或辯論活動(dòng)，鍛煉口頭表達(dá)能力和邏輯思維。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外校園文化動(dòng)態(tài)，了解不同國家的教育體系和文化特點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)

-描述過去一周活動(dòng)的常用句型

-表示地點(diǎn)的介詞

②關(guān)鍵詞：

-went

-was/were

-did

-library

-classroom

-playground

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttoschoolyesterday.

-WehadEnglishclass.

-Ididmyhomeworkintheevening.

-Weplayedsoccerafterschool.

-Iwatchedamoviewithmyfriends.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，這些方法都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，我通過實(shí)例和圖片讓學(xué)生直觀地理解了時(shí)態(tài)的用法，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在講授過程中，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)。有些學(xué)生雖然能夠正確回答問題，但在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這類活動(dòng)中表現(xiàn)不佳，可能是由于他們的英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些紀(jì)律問題。比如，個(gè)別學(xué)生上課時(shí)分心，這影響了課堂的整體效果。針對(duì)這一問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诿枋鲞^去一周活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，正確使用表示地點(diǎn)的介詞，這在課堂練習(xí)和小組討論中都有體現(xiàn)。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力也有所提高，他們能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的交流。

當(dāng)然，也存在一些