第19課《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第19課《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容第19課《大象的耳朵》

本節(jié)課選自部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，主要內(nèi)容為課文《大象的耳朵》。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，介紹了大象耳朵的特點(diǎn)及其生活習(xí)性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括課文朗讀、生字詞教學(xué)、課文理解、口語(yǔ)表達(dá)等環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，通過(guò)感受課文中的美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解大象這一動(dòng)物文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的生字詞，具備基本的朗讀能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)物類的課文，對(duì)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)《大象的耳朵》這樣的課文表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、比較、分析等方式理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受課文，部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)繪畫、手工等方式進(jìn)行創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在朗讀時(shí)可能會(huì)遇到生字詞的讀音問(wèn)題，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。此外，對(duì)于課文中的比喻和擬人手法，部分學(xué)生可能難以理解，需要教師通過(guò)講解和示范來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)存在語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、流暢的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講解大象耳朵的特點(diǎn)和生活習(xí)性，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)大象耳朵的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)大象的生活，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示大象的形象和生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)游戲，如“找不同”、“猜謎語(yǔ)”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大象耳朵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道大象嗎？你們有沒(méi)有注意過(guò)大象的耳朵呢？”

展示一些關(guān)于大象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大象耳朵的形態(tài)和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹大象耳朵的基本結(jié)構(gòu)和功能，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大象耳朵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大象耳朵的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解大象耳朵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大象耳朵的組成部分，如耳廓、耳道等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大象耳朵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大象耳朵的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的與大象耳朵相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如大象耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能、散熱作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大象耳朵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大象耳朵的知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大象耳朵相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入討論，如“大象耳朵為什么那么大？”或“大象耳朵是如何幫助大象進(jìn)行交流的？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大象耳朵的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的分析、討論過(guò)程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大象耳朵的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大象耳朵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大象耳朵在動(dòng)物世界中的獨(dú)特性和對(duì)大象生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大象耳朵的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)大象耳朵的觀察、對(duì)案例的分析以及自己的思考和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大象的生態(tài)環(huán)境：介紹大象的棲息地、分布范圍以及面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如棲息地喪失、非法獵殺等。

-大象的社會(huì)行為：探討大象的社會(huì)結(jié)構(gòu)、群體生活習(xí)性以及交流方式，如使用耳朵進(jìn)行溝通的例子。

-大象的科學(xué)研究：介紹大象的研究領(lǐng)域，包括生理學(xué)、行為學(xué)、生態(tài)學(xué)等，以及最新的研究成果。

-大象的保護(hù)工作：展示大象保護(hù)組織的活動(dòng)，如野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的建立、反盜獵行動(dòng)等。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于大象的紀(jì)錄片，如《大象的世界》、《大象的智慧》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)深入了解大象的生活。

-閱讀科普書籍：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《大象的秘密生活》、《動(dòng)物的故事》等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察大象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，如繪制大象耳朵的繪畫作品，或制作大象耳朵的模型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-課外閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》中的《大象》故事，培養(yǎng)閱讀興趣。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔河流等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線視頻等，獲取更多關(guān)于大象的知識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察大象耳朵在不同溫度下的變化，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-親子互動(dòng)活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與關(guān)于大象的親子活動(dòng)，如制作大象耳朵的美食，增進(jìn)親子關(guān)系。典型例題講解在課文《大象的耳朵》中，我們可以通過(guò)以下典型例題來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用：

例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，大象的耳朵有什么特點(diǎn)？

答案：大象的耳朵很大，形狀像扇子，可以扇風(fēng)散熱。

例題2：

題目：大象的耳朵有什么作用？

答案：大象的耳朵可以幫助它們散熱，也可以用來(lái)傳遞信息，比如耳朵的晃動(dòng)可以表示警告。

例題3：

題目：課文中提到大象的耳朵像什么？

答案：課文中提到大象的耳朵像扇子，可以扇風(fēng)散熱。

例題4：

題目：大象的耳朵為什么很大？

答案：大象的耳朵很大是因?yàn)樗鼈冃枰罅康臒崃可l(fā)，以適應(yīng)熱帶草原的生活環(huán)境。

例題5：

題目：如果大象的耳朵突然變小了，會(huì)發(fā)生什么？

答案：如果大象的耳朵變小了，它們可能會(huì)在炎熱的環(huán)境中散熱不暢，可能會(huì)影響大象的健康和生存。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶起大象耳朵的特點(diǎn)和作用。

2.例題3是對(duì)課文細(xì)節(jié)的考察，要求學(xué)生能夠找到課文中關(guān)于大象耳朵形狀的描述。

3.例題4是對(duì)課文內(nèi)容的推理和拓展，要求學(xué)生能夠根據(jù)大象的生活環(huán)境推測(cè)耳朵大小的原因。

4.例題5是對(duì)學(xué)生想象力和推理能力的考察，要求學(xué)生能夠設(shè)想一個(gè)與課文內(nèi)容相反的情景，并分析其可能的影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大象的耳朵

-耳朵形狀（扇子）

-耳朵作用（散熱、傳遞信息）

-大象耳朵的特點(diǎn)（大、形狀特殊）

②重點(diǎn)詞：

-扇子

-散熱

-傳遞信息

-特點(diǎn)

③重點(diǎn)句：

-“大象的耳朵很大，形狀像扇子?！?/p>

-“大象的耳朵可以扇風(fēng)散熱?！?/p>

-“大象的耳朵還可以