3.1.3植物通過光合作用固定光能說課稿-2024-2025學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以濟(jì)南版生物七年級下冊“3.1.3植物通過光合作用固定光能”為內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，了解光合作用的基本原理。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過回顧光合作用的概念，激發(fā)學(xué)生興趣；接著，通過小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察植物葉片在光照射下的變化；最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)光合作用固定光能的過程，加深對知識的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)的能力，提高科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解光合作用是植物生長和能量轉(zhuǎn)換的重要過程，建立對生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識。

3.研究能力：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流分享、批判性思維等研究能力。

4.價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了光合作用的概念，了解了光合作用的原料和產(chǎn)物，對植物如何利用光能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換有初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的觀察和記錄。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對生物科學(xué)充滿好奇心，對植物的生長過程和能量轉(zhuǎn)換等現(xiàn)象有較高的興趣。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力逐漸提高，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀和思考來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解光合作用過程中可能遇到的困難包括：對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不準(zhǔn)確；對光合作用過程中能量轉(zhuǎn)換的微觀機(jī)制理解不夠深入；在實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的誤差處理不當(dāng)。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)中的變量控制不夠熟練，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有濟(jì)南版生物七年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與光合作用相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解光合作用的過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的顯微鏡、放大鏡、植物葉片、酒精、碘液等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了光合作用的概念，知道光合作用是植物生長的重要過程。那么，植物是如何利用光能進(jìn)行光合作用的呢？今天，我們就來探究這個(gè)問題。

2.學(xué)生回答：植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

3.老師總結(jié)：很好，那么今天我們就來學(xué)習(xí)植物如何通過光合作用固定光能。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來回顧一下光合作用的原料和產(chǎn)物。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。

2.學(xué)生提問：老師，為什么植物需要光合作用呢？

3.老師回答：光合作用是植物生長的基礎(chǔ)，通過光合作用，植物能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能，為自身提供能量和有機(jī)物質(zhì)。

4.老師講解：接下來，我們來看一下光合作用的具體過程。光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。

5.學(xué)生提問：老師，光反應(yīng)和暗反應(yīng)有什么區(qū)別呢？

6.老師回答：光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，需要光能；暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，不需要光能。

7.老師講解：在光反應(yīng)中，光能被轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，同時(shí)產(chǎn)生了氧氣。而在暗反應(yīng)中，二氧化碳和水在化學(xué)能的作用下，合成了有機(jī)物。

8.學(xué)生提問：老師，光合作用中的化學(xué)能是如何儲(chǔ)存的呢？

9.老師回答：化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，如葡萄糖、淀粉等。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師講解：為了更好地理解光合作用的過程，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究。

2.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)操作：

a.取一片新鮮的植物葉片，將其放入裝有酒精的小燒杯中，浸泡一段時(shí)間。

b.取出葉片，用濾紙吸去多余酒精。

c.將葉片放入碘液中，觀察葉片顏色的變化。

4.學(xué)生觀察：觀察葉片在碘液中的顏色變化，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

a.如果葉片顏色變藍(lán)，說明葉片中含有淀粉，證明光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物。

b.如果葉片顏色不變，說明光合作用沒有進(jìn)行。

6.老師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)探究，我們驗(yàn)證了光合作用確實(shí)能夠固定光能，產(chǎn)生有機(jī)物。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了植物通過光合作用固定光能的過程，大家掌握了哪些知識點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了光合作用的原料、產(chǎn)物、過程，以及光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)別。

3.老師總結(jié)：很好，希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，加深對光合作用的理解，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、課后作業(yè)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解光合作用在自然界中的作用。

3.思考：光合作用對人類生活有哪些影響？知識點(diǎn)梳理1.光合作用的概念：

-光合作用是植物、藻類和某些細(xì)菌利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程。

-光合作用是自然界中能量轉(zhuǎn)換的重要途徑，是地球生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

2.光合作用的原料和產(chǎn)物：

-原料：二氧化碳（CO2）、水（H2O）

-產(chǎn)物：有機(jī)物（如葡萄糖、淀粉等）、氧氣（O2）

3.光合作用的過程：

-光反應(yīng)階段：

-發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上。

-需要光能，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

-產(chǎn)生氧氣和ATP、NADPH。

-暗反應(yīng)階段：

-發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。

-不需要光能，利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH。

-將二氧化碳還原為有機(jī)物（如葡萄糖）。

4.光合作用的光反應(yīng)：

-光反應(yīng)的主要色素：葉綠素、類胡蘿卜素。

-光反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O+2NADP++3ADP+3Pi+光能→2O2+2NADPH+3ATP+2H+。

5.光合作用的暗反應(yīng)：

-暗反應(yīng)的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

-暗反應(yīng)中的關(guān)鍵酶：RuBisCO（核酮糖-1,5-二磷酸羧化酶）。

6.光合作用的場所：

-光反應(yīng)：葉綠體的類囊體膜。

-暗反應(yīng)：葉綠體的基質(zhì)。

7.光合作用的意義：

-為植物提供能量和有機(jī)物質(zhì)。

-產(chǎn)生氧氣，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。

-為其他生物提供食物和能量來源。

8.光合作用的限制因素：

-光照強(qiáng)度：光照強(qiáng)度過強(qiáng)或過弱都會(huì)影響光合作用的效率。

-溫度：溫度過高或過低都會(huì)影響光合作用的進(jìn)行。

-水分：水分不足會(huì)影響光合作用的原料供應(yīng)。

9.光合作用的調(diào)節(jié)：

-植物通過調(diào)節(jié)光合作用相關(guān)酶的活性來適應(yīng)環(huán)境變化。

-植物通過調(diào)節(jié)光合作用相關(guān)基因的表達(dá)來適應(yīng)環(huán)境變化。

10.光合作用的實(shí)際應(yīng)用：

-提高作物產(chǎn)量：通過優(yōu)化種植環(huán)境、選育高光效品種等措施提高光合作用效率。

-光合細(xì)菌和藻類的應(yīng)用：利用光合細(xì)菌和藻類進(jìn)行廢水處理、生物能源開發(fā)等。板書設(shè)計(jì)①光合作用概念

-光合作用：植物、藻類和某些細(xì)菌利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程。

-能量轉(zhuǎn)換：光能→化學(xué)能

-原料：二氧化碳、水

-產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣

②光合作用的過程

-光反應(yīng)：

-場所：葉綠體的類囊體膜

-原料：水、ADP、Pi

-條件：光能

-產(chǎn)物：氧氣、ATP、NADPH

-暗反應(yīng)：

-場所：葉綠體的基質(zhì)

-原料：二氧化碳、水

-條件：光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH

-產(chǎn)物：有機(jī)物（如葡萄糖）

③光合作用的階段

-光反應(yīng)階段：

-光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

-產(chǎn)生氧氣和ATP、NADPH

-暗反應(yīng)階段：

-二氧化碳還