Module12Revision說課稿2025-2026學(xué)年外研版七年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12Revision說課稿2025-2026學(xué)年外研版七年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module12Revision，包括復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)英語課本中關(guān)于日常生活、學(xué)校生活、興趣與愛好等話題的詞匯、句型和語法知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理所學(xué)內(nèi)容，提高他們的語言運(yùn)用能力。教材章節(jié)涉及Unit1-12的內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識(shí)，通過復(fù)習(xí)Module12的內(nèi)容，使學(xué)生能夠識(shí)別和理解不同文化背景下的語言表達(dá)。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)踐性活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析不同語境下的語言運(yùn)用，使學(xué)生能夠辨別和評(píng)價(jià)語言使用的得體性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：復(fù)習(xí)并鞏固Module12中的核心詞匯和句型，尤其是那些在日常生活和學(xué)校場(chǎng)景中頻繁使用的表達(dá)。

解決辦法：通過游戲、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用這些詞匯和句型，同時(shí)利用多媒體資源如視頻和圖片輔助教學(xué)，增強(qiáng)記憶。

2.難點(diǎn)：理解并掌握Module12中的語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)的運(yùn)用和語態(tài)的變化。

解決辦法：設(shè)計(jì)語法練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)和語態(tài)。同時(shí)，通過例句分析和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生克服對(duì)語法規(guī)則的理解困難。此外，采用分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)和輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》教材，特別是七年級(jí)下冊(cè)Module12的相關(guān)單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如日常生活場(chǎng)景圖片、語法講解視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆等，以便在課堂上進(jìn)行板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組活動(dòng)；在需要時(shí)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module12的日常生活話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“描述你的一天”、“最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常生活話題的詞匯和句型。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解日常生活話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于日常生活的英語視頻，引出Module12的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常生活中的常用詞匯和句型，如“havebreakfast/lunch/dinner”、“gotoschool”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的日常安排，通過角色扮演練習(xí)對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)日常生活的英語表達(dá)。提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常生活中的英語表達(dá)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常生活的英語表達(dá)。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解日常生活中的英語表達(dá)，掌握相關(guān)的詞匯和句型。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)：根據(jù)Module12的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如寫作一篇關(guān)于自己日常生活的短文。提供拓展資源：提供與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常生活的英語知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活英語口語練習(xí)材料：收集日常生活中常用的英語口語表達(dá)，如問候、購物、點(diǎn)餐、問路等，整理成冊(cè)，供學(xué)生課后練習(xí)。

-日常英語聽力材料：挑選與Module12主題相關(guān)的英語聽力材料，如日常生活對(duì)話、新聞報(bào)道、訪談等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-日常英語寫作范文：收集不同主題的日常英語寫作范文，如日記、信件、小作文等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-日常英語歌曲：推薦一些與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如《Happy》、《ILiketoBewithYou》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過觀看英語電影、電視劇、動(dòng)畫片等，提高日常英語口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)日常英語口語，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的日常生活話題，如飲食文化、節(jié)日習(xí)俗等，拓寬知識(shí)面，提高跨文化交際能力。

-建議學(xué)生閱讀英文原著，如《小王子》、《哈利·波特》等，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講、寫作比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的口語和寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞，如CNN、BBC等，提高聽力理解能力和獲取信息的能力。

-建議學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)日常英語口語，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，獲取更多學(xué)習(xí)資料和交流機(jī)會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外日常生活話題，如飲食文化、節(jié)日習(xí)俗等，拓寬知識(shí)面，提高跨文化交際能力。

-建議學(xué)生參加英語演講、寫作比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的口語和寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過觀看英語電影、電視劇、動(dòng)畫片等，提高日常英語口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞，如CNN、BBC等，提高聽力理解能力和獲取信息的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在部分課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我在課堂上可能會(huì)過于關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過提問、討論等方式，增加師生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)