Unit5Whatdotheydo說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit5Whatdotheydo”為主題，旨在通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)，了解職業(yè)英語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和語用能力，使他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和背景，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，掌握一些基本的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。然而，在具體的學(xué)習(xí)過程中，存在以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)積極性較高，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定了解，能夠說出一些簡(jiǎn)單的陳述句，但對(duì)于疑問句結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步鞏固和訓(xùn)練。

3.能力水平：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但在讀寫方面仍有待提高。他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱，需要通過大量練習(xí)來提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在小組合作時(shí)，溝通能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力和探究能力有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)目標(biāo)。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生牢固掌握疑問句結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

5.強(qiáng)化課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津譯林版五年級(jí)上冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如職業(yè)人物圖片、工作場(chǎng)景視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)道具，以幫助學(xué)生直觀理解職業(yè)特點(diǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置職業(yè)角色扮演區(qū)，以便學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdotheydo?”激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)疑問句的結(jié)構(gòu)，包括助動(dòng)詞do/does和主語的變化。

-舉例說明：通過具體例子，如“Doesheplayfootball?”和“SheteachesEnglish.”，幫助學(xué)生理解疑問句的構(gòu)成。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)圖片或情境，用一般現(xiàn)在時(shí)疑問句提問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，完成填空、改寫句子等練習(xí)，加深對(duì)疑問句結(jié)構(gòu)的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們分別扮演不同的職業(yè)角色，用一般現(xiàn)在時(shí)疑問句進(jìn)行對(duì)話。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們積極參與，并指出需要改進(jìn)的地方。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題；

2.用一般現(xiàn)在時(shí)疑問句描述自己或家人的職業(yè)；

3.收集生活中常見的職業(yè)圖片，并用英語進(jìn)行描述。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-課后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.制作職業(yè)卡片，介紹自己喜歡的職業(yè)；

2.舉辦職業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知；

3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)疑問句的結(jié)構(gòu)，包括助動(dòng)詞do/does的用法以及主語的變化。他們能夠正確構(gòu)造和使用疑問句，如“Doesheplayfootball?”和“SheteachesEnglish.”，從而在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

2.語言技能提升：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了聽說能力。他們能夠用英語描述職業(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和背景，學(xué)生了解了不同國(guó)家的文化差異，拓寬了視野。他們能夠認(rèn)識(shí)到職業(yè)的重要性和多樣性，培養(yǎng)了對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考、查找資料，提高了解決問題的能力。他們通過自主學(xué)習(xí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作。他們能夠與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂，積極學(xué)習(xí)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.課堂紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成：在課堂上，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.跨文化交際能力提升：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，學(xué)生能夠在跨文化交際中更加自信。他們能夠用英語介紹自己的國(guó)家和文化，增進(jìn)與外國(guó)朋友的交流。

9.邏輯思維和批判性思維培養(yǎng)：在探究知識(shí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、比較、分析，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。

10.綜合素質(zhì)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面取得了顯著進(jìn)步，為今后的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為沉默，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響整體教學(xué)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律松散、注意力不集中等問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.加強(qiáng)課堂管理：在課堂管理上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，通過正面引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)募o(jì)律約束，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

4.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)疑問句的結(jié)構(gòu)：主語+助動(dòng)詞do/does+動(dòng)詞原形。

-不同職業(yè)的英語表達(dá)：如doctor（醫(yī)生）、teacher（教師）、engineer（工程師）等。

②關(guān)鍵詞匯

-do/does：助動(dòng)詞，用于構(gòu)成疑問句。

-動(dòng)詞原形：表示動(dòng)作或