《第四單元歡騰的邊塞北京喜訊到邊寨有一個美麗的地方》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇少版音樂六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第四單元歡騰的邊塞北京喜訊到邊寨有一個美麗的地方》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇少版音樂六年級下冊設(shè)計意圖本課旨在通過《第四單元歡騰的邊塞北京喜訊到邊寨有一個美麗的地方》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，提高學(xué)生對歌曲的鑒賞能力。通過歌曲的學(xué)習，讓學(xué)生了解我國不同民族的風土人情，感受民族音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標分析本課以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、民族音樂素養(yǎng)和愛國主義情感為核心。通過學(xué)習《北京喜訊到邊寨》等歌曲，提升學(xué)生對民族音樂的理解和欣賞水平；通過《有一個美麗的地方》等歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受民族文化的獨特魅力，增強民族自豪感；同時，通過歌曲的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和文化自信。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)唱歌曲《北京喜訊到邊寨》和《有一個美麗的地方》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過歌曲欣賞，感受歌曲所表達的情感和民族特色。

難點：1.正確演唱歌曲中的民族音調(diào)。

2.理解并表現(xiàn)歌曲中的民族風格和地域特點。

解決辦法：

1.通過示范演唱、分段教學(xué)等方式，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.利用多媒體展示民族風情圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受民族特色，結(jié)合歌曲中的歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲情感。

3.分組練習，讓學(xué)生在合作中感受民族音調(diào)的特點，通過對比不同地區(qū)的歌曲，突破民族音調(diào)的難點。

4.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，運用所學(xué)知識表現(xiàn)歌曲的民族風格，增強學(xué)生對歌曲的理解和表現(xiàn)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

2.課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺

3.信息化資源：民族音樂圖片、視頻資料、歌曲音頻

4.教學(xué)手段：教師范唱、學(xué)生分組演唱、音樂游戲、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師播放一段民族音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生閉目聆聽，感受音樂的獨特魅力。

2.提問：同學(xué)們，你們能感受到這首音樂的特點嗎？它來自哪個民族？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：今天我們將一起走進《第四單元歡騰的邊塞北京喜訊到邊寨有一個美麗的地方》，感受民族音樂的魅力。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師介紹《北京喜訊到邊寨》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的作者和歌曲所表達的情感。

2.分段講解歌曲旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本要素。

3.學(xué)生跟隨教師演唱歌曲，教師糾正音準和節(jié)奏。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組練習，嘗試演唱歌曲《北京喜訊到邊寨》。

2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生演唱中的難點，及時給予幫助。

3.各小組展示演唱成果，教師點評并提出改進建議。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道《有一個美麗的地方》這首歌是哪個民族的作品嗎？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這首歌是彝族民歌，接下來我們一起來欣賞這首歌曲。

3.教師播放《有一個美麗的地方》音頻，學(xué)生跟隨音樂感受歌曲的旋律和情感。

4.學(xué)生分享對歌曲的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲所表達的主題。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，你們對民族音樂有哪些新的認識？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：民族音樂是中華民族的寶貴財富，我們要學(xué)會欣賞和傳承。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如何將民族音樂融入我們的生活？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：我們可以通過演唱、演奏、創(chuàng)作等方式，將民族音樂融入我們的生活，弘揚民族文化。

七、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)民族音樂的重要性和魅力。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習心得，教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習民族音樂，提升自己的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)過程總用時：45分鐘。知識點梳理1.民族音樂概述：

-民族音樂是我國各民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的音樂文化。

-民族音樂具有鮮明的民族特色、地域特色和時代特色。

2.民族音樂的特點：

-節(jié)奏特點：民族音樂節(jié)奏豐富多樣，具有獨特的韻律感。

-旋律特點：民族音樂旋律優(yōu)美動聽，具有鮮明的民族風格。

-和聲特點：民族音樂和聲簡單、和諧，富有濃郁的民族氣息。

3.民族音樂的分類：

-民族民間音樂：包括民歌、民間歌舞音樂、民間器樂等。

-民族創(chuàng)作音樂：包括民族歌劇、民族交響樂、民族舞蹈音樂等。

4.民族音樂的學(xué)習方法：

-傾聽：通過聆聽民族音樂，感受其節(jié)奏、旋律、和聲等特點。

-演唱：學(xué)會演唱民族歌曲，掌握民族音樂的演唱技巧。

-演奏：學(xué)習民族樂器演奏，了解民族樂器的特點和使用方法。

-創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作民族音樂作品，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

5.民族音樂的價值：

-增強民族自豪感：通過學(xué)習民族音樂，了解我國各民族的文化，增強民族自豪感。

-豐富文化生活：民族音樂是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，學(xué)習民族音樂可以豐富人們的精神文化生活。

-促進文化交流：民族音樂是文化交流的重要載體，有助于增進各民族之間的了解和友誼。

6.民族音樂的學(xué)習重點：

-民族音樂的基本特點：節(jié)奏、旋律、和聲。

-民族音樂的分類：民間音樂、創(chuàng)作音樂。

-民族音樂的學(xué)習方法：聆聽、演唱、演奏、創(chuàng)作。

-民族音樂的價值：增強民族自豪感、豐富文化生活、促進文化交流。

7.民族音樂的學(xué)習難點：

-民族音樂的節(jié)奏特點：節(jié)奏豐富多樣，需要學(xué)生在實踐中掌握。

-民族音樂的旋律特點：旋律優(yōu)美動聽，需要學(xué)生在演唱中體會。

-民族音樂的和聲特點：和聲簡單、和諧，需要學(xué)生在演奏中掌握。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等形式展示民族音樂的風土人情，讓學(xué)生在直觀感受中理解歌曲背景，增強了課堂的趣味性和吸引力。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論和演唱，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對民族音樂的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對民族音樂的理解停留在表面，缺乏對歌曲背后文化內(nèi)涵的挖掘。

2.教學(xué)方法的單一性：目前的教學(xué)方法主要以講授和演唱為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性受到影響。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：評價方式主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化民族音樂文化教育：在教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解民族音樂的文化內(nèi)涵，通過講解、討論等形式，讓學(xué)生對民族音樂有更深刻的認識。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、音樂游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

3.完善評價體系：我將建立更加全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的演唱表現(xiàn)，還要考察學(xué)生的音樂素養(yǎng)、團隊合作能力等多方面，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于民族音樂的基本特點有了初步的認識。大部分學(xué)生能夠跟隨旋律演唱，表現(xiàn)出對民族音樂的興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞民族音樂的特點、背景和演唱技巧進行交流，各小組展示的成果豐富，體現(xiàn)了學(xué)生的合作能力和思考深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確識別民族音樂中的節(jié)奏和旋律，對于歌曲的背景知識也有了較好的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：在課后，學(xué)生進行了自評和互評，他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進的建議。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師肯定了學(xué)生的積極參與和努力，同時也指出了部分學(xué)生在演唱時的音準和節(jié)奏問題，建議他們在課后加強練習。

-針對小組討論：教師贊賞了學(xué)生的合作精神和討論的深度，建議在未來的學(xué)習中，學(xué)生能夠更加注重傾聽他人的意見，形成更加多元化的觀點。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績表示滿意，同時也指出了一些普遍存在的問題，如部分學(xué)生對某些民族音樂知識點的掌握不夠牢固，需要進一步鞏固。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持自我反思的習慣，同時也提醒他們在評價他人時要保持客觀和尊重。

-針對教學(xué)改進：教師計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多實踐環(huán)節(jié)，如音樂游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時，教師也將關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供針對性的輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-民族音樂的基本特點：節(jié)奏、旋律、和聲。

-民族音樂的分類：民間音樂、創(chuàng)作音樂。

-民族音樂的學(xué)習方法：聆聽、演唱、演奏、創(chuàng)作。

②本文重點詞句：

-“民族音樂是我國各民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的音樂文化。”

-“民族音樂具有鮮明的民族特色、地域特色和時代特色。”

-“通過聆聽民族音樂，感受其節(jié)奏、旋律、和聲等特點。”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①民族音樂概述：介紹民族音樂的概念、特點和歷史背景。

②民族音樂的特點：詳細闡述民族音樂在節(jié)奏、旋律、和聲方面的特點。

③民族音樂的分類：講解民族音樂的分類，包括民間音樂和創(chuàng)作音樂。

④民族音樂的學(xué)習方法：提供學(xué)習民族音樂的有效途徑和方法。

⑤民族音樂的價值：探討民族音樂在文化傳承、藝術(shù)表現(xiàn)和個人修養(yǎng)方面的價值。課后作業(yè)1.**音樂創(chuàng)作練習**：

-題型：根據(jù)所學(xué)民族音樂的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生嘗試用簡譜或五線譜創(chuàng)作一段不超過4小節(jié)的旋律，要求體現(xiàn)出民族音樂的特點。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作的一段旋律可以是簡單的五聲音階，節(jié)奏上采用民族音樂中常見的節(jié)奏型。

2.**民族音樂知識調(diào)研**：

-題型：調(diào)查并介紹一種你感興趣的民族樂器及其演奏方式。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種民族樂器，如二胡、琵琶等，調(diào)研其歷史、構(gòu)造、演奏方法等，并撰寫一份簡要的報告。

-答案示例：學(xué)生可以介紹二胡的歷史起源、制作材料、演奏技巧等。

3.**音樂鑒賞分析**：

-題型：分析一首民族歌曲，探討其音樂元素和表達的情感。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首民族歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，分析其旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，并解釋歌曲所表達的情感。

-答案示例：學(xué)生可以分析《茉莉花》的旋律線條優(yōu)美，節(jié)奏輕快，表達了對美好生活的向往。

4.**文化背景研究**：

-題型：研究一首民族歌曲所反映的文化背景和民族特色。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首具有特定文化背景的民族歌曲，如《北京喜訊到邊寨》，研究其背后的歷史故事、地域文化和民族風情。

-答案示例：學(xué)生可以探討《北京喜訊到邊寨