8.《這些東西哪里來(lái)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《這些東西哪里來(lái)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的物品來(lái)源，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物品生產(chǎn)、消費(fèi)、回收再利用的過程，從而樹立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)物品的生產(chǎn)、消費(fèi)和回收過程，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們成為具有環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的公民。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍世界的探索欲望強(qiáng)烈，好奇心旺盛。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生活中常見的物品有一定了解，但對(duì)物品的生產(chǎn)、消費(fèi)和回收過程的認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)初步形成，但節(jié)約資源的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，需要引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀念。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)他們的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、實(shí)物教具（如各種物品的圖片、模型等）。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、環(huán)保知識(shí)科普文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“這些東西哪里來(lái)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道這些物品是從哪里來(lái)的嗎？它們的生產(chǎn)過程是怎樣的？”

展示一些生活中常見的物品，如衣服、食品、文具等，讓學(xué)生觀察并思考。

播放一段關(guān)于物品生產(chǎn)過程的視頻片段，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

簡(jiǎn)短介紹物品生產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、物品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物品的組成部分，如原材料、加工過程、包裝等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的物品案例進(jìn)行分析，如電子產(chǎn)品、家具、食品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物品解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少一次性用品的使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物品的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家中或?qū)W校使用的物品，了解其來(lái)源和特點(diǎn)，并思考如何合理使用和回收利用。

七、課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的實(shí)踐能力。

過程：

教師提出一些與物品相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)環(huán)保包裝、制作環(huán)保手工藝品等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試這些活動(dòng)，并將成果帶回課堂分享。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)過程。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師提供教學(xué)反饋。

過程：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和課后作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意度和建議，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解并掌握物品的生產(chǎn)、消費(fèi)、回收再利用的基本流程和概念。

學(xué)生能夠識(shí)別生活中常見的物品，并說(shuō)出它們的主要組成部分。

學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的物品，如可再生資源和非可再生資源。

2.能力提升方面：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)中，提高了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生樹立了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到物品循環(huán)利用的重要性。

學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約用水、用電、用紙等良好習(xí)慣，減少了浪費(fèi)。

學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)，愿意為環(huán)保行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如選擇環(huán)保產(chǎn)品、減少一次性用品的使用等。

學(xué)生能夠參與家庭或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等。

學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的環(huán)保方案，如自制環(huán)保袋、節(jié)約用水裝置等。

5.情感與態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和責(zé)任感。

學(xué)生在遇到環(huán)保問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考解決方案，不輕易放棄。

6.合作與交流方面：

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

學(xué)生能夠與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同解決問題。

學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行有效溝通。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請(qǐng)列舉你家中常見的五種物品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的主要組成部分。

答案示例：①衣服（棉線、化纖等）；②文具（紙張、塑料筆筒等）；③食品（大米、面粉、包裝材料等）；④家電（金屬、塑料、電子元件等）；⑤交通工具（鋼鐵、橡膠、電子設(shè)備等）。

2.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保標(biāo)志，并說(shuō)明它想要傳達(dá)的信息。

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)循環(huán)利用的標(biāo)志，中間是一個(gè)箭頭循環(huán)的圖案，旁邊寫上“珍惜資源，循環(huán)利用”。

3.作業(yè)題目：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校，了解它們?cè)诃h(huán)保方面采取了哪些措施。

答案示例：社區(qū)實(shí)施了垃圾分類制度，學(xué)校開展了節(jié)約用水、用電的宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。

4.作業(yè)題目：思考一下，你可以在日常生活中做些什么來(lái)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境？

答案示例：①減少一次性用品的使用；②節(jié)約用水、用電；③回收廢紙、塑料瓶等可回收物品；④參與植樹造林活動(dòng)。

5.作業(yè)題目：閱讀一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的文章，總結(jié)其主要觀點(diǎn)，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案示例：文章主要觀點(diǎn)是提倡人們采取可持續(xù)發(fā)展的生活方式，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。我的理解是，每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為子孫后代留下一個(gè)美好的家園。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解物品生產(chǎn)、消費(fèi)、回收過程時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如制作環(huán)保手工藝品、參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方式單一：目前主要采用講授法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，需要豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽等形式，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體技術(shù)、實(shí)物教具、網(wǎng)絡(luò)資源等多種教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和吸引力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合