1教學目標學生通過了解地毯的實用性和裝飾性,感知形的變化和組合,進而結合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。學生通過畫、剪、貼的方式嘗試表達不同形象,并用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合。嘗試用不同的藝術形式進行表現(xiàn),培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。體驗進行“地毯”設計制作活動的樂趣,培養(yǎng)學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣,培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。2學情分析小學一年級學生好動、好奇、好問,有很強的表現(xiàn)欲望及豐富的想象力,但他們的動手能力、表現(xiàn)能力、小組合作能力較弱,教學時應正確引導學生通過多種體驗活動,使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。教學活動活動1【導入】發(fā)現(xiàn)美出示紅地毯,說說他漂亮嗎?他有什么用途?出示課題:今天我們就來設計花地毯,讓我們一起來學習第3課《花地毯》(板書)【設計意圖】一塊紅色的大地毯,無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。以鮮明生動的形象,引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。教師在教學中,通過直觀教學手段,創(chuàng)設情境,以形象去感人,調動學生學習興趣,激發(fā)其學習的主動性和積極性。活動2【活動】感受美議一議:同學們回憶一下你們都在什么地方見過地毯?它們是什么樣的?你們知道地毯有哪些作用?(學生分組討論)師小結:保暖、調節(jié)功能;吸音功能;舒適功能;審美功能?！驹O計意圖】創(chuàng)設開放而有活力的藝術課堂教學,使學生學習始終處于興趣黯然的最佳狀態(tài),讓學生在美術學習中體驗美、感悟美,以真摯強烈的情感,鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚,用熱情洋溢的語言,引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲,從而了解美術的基本因素一一形狀、花紋、色彩等等,培養(yǎng)形象思維和造型能力?；顒?【活動】欣賞美找一找：（播放課件)我給大家準備了一些美麗的地毯圖片,你能找出它們的不同之處嗎？(小組討論)議一議：有那些不同之處?分別用了什么方法?可以用那些材料?這些地毯的圖案五花入門,你會歸類嗎?你還能想出其它類別的嗎?（交流討論、小組匯報)師小結(板書）:方法、圖案、材料不同。方法:貼、畫、剪、貼畫剪結合。材料:紙、汕畫棒、掛歷紙圖案:人物、動物、植物、生活用品、幾何圖形、窗花等。【設計意圖】美術在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面有著不可替代的作用,利用多媒體優(yōu)化環(huán)境,為美術教學創(chuàng)設與學習主題相關的學習情境,有效地激發(fā)學生聯(lián)想,喚起學生以往的生活積累,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,提高自己的欣賞能力,獲得一定的審美享受。活動4【活動】創(chuàng)造美想一想：今天你就是一位小設計師,你來設計一個花地毯,你會用什么方法,什么材料,什么圖案?議一議:(出示范圖)我們一起來分析老師的作品。(色彩、方法、圖案、使用材料等)試一試:把老師的作品拼成大地毯,注意色彩、圖案、使用材料、方法等的穿插搭配。(用磁鐵再黑板上演示）師:下面就用你聰明的頭腦,靈活的小手為地面穿上新衣服吧！【設計意圖】作為審美教育,美術教學在傳授和學習知識的同時,更重要的是使學生樹立正確的審美觀點,培養(yǎng)認識美、創(chuàng)造美、應用美的能力。教師為學生提供多種嘗試、表現(xiàn)的情境與條件,鼓勵嘗試、支持創(chuàng)造,使學生積極投入、動手參與,才能使每個學生在課堂教學活動中達到眼、腦、手的協(xié)調并用,完成從觀察到思維直至表達的創(chuàng)作全過程。運用相關的美術知識與經驗發(fā)散思維,創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品?；顒?【活動】展示、評價評一評:我們把作品拼起來,讓我們評出最佳設計師、最佳色彩、最佳創(chuàng)意作品。說一說:誰先來說說自己的作品,你的創(chuàng)意是什么?用了哪些方法?你覺得怎樣?怎樣把我們的作品組合在一起變成了--塊非常美麗的花地毯?想一想：說說為什么喜歡它,好在什么地方。你認為他的這地毯可以再畫些什么或粘貼上一些景物？活動6【活動】總結、拓展小結:同學們,如果我們平時都能仔細觀察自然、觀察生活,善于插上想象的翅膀,那么一定會有新的驚喜。拓展延伸：同學們,通過我們的奇思妙想,通過我們對技法的理解與運用,用我們靈巧的雙手,制作出好多花地毯,如果把我們平時用過的包裝紙等廢舊物品進行拼湊、組合,一定也可以制作出許多美麗的花地毯,那樣,不但鍛煉了我們的雙手和大腦,而且還環(huán)保。課后還可以收集不同的材料設計制作出更多更好的作品?！驹O計意圖】創(chuàng)設活潑、開放、和諧的教學情景,營造民主、自由、愉悅的學習氛圍,讓孩子們通過感受、探究、創(chuàng)作、評價等方式,充分調動孩子參與