PAGE5-/NUMPAGES5《一名物理學(xué)家的教育歷程》導(dǎo)學(xué)案編寫：李樂民卜慶凱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)2．以“教育歷程”為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】以“教育歷程”為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵?！菊n前預(yù)習(xí)】1.課內(nèi)詞匯湮沒驚詫柵欄目眩鄙視杜撰怪誕魚鰭畏葸貪婪揣度慘絕人寰刨根問底2.每日成語刨根究底：比喻追究底細(xì)。同“刨根問底”。畏葸不前：畏懼退縮，不敢前進(jìn)。五彩斑斕：形容顏色多，色彩錯(cuò)雜燦爛，且耀眼。撒手人寰：人寰指人間，撒手人寰指離開人間，即死亡。冷嘲熱諷：冷，不熱情，引伸為嚴(yán)峻；熱，溫度高，引伸為辛辣。用尖刻辛辣的語言進(jìn)行譏笑和諷刺。3.文體知識(shí)科普說明文是以傳授、普及科學(xué)知識(shí)為目的說明文。科普說明文有兩種：一種是科學(xué)隨筆，另一種是一般的科學(xué)說明文?？破照f明文有三個(gè)特點(diǎn)：1.知識(shí)性。科普說明文的寫作目的在于介紹科學(xué)知識(shí)，每篇科普說明文都必須講明一個(gè)科學(xué)知識(shí)方面的問題。2.單一性。每一篇科普說明文，一般只說明一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，介紹一種知識(shí)。切忌頭緒繁多，枝蔓蕪雜。3.通俗性?？破照f明文介紹的知識(shí)【問題探究】1.本文布局謀篇重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。在整體上，作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時(shí)間順序敘事，而是通過（）和（）的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經(jīng)驗(yàn)；在局部上，如高中階段，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是（），重點(diǎn)放在（）上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的基本素質(zhì)。2.本文具有深刻的科學(xué)精神，從中看到(1)(2)(3)等方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。3.“鯉魚科學(xué)家”對“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？4.作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對世界的認(rèn)識(shí)說明什么？5.課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內(nèi)容，對“教育歷程”的敘述有什么作用？6.作者說“我決定要對這一秘密刨根問底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”，在作者心中“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？7.作者建立實(shí)驗(yàn)室的事例，對我們現(xiàn)實(shí)生活有怎樣的意義？【課時(shí)測評】1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音有誤的一項(xiàng)是（）A.斑斕（lán）震驚（zhèn）撒手人寰（huán）B.目眩（xuàn）畏葸（sī）孜孜不倦（zī）C.怪誕（dàn）湮沒（yān）自鳴得意（míng）D.遐想（xiá）杜撰（zhuàn）驚詫不已（chà）2、下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、在那靜靜的時(shí)刻，我充滿了無限遐想。B、池水表面變得渾亂，水中的睡蓮在洶涌不息的水波沖刷下?lián)u擺不定。C、這個(gè)到宇宙之外一游的故事對于鯉魚是怪誕的，大多數(shù)鯉魚都認(rèn)為這完全是胡說八道。D、我長大后想知道，是否在百慕大三角神秘消失的船只進(jìn)入了一個(gè)空間漏洞。３.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號完全正確的一項(xiàng)是（）Ａ、只要一想起宇宙，我們就難以平靜──我們心情激動(dòng)，感嘆不己，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩顫栗。Ｂ、一束光在一年之內(nèi)約穿過１０萬億公里（相當(dāng)于６萬億英里。）的空間，這個(gè)長度單位──光在一年里所通過的距離──稱為一光年。Ｃ、大概許多恒星郡有跟我們類似的行星系，在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬摹⑻焖{(lán)色的、覆蓋著云的小星球。Ｄ、因?yàn)橛钪孢|闊無垠，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位──米，英里等等已經(jīng)沒有意義。4.閱讀課文選段，完成文后各題。待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“科學(xué)家”就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。它說：“突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙（池水），投進(jìn)了一個(gè)冥冥世界，那里有令人目眩的強(qiáng)光和我從未見過的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)也不像魚。更使我震驚的是，無論如何也看不到它的鰭，但是沒有鰭它還是能夠運(yùn)動(dòng)。我感覺到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個(gè)冥冥世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界?！保?）文段中提及的“冥冥世界”指什么？（2）文段中“熟悉的自然規(guī)律”是指什么？（3）假如你是這位鯉魚“科學(xué)家”，你會(huì)對其他鯉魚講一個(gè)怎樣的傳奇故事。5.閱讀下文，回答下列問題：1789年，意大利科學(xué)家伽伐尼爾在一次做蛙腿實(shí)驗(yàn)時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)存在生物電現(xiàn)象，隨著對細(xì)胞生物電研究的深入，利用生物電來檢測疾病，已成了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷上一項(xiàng)必不可少的手段。其實(shí)，在人體內(nèi)，各種微生物細(xì)胞、紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、癌細(xì)胞等每一種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流，只不過這種電流極其微弱，且每種細(xì)胞產(chǎn)生的電流大小是各不相同的，但都是各自固定的數(shù)值。不久前，日本東京農(nóng)工大學(xué)松永是教授以精確的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)胞中的酶在一種稱為“輔酶A”的作用下會(huì)放出電子，而電子的運(yùn)動(dòng)就會(huì)形成電流。不過，這種生物電流很小，僅僅只有十億分之一安培左右。松永是教授還證實(shí)了癌細(xì)胞發(fā)生的生物電流要比正常細(xì)胞和其它一些別的細(xì)胞都大一些，這恰恰就是捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)。電流通常是在稱為第一類導(dǎo)體的金屬或其它導(dǎo)體中傳輸?shù)模谌梭w內(nèi)，也存在有稱為第二類導(dǎo)體的細(xì)胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡(luò)等。它照?？梢詡鲗?dǎo)電流。這就是說，人體組織內(nèi)存在有一種似乎很微妙的傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，在中醫(yī)學(xué)上，這種網(wǎng)絡(luò)稱之為經(jīng)絡(luò)，經(jīng)絡(luò)起著溝通表里、運(yùn)行氣血、傳導(dǎo)信息的作用。（1）捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)是（）A.細(xì)胞內(nèi)存在生物電的現(xiàn)象B.可以利用生物電來檢測疾病C.人體內(nèi)每種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流，且都有各自固定的數(shù)值D.細(xì)胞中的酶在一種稱作“輔酶A”的作用下會(huì)放出電子。（2）根據(jù)原文所提供的信息看，下面推斷正確的兩項(xiàng)是（）A.利用生物電進(jìn)行現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷，始于意大利科學(xué)家伽伐尼爾。B.為捕捉人體內(nèi)腫瘤信息提供系統(tǒng)的理論依據(jù)的第一位科學(xué)家，是日本東京農(nóng)工大學(xué)的松永是教授。C.癌細(xì)胞發(fā)生的生物電流大于同種正常細(xì)胞和其它正常細(xì)胞所產(chǎn)生的生物電流。D.可以傳導(dǎo)生物電流的除了金屬和其它導(dǎo)體之外，還有細(xì)胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡(luò)等三種第二類導(dǎo)體。E.人體組織內(nèi)生物電流的傳導(dǎo)可以用我國傳統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)理論加以科學(xué)解釋?！狙由扉喿x】冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎人生猶如一條大船,人人都應(yīng)準(zhǔn)備好去掌舵。美國有一位著名的潛能開發(fā)大師席勒,由于所采用的激勵(lì)效果極佳而且內(nèi)容豐富,十分受學(xué)員的喜愛,并且應(yīng)邀到世界各地去巡回演講。席勒有一句招牌話:"任何一個(gè)苦難與問題的背后,都有一個(gè)更大的祝福!"他常常用這句話來激勵(lì)學(xué)員積極思考。由于他時(shí)常將這句話掛在嘴上,連他唯一的女兒,才念小學(xué)就可以朗朗上口的附和他念這句話。他的女兒是一個(gè)非常活躍搶眼的小姑娘。有一次，席勒應(yīng)邀到韓國演講，就在課程進(jìn)行當(dāng)中，他收到一封來自美國的緊急電報(bào)：他的女兒發(fā)生了一場意外，已經(jīng)送醫(yī)院進(jìn)行緊急手術(shù)，有可能截?cái)嘈⊥龋∷s緊結(jié)束課程，火速地趕回美國。到了醫(yī)院，看見的是躺在病床上，一雙小腿已經(jīng)被截掉的女兒。這是他頭一次發(fā)現(xiàn)自己的口才完全不見了，笨拙地不知如何來安慰這個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)，充滿活力的天使！女兒好像察覺了父親的心事，告訴他："爸爸！你不是時(shí)常說，任何一個(gè)苦難與問題的背后，都有一個(gè)更大的祝福嗎？不要難過呀!"他無奈又激動(dòng)地說："可是,你的腳"女兒又說：“爸爸放心，腳不行，我還有手可以用呀?！眱赡旰?，小女孩升中學(xué)了，并且再度入選壘球隊(duì)，成為該聯(lián)盟有史以來最厲害的全磊球王！許多人在困難出現(xiàn)時(shí)，退卻了；在無法突破時(shí)，灰心了。更有人在沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)就喪失了斗志，甚至有人用放棄自