12《富起來到強(qiáng)起來》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《富起來到強(qiáng)起來》為主題，旨在幫助學(xué)生了解我國改革開放以來取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國從富起來到強(qiáng)起來的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.知識與技能：了解我國改革開放以來取得的成就，認(rèn)識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗的信念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解我國改革開放以來取得的偉大成就及其意義。

2.認(rèn)識到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對改革開放以來我國發(fā)展歷程的認(rèn)識不夠全面。

2.學(xué)生難以深刻理解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，展示改革開放以來的重要成就，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，通過小組討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺。

3.信息化資源：改革開放以來的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)新聞報(bào)道。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片，并記錄下改革開放前后的生活變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《富起來到強(qiáng)起來》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“改革開放對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？”、“你認(rèn)為中國特色社會主義制度有哪些優(yōu)越性？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放以來我國取得的成就。例如，學(xué)生閱讀關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文章，了解GDP的增長、人民生活水平的提高等。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會提出：“為什么改革開放能夠使我國變得如此強(qiáng)大？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)成果和思考過程。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于改革開放的小故事，引出《富起來到強(qiáng)起來》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)普通家庭在改革開放后生活發(fā)生的變化。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放以來我國取得的成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解我國在科技、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域的發(fā)展。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對改革開放成就的理解，以及中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。例如，學(xué)生討論“為什么我國能夠在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)如此巨大的變化？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生提出“改革開放初期面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生思考“改革開放對我國社會發(fā)展有哪些深遠(yuǎn)影響？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。例如，學(xué)生討論“如何更好地發(fā)揮中國特色社會主義制度的優(yōu)勢？”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。如，學(xué)生提問“改革開放對我國農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展有哪些影響？”并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《富起來到強(qiáng)起來》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放對個(gè)人成長影響的短文。

提供拓展資源：提供與《富起來到強(qiáng)起來》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生閱讀《中國改革開放四十年》等書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過批改作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對學(xué)生的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放對個(gè)人成長影響的短文，表達(dá)自己的看法。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解改革開放的歷史背景和深遠(yuǎn)影響。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《中國改革開放四十年》書籍：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展歷程，是了解改革開放的重要參考資料。

2.《中國震撼》書籍：作者張維為從全球視角出發(fā)，探討了中國改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)及其對世界的影響。

3.《中國改革開放大事記》書籍：這本書以時(shí)間為線索，梳理了改革開放以來我國發(fā)生的重大事件，有助于學(xué)生全面了解改革開放的歷史脈絡(luò)。

4.《中國改革開放以來政治制度變遷》書籍：這本書深入剖析了改革開放以來我國政治制度的演變過程，有助于學(xué)生了解政治體制改革的相關(guān)內(nèi)容。

5.《中國改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制改革》書籍：這本書詳細(xì)介紹了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和成果，有助于學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。

6.《中國改革開放以來科技發(fā)展》書籍：這本書展示了改革開放以來我國科技領(lǐng)域的重大突破，有助于學(xué)生了解我國科技發(fā)展的成就。

7.《中國改革開放以來文化發(fā)展》書籍：這本書介紹了改革開放以來我國文化領(lǐng)域的繁榮景象，有助于學(xué)生了解我國文化發(fā)展的歷程。

8.《中國改革開放以來社會變遷》書籍：這本書從社會生活的角度，展示了改革開放以來我國社會的巨大變遷，有助于學(xué)生了解我國社會發(fā)展的歷程。

二、拓展建議

1.閱讀拓展資源：鼓勵學(xué)生閱讀上述書籍，了解改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展歷程。

2.參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀改革開放以來的重要?dú)v史遺址，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、浦東新區(qū)等，讓學(xué)生親身感受改革開放的成果。

3.采訪長輩：鼓勵學(xué)生采訪自己的長輩，了解改革開放對家庭生活的影響，以及他們親身經(jīng)歷的改革開放故事。

4.小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，討論改革開放以來我國取得的成就及其原因，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

5.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于改革開放的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)改革開放的過程，加深對改革開放的認(rèn)識。

6.主題班會：開展以“改革開放與我的成長”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的成長故事，感受改革開放給自己帶來的變化。

7.撰寫心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于改革開放的心得體會，表達(dá)自己對改革開放的理解和感悟。

8.制作手抄報(bào)：以“改革開放”為主題，制作手抄報(bào)，展示改革開放以來的成就和影響。

9.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，探究改革開放以來我國某一領(lǐng)域的成就及其原因。

10.演講比賽：組織學(xué)生參加以“改革開放”為主題的演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于《富起來到強(qiáng)起來》的短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)劯母镩_放以來我國取得的成就對自己生活的影響。字?jǐn)?shù)控制在300-500字之間。

2.收集并整理改革開放以來我國在某一領(lǐng)域（如科技、教育、文化等）取得的重大成就，制作成一份PPT或手抄報(bào)，展示給班級同學(xué)分享。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“如何更好地發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢”的調(diào)查問卷，邀請家人或朋友參與填寫，并分析調(diào)查結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行批改和反饋：

-內(nèi)容是否符合《富起來到強(qiáng)起來》的主題，是否能夠體現(xiàn)改革開放以來的成就；

-語言表達(dá)是否流暢，是否有錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤；

-結(jié)構(gòu)是否完整，是否有開頭、中間和結(jié)尾；

-是否能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

2.對于學(xué)生的PPT或手抄報(bào)作業(yè)，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行批改和反饋：

-內(nèi)容是否豐富，是否能夠全面展示改革開放以來某一領(lǐng)域的成就；

-圖片、文字等素材是否真實(shí)、準(zhǔn)確；

-設(shè)計(jì)是否美觀，是否符合主題；

-是否能夠吸引觀眾，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。

3.對于學(xué)生的調(diào)查問卷作業(yè)，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行批改和反饋：

-問卷設(shè)計(jì)是否合理，問題是否具有代表性；

-調(diào)查結(jié)果是否真實(shí)，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確；

-分析是否深入，是否能夠揭示問題背后的原因；

-是否能夠提出有針對性的改進(jìn)建議。

在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生在第一時(shí)間收到反饋；

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

3.針對學(xué)生的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高；

4.鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力；

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，分享學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①富起來到強(qiáng)起來的歷程

-改革開放的起點(diǎn)

-改革開放的重要階段

-改革開放的成果

②中國特色社會主義制度

-經(jīng)濟(jì)體制改革

-政治體制改革

-文化體制改革

③我國取得的成就

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就

-科技創(chuàng)新成就

-教育發(fā)展成就

-社會發(fā)展成就

④對學(xué)生的啟示

-愛國主義教育

-社會責(zé)任感培養(yǎng)

-理想信念樹立

-努力學(xué)習(xí)的動力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在教學(xué)中，我會嘗試將時(shí)事熱點(diǎn)與課程內(nèi)容相結(jié)合，比如通過分析最新的經(jīng)濟(jì)政策或國際事件，讓學(xué)生更直觀地理解改革開放的背景和意義。

2.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片、動畫等，增強(qiáng)課堂的生動性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候?qū)W生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏多元化的評價(jià)方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.課堂互動性有待提高：雖然我在課堂上嘗試了小組討論等活動，但有時(shí)學(xué)生的互動并不活躍，課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)與學(xué)生生活聯(lián)系：為了提高學(xué)生的參與度，我會在教學(xué)內(nèi)容中融入更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，比如講述改革開放后家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生有共鳴。

2.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還會采用課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果