《反彈琵琶》說課稿-2025-2026學年中職基礎(chǔ)課-全一冊-高教版（2023）-(音樂)-69授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《反彈琵琶》說課稿-2025-2026學年中職基礎(chǔ)課-全一冊-高教版（2023）-(音樂)-69

本節(jié)課的教學內(nèi)容選自《中職基礎(chǔ)課》全一冊高教版教材第69頁，主要圍繞音樂基礎(chǔ)知識與技能展開。具體內(nèi)容包括：了解琵琶的歷史、演奏技巧，學習《反彈琵琶》這首樂曲的演奏方法，以及通過音樂欣賞活動，提升學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，通過學習琵琶的歷史與演奏技巧，提升學生的文化理解與傳承意識。學生將學會欣賞《反彈琵琶》這首樂曲，增強藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識，同時培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維，促進個性發(fā)展與社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

①理解琵琶的歷史背景與文化內(nèi)涵，能夠準確描述《反彈琵琶》樂曲的演奏風格。

②掌握琵琶的基本演奏技巧，如撥弦、挑弦、顫音等，并能熟練演奏《反彈琵琶》的片段。

③通過對樂曲的聆聽與分析，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和審美能力。

2.教學難點

①琵琶的演奏技巧較為復雜，尤其是顫音、滑音等技巧的掌握需要一定的耐心和練習。

②學生對《反彈琵琶》這首樂曲的理解可能較為淺顯，需要通過深入的講解和示范來提高學生對樂曲的理解深度。

③在課堂實踐中，如何引導學生進行有效的合作學習，共同完成樂曲的演奏，是本節(jié)課的難點之一。教學資源軟硬件資源：琵琶樂器、電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀。

課程平臺：音樂教育軟件平臺，用于在線學習琵琶演奏技巧。

信息化資源：琵琶演奏教學視頻、音樂欣賞音頻資料、琵琶歷史與文化資料庫。

教學手段：實物演示、多媒體教學、小組合作練習、現(xiàn)場演奏展示。教學過程一、導入新課

1.老師首先播放一段琵琶演奏的音頻，讓學生聆聽并感受琵琶的音色和旋律。

學生：認真聆聽，觀察老師的表情和動作，初步感受琵琶音樂的美感。

2.老師提問：“同學們，你們知道這是什么樂器嗎？它有什么特點？”

學生：積極回答，說出琵琶的名稱和特點。

3.老師總結(jié)：“今天我們要學習的是琵琶，它是一種古老的彈撥樂器，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。接下來，讓我們一起走進琵琶的世界，探索它的魅力?！?/p>

二、新課講授

1.琵琶的歷史與文化

老師講解琵琶的歷史淵源、發(fā)展歷程以及在中國音樂史上的地位。

學生：認真聽講，了解琵琶的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.琵琶的演奏技巧

老師演示琵琶的基本演奏姿勢、撥弦、挑弦等技巧，并逐一講解。

學生：觀察老師的動作，模仿學習琵琶演奏技巧。

3.學習《反彈琵琶》

老師播放《反彈琵琶》的音頻，讓學生聆聽并感受樂曲的風格。

學生：聆聽樂曲，感受其獨特的音樂魅力。

4.分析《反彈琵琶》的演奏技巧

老師針對《反彈琵琶》中的顫音、滑音等技巧進行講解，并示范演奏。

學生：跟隨老師的講解和示范，學習《反彈琵琶》的演奏技巧。

三、課堂實踐

1.學生分組，每組選一位琵琶演奏者，其余同學作為觀眾。

學生：積極參與分組，選出琵琶演奏者。

2.學生練習《反彈琵琶》的演奏技巧，老師巡回指導。

學生：認真練習，向老師請教問題。

3.各組輪流演奏《反彈琵琶》，其他同學評價。

學生：認真傾聽，對其他組的演奏進行評價。

四、課堂總結(jié)

1.老師提問：“今天我們學習了什么內(nèi)容？有什么收獲？”

學生：總結(jié)所學內(nèi)容，分享學習心得。

2.老師總結(jié)：“今天我們學習了琵琶的歷史、演奏技巧以及《反彈琵琶》這首樂曲。希望大家能夠通過今天的課程，對琵琶有更深入的了解，并能夠演奏出優(yōu)美的琵琶音樂?！?/p>

3.老師布置作業(yè)：“請同學們課后練習《反彈琵琶》，并嘗試創(chuàng)作自己的琵琶曲。”

學生：認真記錄作業(yè)，準備課后練習。

五、課后延伸

1.老師鼓勵學生參加學校的音樂社團，學習琵琶演奏。

學生：積極報名參加音樂社團。

2.老師組織學生進行琵琶演奏比賽，提高學生的演奏水平。

學生：積極參與比賽，提高自己的演奏技巧。

3.老師邀請琵琶演奏家來校進行講座，讓學生近距離感受琵琶的魅力。

學生：認真聆聽講座，增長知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-琵琶樂器的歷史演變：介紹琵琶從古至今的發(fā)展歷程，包括不同時期琵琶的形制、音色變化以及在不同文化背景下的影響。

-琵琶演奏技法詳解：提供詳細的琵琶演奏技法教程，包括右手撥弦、左手按弦、顫音、滑音等基本技巧的詳細說明和練習方法。

-琵琶名曲賞析：介紹幾首經(jīng)典的琵琶曲目，如《十面埋伏》、《陽春白雪》等，分析其音樂結(jié)構(gòu)、情感表達和藝術(shù)特色。

-琵琶演奏家的故事：講述一些著名琵琶演奏家的生平事跡和藝術(shù)成就，激發(fā)學生對琵琶藝術(shù)的興趣和敬仰。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間參觀博物館或藝術(shù)展覽，了解琵琶的歷史和文化背景。

-推薦學生閱讀與琵琶相關(guān)的書籍，如《琵琶行》、《琵琶記》等，深入理解琵琶藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

-建議學生通過在線音樂平臺或音樂教育APP，學習琵琶演奏教程，提高自己的演奏水平。

-組織學生參加社區(qū)文化活動，如音樂沙龍、琵琶演奏會等，讓學生在實踐中學以致用。

-鼓勵學生進行小組合作，共同創(chuàng)作琵琶曲目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-建議學生觀看專業(yè)琵琶演奏視頻，學習演奏家的演奏技巧和舞臺表現(xiàn)力。

-提供琵琶演奏比賽的信息，鼓勵學生參與比賽，提升自己的演奏技巧和舞臺經(jīng)驗。

-鼓勵學生參與琵琶教學志愿服務，為社區(qū)中的琵琶愛好者提供教學幫助，同時鞏固自己的演奏技能。

-建議學生關(guān)注琵琶藝術(shù)的最新動態(tài)，了解琵琶藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展趨勢。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了琵琶的歷史、演奏技巧以及《反彈琵琶》這首樂曲?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，如播放音頻、實物演示、小組合作等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，互動性很強。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解琵琶演奏技巧時，可能因為時間關(guān)系，我沒有能夠給每個學生足夠的時間去練習和掌握，這可能導致一些學生掌握不夠熟練。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，通過分組練習和輪流展示，我試圖激發(fā)學生的合作意識和競爭意識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在展示時，個別學生表現(xiàn)得很積極，而其他學生則顯得有些被動。這說明我在課堂管理上還需要更加細致和靈活，以便更好地調(diào)動每個學生的學習積極性。

在教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲。

知識方面，學生們對琵琶的歷史、演奏技巧以及《反彈琵琶》這首樂曲有了更深入的了解。他們能夠描述琵琶的基本結(jié)構(gòu)和演奏方法，并能嘗試演奏簡單的曲目。

技能方面，學生們在課堂上練習了琵琶的基本演奏技巧，雖然時間有限，但大部分學生都能掌握基本的撥弦和按弦方法。

情感態(tài)度方面，學生們對琵琶藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的合作精神。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，課堂時間安排上可能不夠合理，導致某些教學內(nèi)容講解不夠深入；在課堂管理上，我還需要更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，確保每個學生都能得到充分的關(guān)注和指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重課堂時間的合理安排，確保每個教學內(nèi)容都能得