Unit1Hello!說課稿-2025-2026學年小學英語一年級上冊北師大版（一起）一、教學內(nèi)容

教材：北師大版小學英語一年級上冊《一起》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Unit1Hello!”展開，包括問候語、自我介紹和簡單對話等。通過學習，學生能夠掌握基本的問候語，并能進行簡單的自我介紹。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和文化意識。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠提升跨文化交際能力，學會用英語進行日常交流。同時，通過參與課堂活動，學生將培養(yǎng)合作學習意識，提高自主學習能力，增強對英語學習的興趣和自信心。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級小學生剛開始接觸英語，他們可能已經(jīng)通過幼兒園或家庭環(huán)境對英語有了初步的認識，如簡單的英語字母和日常用品的英語名稱。然而，對于系統(tǒng)的英語語法、詞匯和句型結構，他們還沒有系統(tǒng)學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習尤其感興趣。他們的學習能力較強，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來維持興趣。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀、互動的學習方式，如游戲、歌曲和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是第二語言，學生在發(fā)音、語調(diào)和詞匯量上可能會遇到困難。此外，由于缺乏實際語境，學生可能難以理解某些英語表達的含義。此外，一年級學生的抽象思維能力尚未完全發(fā)展，因此在理解復雜句型和語法規(guī)則時可能會感到吃力。教師需要通過多樣化的教學策略和耐心指導來幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)設真實或模擬的情景，如角色扮演，讓學生在情境中運用所學問候語和自我介紹。

2.互動教學法：設計小組討論和游戲活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。

3.多媒體輔助教學：利用動畫、圖片和視頻等多媒體資源，增強課堂趣味性，幫助學生理解和記憶新詞匯。

教學手段：

1.多媒體課件：制作包含圖片、動畫和聲音的課件，使教學內(nèi)容更生動有趣。

2.教學軟件：使用互動英語學習軟件，讓學生在游戲和練習中自然習得英語。

3.實物教具：使用圖片卡片、玩具等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過播放一首簡單的英文歌曲《Hello!》來吸引學生的注意力，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的英語字母和簡單的問候語，幫助學生復習和鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：教師通過PPT展示“Unit1Hello!”的標題，引導學生進入本節(jié)課的學習。詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括問候語、自我介紹的基本句型和常用詞匯。

舉例說明：教師用具體的例子，如“Goodmorning,mynameis...”來幫助學生理解和使用新學的句型。

互動探究：教師設計一個簡單的角色扮演游戲，讓學生分成小組，互相練習問候和自我介紹。

三、鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師提供一些情景卡片，讓學生根據(jù)卡片上的情景進行自我介紹或問候他人。每個學生都有機會參與，增加他們的實踐機會。

教師指導：教師在學生進行練習時巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學生大膽開口。

四、課堂總結（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)問候語和自我介紹的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用英語向家人介紹自己，并練習使用新學的問候語。

詳細教學過程如下：

一、導入（約5分鐘）

1.播放英文歌曲《Hello!》，讓學生跟隨歌曲唱出Hello。

2.教師提問：“Doyouknowhowtosay'Hello'inEnglish?”引導學生回答。

3.回顧上節(jié)課學習的英語字母，復習“G”的發(fā)音和寫法。

二、新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

1.展示“Unit1Hello!”的標題，介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.講解問候語“Goodmorning/afternoon/evening”的用法和發(fā)音。

3.舉例說明：“Goodmorning,mynameis...”引導學生理解并模仿。

4.設計角色扮演游戲，讓學生分組練習問候和自我介紹。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.教師提供情景卡片，如“Goodmorning,teacher”等，讓學生根據(jù)卡片上的情景進行自我介紹或問候他人。

2.每個學生都有機會參與，增加他們的實踐機會。

3.教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學生大膽開口。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)問候語和自我介紹的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學，與家人、朋友用英語交流。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用英語向家人介紹自己。

2.鼓勵學生練習使用新學的問候語，提高英語口語表達能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一：《MyFamily》**

內(nèi)容：這是一篇關于家庭成員的英語短文，介紹了家庭成員的稱呼和關系。學生可以通過閱讀這篇短文，了解家庭成員的英語表達方式，并學習如何用英語描述自己的家庭。

閱讀目標：增強學生的家庭觀念，提高他們對英語詞匯的運用能力。

-**閱讀材料二：《MyFavouriteAnimal》**

內(nèi)容：這篇短文講述了學生最喜歡的動物，并描述了動物的特征。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何用英語表達自己的喜好，并練習描述動物的方法。

閱讀目標：激發(fā)學生對動物的興趣，提高他們的英語閱讀理解能力和描述能力。

-**閱讀材料三：《MyWeekend》**

內(nèi)容：這篇短文描述了學生周末的活動，包括去公園、看電影等。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何用英語描述日?；顒?，并了解不同的英語表達方式。

閱讀目標：幫助學生了解不同的英語表達，豐富他們的詞匯量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**詞匯拓展**：鼓勵學生收集和記憶與家庭、動物、周末活動相關的英語詞匯，如“brother”，“sister”，“dog”，“cat”，“weekend”，“visit”，“movie”等。

-**句型練習**：讓學生嘗試用本節(jié)課學到的句型進行創(chuàng)造性寫作，如“Mynameis...Ihavea...”或“Iliketo...onweekends.”

-**角色扮演**：學生可以與家人一起進行角色扮演，模擬課堂上的問候和自我介紹，提高實際運用英語的能力。

-**文化探索**：引導學生了解不同國家和文化中問候語和自我介紹的習慣，如不同國家的問候方式、禮貌用語等。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與家庭相關的英語作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，或者畫一幅家庭畫并用英語描述。七、教學反思

教學反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師更好地理解學生的學習需求，改進教學方法，提升教學效果。在今天的“Unit1Hello!”這節(jié)課中，我有幾點反思想和大家分享。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度非常高，他們對新學的問候語和自我介紹表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因為我知道這樣的課堂氛圍對學生的學習是非常有利的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，雖然能夠正確地使用新學的句型，但發(fā)音不夠準確，語調(diào)也較為平淡。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的發(fā)音和語調(diào)訓練。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，盡管學生們都積極參與，但個別學生在表達時顯得有些拘謹。這可能是因為他們對英語表達的不自信或者是對新環(huán)境的適應問題。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，設計更多的小組活動，讓學生在小組內(nèi)進行交流，這樣既能提高他們的口語表達能力，也能增強他們的團隊合作意識。

再者，我在課堂總結時，發(fā)現(xiàn)學生對一些復雜句型的理解不夠透徹。例如，當他們聽到“mynameis...”這樣的句子時，往往只關注到了“my”和“name”，而忽略了“is”這個關鍵詞。這說明我在講解新知時，可能沒有充分突出重點，也沒有讓學生充分理解每個單詞的作用。因此，在今后的教學中，我需要更加注重句型的分解和講解，讓學生明白每個單詞的意義和句型的結構。

此外，我也意識到課堂時間的分配需要更加合理。在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)進行得比較快，而有些環(huán)節(jié)則顯得有些冗長。這可能會影響到學生對后續(xù)內(nèi)容的理解和掌握。為了改善這一點，我需要在課前做好更詳細的備課工作，合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂教學的流暢性和有效性。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。通過今天的這節(jié)課，我認識到自己在教學中的不足，也找到了改進的方向。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，因材施教，努力提高每堂課的教學質量。同時，我也會繼續(xù)學習新的教學方法和技巧，不斷豐富自己的教學手段，為學生們帶來更加豐富多彩的英語學習體驗。八、板書設計

①本文重點知識點：

-Greetingexpressions：問候語

-Introducingoneself：自我介紹

-Commonvocabulary：常用詞匯

②詞：

-Hello/Hi/Hey：問候

-Goodmorning/afternoon/evening：早上好/下午好/晚上好

-Mynameis...：我的名字是...

-Nicetomee