《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察大熊貓的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生物的興趣。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過習(xí)作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式描述大熊貓的特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到大熊貓作為國(guó)寶的獨(dú)特地位，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞大熊貓的形象，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見的動(dòng)物，但對(duì)于國(guó)寶大熊貓的特有習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀了解有限。他們可能對(duì)大熊貓的外形特征有所了解，但對(duì)背后的文化意義和生態(tài)保護(hù)意識(shí)還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于動(dòng)物題材的習(xí)作通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但詞匯量和句式運(yùn)用仍需指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述大熊貓時(shí)可能遇到詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一的問題。此外，對(duì)于大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀和文化背景的了解不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在習(xí)作中缺乏深度和情感。此外，三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分心，需要教師采取有效的教學(xué)策略來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣和專注力。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含大熊貓圖片、生活習(xí)性介紹、寫作指導(dǎo)等內(nèi)容。

-實(shí)物教具：大熊貓模型或圖片卡片。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、視頻資料（如大熊貓的生活習(xí)性視頻）。

-教學(xué)手段：黑板或白板、投影儀、電腦、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-學(xué)生教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本。

-寫作練習(xí)紙：供學(xué)生練習(xí)寫作用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示大熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出大熊貓的特點(diǎn)。

2.提問：“你們知道大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶嗎？它生活在哪個(gè)地方？有哪些生活習(xí)性？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解大熊貓的基本情況，包括外形特征、生活習(xí)性、生活環(huán)境等。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解大熊貓的文化意義和保護(hù)現(xiàn)狀。

3.通過多媒體展示大熊貓的生活習(xí)性視頻，加深學(xué)生對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)。

4.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何保護(hù)大熊貓，并選出代表分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放寫作用紙，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于大熊貓的短文。

2.學(xué)生寫作過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

3.學(xué)生完成寫作后，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得大熊貓為什么是我國(guó)國(guó)寶？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)大熊貓的獨(dú)特地位。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“你們認(rèn)為保護(hù)大熊貓對(duì)我們有什么意義？”

2.學(xué)生分組討論，并派代表回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了保護(hù)大熊貓，我們還可以為保護(hù)其他動(dòng)物做些什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大熊貓的保護(hù)意義。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察一種動(dòng)物，并寫一篇短文介紹。

3.教師提醒學(xué)生注意寫作時(shí)的格式和語(yǔ)言表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察力和想象力提升：通過觀察大熊貓的圖片和生活習(xí)性視頻，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察動(dòng)物的特征，培養(yǎng)他們的觀察力。同時(shí)，通過想象大熊貓的生活場(chǎng)景，學(xué)生的想象力得到了鍛煉。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用了豐富的詞匯和句式，能夠清晰地描述大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。這表明學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提升。

3.文化自信和愛國(guó)主義情感培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)大熊貓作為國(guó)寶的獨(dú)特地位，學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到大熊貓?jiān)谥腥A文化中的重要意義。同時(shí)，學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義情感有了更深刻的理解。

4.審美情趣提高：學(xué)生在欣賞大熊貓的形象時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了欣賞動(dòng)物的自然美，還學(xué)會(huì)了從藝術(shù)的角度欣賞大熊貓的形象，審美情趣得到了提升。

5.生態(tài)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在了解大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀和生態(tài)價(jià)值后，對(duì)生態(tài)保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.注意力集中和專注力提高：在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中，對(duì)課堂內(nèi)容保持專注。這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率。

8.解決問題能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)寫作中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決辦法，如查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或教師。這表明他們的解決問題能力得到了增強(qiáng)。

9.知識(shí)體系的構(gòu)建：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將大熊貓的知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)（如生物、地理等）聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建了更加完善的知識(shí)體系。

10.個(gè)性化發(fā)展：在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展空間，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠積極參與討論，對(duì)于大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性有了較好的理解。大部分學(xué)生在課堂上能夠保持專注，認(rèn)真聽講，對(duì)于教師提出的問題能夠積極思考并回答。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，圍繞大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀和生態(tài)價(jià)值展開討論。各小組的討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。部分小組還能夠結(jié)合實(shí)際，提出具體的保護(hù)措施和建議。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠按照要求寫出一篇關(guān)于大熊貓的短文，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整。部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)方面仍有待提高，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.課堂作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生提交的課堂作業(yè)，教師進(jìn)行了細(xì)致的批改和反饋。在作業(yè)中，學(xué)生能夠較好地描述大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，但在文化背景和生態(tài)保護(hù)方面的內(nèi)容還有待加強(qiáng)。教師針對(duì)作業(yè)中的問題，給出了具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)指出在討論過程中，學(xué)生可以更加深入地分析問題，提出更有針對(duì)性的解決方案。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意詞匯的準(zhǔn)確性和句子結(jié)構(gòu)的合理性，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。

-針對(duì)課堂作業(yè)：指出學(xué)生在寫作中存在的問題，如文化背景和生態(tài)保護(hù)方面的內(nèi)容不足，并提出相應(yīng)的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大熊貓的外形特征：大熊貓的身體肥胖，圓滾滾的，有著黑白相間的毛色，大大的黑眼圈，長(zhǎng)著短短的耳朵和尾巴。

-大熊貓的生活習(xí)性：大熊貓以竹子為主食，每天需要吃大量的竹子來(lái)維持生活，它們通常在樹上或竹林中休息。

-大熊貓的生活環(huán)境：大熊貓主要生活在中國(guó)的四川、陜西和甘肅省的山區(qū)，這些地方有著豐富的竹子和適宜的氣候。

②本文重點(diǎn)詞：

-外形特征：肥胖、黑白相間、黑眼圈、短耳朵、短尾巴

-生活習(xí)性：主食、竹子、休息、棲息地

-生活環(huán)境：山區(qū)、四川、陜西、甘肅

③本文重點(diǎn)句：

-“大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，也是世界上最珍貴的動(dòng)物之一?！?/p>

-“大熊貓的黑白相間的毛色非常獨(dú)特，給人一種可愛的感覺?！?/p>

-“大熊貓每天需要吃掉大約12-38公斤的竹子，以維持其高能量消耗的生活習(xí)性?！?/p>

-“大熊貓主要生活在海拔1,200至3,300米的山區(qū)，這里有著豐富的竹子資源?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示大熊貓的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)這種可愛的動(dòng)物充滿了好奇心。我提出的問題也激發(fā)了他們的求知欲，他們積極參與討論，這讓我很高興。

然后，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡力讓內(nèi)容生動(dòng)有趣，但有些學(xué)生似乎還是有點(diǎn)吃力。比如說(shuō)，大熊貓的生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀這部分內(nèi)容，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)深?yuàn)W。我以后可能會(huì)嘗試用更簡(jiǎn)單、更貼近他們生活的方式去講解，比如用身邊的環(huán)境保護(hù)例子來(lái)類比。

至于鞏固練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯懽鞣矫孢M(jìn)步很大。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫出一篇篇關(guān)于大熊貓的短文，這讓我感到欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生的詞匯量和句式運(yùn)用還是不夠豐富，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯教學(xué)和句式訓(xùn)練。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上發(fā)言。我打算在下節(jié)課之前，先讓他們進(jìn)行一些小組討論，以便他們能夠在小組中練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到有些學(xué)生在課堂上會(huì)分心，這讓我意識(shí)到我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，及時(shí)糾正他們的注意力問題。

接下來(lái)，我打算這樣改進(jìn)：

1.在講解復(fù)雜內(nèi)容時(shí)，我會(huì)嘗試用更簡(jiǎn)單、更直觀的方式，比如圖片、視頻等，來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.我會(huì)加強(qiáng)詞匯和句式教學(xué)，通過游戲、競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的注意力問題。

希望通過這些改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。這節(jié)課讓我學(xué)到了很多，也讓我對(duì)今后的教學(xué)有了更多的期待。加油，老師們！課后作業(yè)1.詞語(yǔ)接龍：

-以“竹”字開頭，學(xué)生依次接龍，每個(gè)詞語(yǔ)都要包含“竹”字。

-例如：竹子、竹筒、竹林、竹葉、竹簽、竹笛。

2.創(chuàng)意寫作：

-描述一下大熊貓?jiān)谥窳种械纳顖?chǎng)景，可以包括大熊貓的動(dòng)作、表情和周圍的環(huán)境。

-例如：大熊貓悠閑地坐在竹林里，它一邊吃著新鮮的竹葉，一邊好奇地觀察著周圍的一切。

3.詞語(yǔ)搭配：

-從課文中挑選合適的詞語(yǔ)，完成下列搭配。

-例如：可愛的（大熊貓）、（悠閑地）休息、（豐富的）食物、（獨(dú)特的）毛色、（珍貴的）動(dòng)物。

4.仿寫句子：

-仿照課文中關(guān)于大熊貓的描述，寫一句類似的句子。

-例如：課文：“大熊貓的黑白相間的毛色非常獨(dú)特?！?/p>

-仿寫：“小貓的黃色眼睛在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，非常迷人?！?/p>

5.故事續(xù)寫：

-以“大熊貓的竹子之旅”為題，續(xù)寫一個(gè)關(guān)于大熊貓尋找竹子的故事。

-例如：大熊貓?jiān)谥窳掷镎也坏叫迈r的竹子，它決