磁鐵的兩極教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)（1）磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極；磁鐵有兩個磁極。（2）條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)（1）在教師指導(dǎo)下，能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并對問題做出推測。（2）在教師指導(dǎo)下，通過實驗測試獲得證據(jù)，用證據(jù)檢驗預(yù)測。（3）能運用多種方法檢驗磁鐵不同部位的磁力大小。（4）能初步運用證據(jù)進(jìn)行信息描述。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）能體會認(rèn)真實驗、細(xì)致觀察的重要性。（2）能初步了解研究一個問題可以設(shè)計不同的實驗方案。（3）能體會到多個證據(jù)對研究結(jié)論的得出具有重要作用，嘗試用多種方式認(rèn)識事物。（4）初步養(yǎng)成用事實說話的意識。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)（1）知道運用適當(dāng)?shù)膶嶒灧椒苁寡芯扛由钊?。?）初步運用簡單材料設(shè)計解決問題的方法。把磁鐵放進(jìn)回形針堆里和小鋼珠堆里，會發(fā)生什么現(xiàn)象？新知探究磁鐵各部位的磁力大小相同嗎？哪里磁力大？哪里磁力小？新知探究方案一：用回形針在磁鐵各部位吸一吸。新知探究方案二：向下平穩(wěn)接近回形針。新知探究方案三：用鐵粉盒檢驗。新知探究方案四：懸掛回形針。新知探究方案五：向并排的回形針推進(jìn)。新知探究方案六：懸掛回形針，平穩(wěn)推進(jìn)磁鐵。新知探究借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小。新知探究探索：借助回形針借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小。新知探究移動條形磁鐵吸引回形針。小結(jié)：條形磁鐵兩端磁力最大，往中間磁力越來越小。新知探究探索：移動條形磁鐵移動條形磁鐵吸引回形針。新知探究探索：用磁鐵吸引鐵粉盒中的鐵粉注意事項：①鐵粉盒中的磁鐵不要太多。鐵粉少一點更容易觀察到點狀的鐵粉的分布情況。②晃動的力度不要太大。也可以輕輕敲擊固定在一起的磁鐵和鐵粉盒，通過振動讓鐵粉被吸引到磁鐵周圍。操作方法：①選擇小號條形磁鐵，用手指把磁鐵固定在鐵粉盒上。②輕輕晃動鐵粉盒，讓鐵粉經(jīng)過有磁力的位置。新知探究條形磁鐵兩端磁力最大，往中間磁力越來越小。試驗中的哪些現(xiàn)象說明了條形磁鐵有兩個磁極？新知探究研討總結(jié)：①磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極；磁鐵有兩個磁極。②條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。磁鐵有磁極，磁極在兩旁。中間磁力弱，磁極磁力強(qiáng)。如果條形磁鐵摔斷了……知識拓展怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？知識拓展（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①環(huán)形磁鐵沒有磁極。（

）②除了磁極，磁鐵其他部位沒有磁力。（

）③磁鐵摔成兩部分后，每個部分都有兩個磁極。（

）④用磁鐵吸引鐵粉時，最好把鐵粉盒打開直接吸引鐵粉，這樣能看得更清楚。（

）⑤在用回形針測試磁鐵各個部位磁力大小的實驗中，只能用回形針做實驗，不能用其他物體。（

）課堂練習(xí)（2）選擇正確答案的代號填在括號里。①磁鐵的磁極有（

）個。A.一B.二C.三②右圖所示的實驗不能說明的是（

）。A.磁鐵有兩個磁極B.磁極的磁力最大C.磁鐵只能吸引鐵課堂練習(xí)③關(guān)于用小鋼珠探究蹄形磁鐵的磁極，下列說法錯誤的是（

）。A.把小鋼珠放在蹄形磁鐵的什么部位，小鋼珠就停在那個部位B.放在彎曲部位的小鋼珠最終會滾到蹄形磁鐵的磁極處C.