亞龍系統(tǒng)教學(xué)課件目錄1亞龍系統(tǒng)簡(jiǎn)介系統(tǒng)背景、設(shè)計(jì)初衷與界面概覽2教學(xué)管理理念以學(xué)生為中心的三階段教學(xué)管理3系統(tǒng)核心功能五大核心功能模塊詳解4教學(xué)活動(dòng)管理流程課前準(zhǔn)備、課中執(zhí)行、課后總結(jié)5案例分析與實(shí)操演示真實(shí)應(yīng)用案例與系統(tǒng)操作演示6總結(jié)與展望第一章：亞龍系統(tǒng)簡(jiǎn)介亞龍系統(tǒng)是由中國(guó)領(lǐng)先教育科技公司傾力打造的教學(xué)管理平臺(tái)，結(jié)合了先進(jìn)的信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)分析能力，為教育機(jī)構(gòu)提供全方位的教學(xué)過(guò)程管理支持。該系統(tǒng)基于云計(jì)算架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了跨平臺(tái)、多終端的無(wú)縫訪問(wèn)，使教師和學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)與資源獲取。亞龍系統(tǒng)的設(shè)計(jì)初衷解決傳統(tǒng)教學(xué)管理問(wèn)題傳統(tǒng)教學(xué)管理依賴紙質(zhì)文檔和人工處理，存在信息孤島、流程不暢、效率低下等問(wèn)題，難以滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求。實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理通過(guò)數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)規(guī)劃、組織與監(jiān)控，提供標(biāo)準(zhǔn)化流程和自動(dòng)化管理，減輕教師行政負(fù)擔(dān)。支持互動(dòng)與自主學(xué)習(xí)亞龍系統(tǒng)界面展示亞龍系統(tǒng)采用現(xiàn)代化的用戶界面設(shè)計(jì)，突出清晰的模塊劃分和便捷的操作導(dǎo)航。左側(cè)為功能導(dǎo)航欄，中央為主要工作區(qū)域，右側(cè)為輔助信息面板。系統(tǒng)支持自定義布局，教師可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣調(diào)整界面元素位置，提升操作效率。第二章：教學(xué)管理理念亞龍系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念以"以學(xué)生為中心"的教學(xué)改革為核心，將教學(xué)管理劃分為課前、課中、課后三個(gè)關(guān)鍵階段，通過(guò)數(shù)字化工具支持每個(gè)階段的有效執(zhí)行，促進(jìn)師生互動(dòng)，提升課堂參與度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)管理與優(yōu)化。教學(xué)活動(dòng)管理的三大關(guān)鍵點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)資源整合與計(jì)劃制定是課前準(zhǔn)備的核心環(huán)節(jié)。教師需要收集、整理和優(yōu)化教學(xué)材料，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。課堂執(zhí)行課堂活動(dòng)組織與實(shí)時(shí)反饋是課堂執(zhí)行階段的關(guān)鍵。教師需要按照計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，并根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后總結(jié)第三章：系統(tǒng)核心功能概覽教學(xué)資源庫(kù)管理集中存儲(chǔ)和管理各類教學(xué)資源，支持版本控制和權(quán)限管理，方便教師共享和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課程計(jì)劃與排課管理靈活設(shè)置課程時(shí)間與內(nèi)容，自動(dòng)檢測(cè)沖突并提供調(diào)整建議，支持多班級(jí)協(xié)同管理。學(xué)生考勤與表現(xiàn)跟蹤實(shí)時(shí)記錄學(xué)生出勤情況和課堂表現(xiàn)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告，輔助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。互動(dòng)教學(xué)工具支持提供課堂提問(wèn)、投票、分組討論等功能，支持多終端同步操作，促進(jìn)師生即時(shí)互動(dòng)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與教學(xué)分析教學(xué)資源庫(kù)管理功能特點(diǎn)支持文檔、視頻、音頻、圖片等多種格式教學(xué)資料的上傳與分類智能標(biāo)簽系統(tǒng)，便于資源檢索與管理資源版本控制，記錄修改歷史，隨時(shí)可恢復(fù)舊版本精細(xì)化權(quán)限管理，控制資源訪問(wèn)與編輯權(quán)限支持在線預(yù)覽與編輯，無(wú)需下載即可使用課程計(jì)劃與排課管理1課程規(guī)劃設(shè)置課程基本信息，包括課程名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)分等，并規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容大綱。2教學(xué)安排靈活設(shè)置課程時(shí)間與地點(diǎn)，系統(tǒng)自動(dòng)檢測(cè)時(shí)間、地點(diǎn)、教師沖突，并提供調(diào)整建議。3班級(jí)分配支持多班級(jí)、多教師協(xié)同管理，靈活分配教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)資源合理利用。4進(jìn)度監(jiān)控學(xué)生考勤與表現(xiàn)跟蹤亞龍系統(tǒng)提供多種考勤方式，包括二維碼掃描、位置驗(yàn)證、生物識(shí)別等，確保考勤數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠。教師可實(shí)時(shí)查看班級(jí)出勤情況，系統(tǒng)自動(dòng)標(biāo)記遲到、早退和缺勤學(xué)生，并生成統(tǒng)計(jì)報(bào)告。除考勤外，系統(tǒng)還支持記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，包括回答問(wèn)題、參與討論、完成任務(wù)等方面的評(píng)分與反饋。這些數(shù)據(jù)將匯總形成學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，幫助教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)?；?dòng)教學(xué)工具支持課堂提問(wèn)教師可發(fā)起開(kāi)放式或選擇題提問(wèn)，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)設(shè)備作答，系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果并展示。隨機(jī)提問(wèn)功能確保每位學(xué)生均有參與機(jī)會(huì)。投票功能快速創(chuàng)建課堂投票，了解學(xué)生觀點(diǎn)與意見(jiàn)。多種投票形式（單選、多選、評(píng)分），結(jié)果可實(shí)時(shí)展示或保密統(tǒng)計(jì)。分組討論支持自動(dòng)或手動(dòng)分組，為每組分配討論任務(wù)，提供在線協(xié)作空間。教師可在各組間巡視指導(dǎo)，關(guān)注討論進(jìn)展。即時(shí)反饋學(xué)生可通過(guò)系統(tǒng)提交困惑點(diǎn)或反饋，教師實(shí)時(shí)接收并回應(yīng)。"課堂溫度計(jì)"功能顯示整體課堂狀態(tài)，輔助教學(xué)調(diào)整。這些互動(dòng)工具全部支持多終端同步操作，無(wú)論是電腦、平板還是手機(jī)，均可流暢使用，確保師生互動(dòng)不受設(shè)備限制。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與教學(xué)分析數(shù)據(jù)采集維度學(xué)生出勤率與參與度數(shù)據(jù)課堂測(cè)驗(yàn)與作業(yè)完成情況資源訪問(wèn)與使用頻率統(tǒng)計(jì)師生互動(dòng)頻次與質(zhì)量評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)度與成績(jī)表現(xiàn)跟蹤分析應(yīng)用場(chǎng)景系統(tǒng)通過(guò)可視化報(bào)表直觀展示教學(xué)效果，識(shí)別教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足。教師可據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。管理者則可通過(guò)數(shù)據(jù)分析了解教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)評(píng)價(jià)與決策提供依據(jù)。教學(xué)數(shù)據(jù)分析儀表盤亞龍系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析儀表盤直觀展示關(guān)鍵教學(xué)指標(biāo)，包括課堂參與度、學(xué)習(xí)進(jìn)度、資源利用率等。通過(guò)多樣化圖表形式（柱狀圖、折線圖、雷達(dá)圖等）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，便于教師快速把握教學(xué)情況。系統(tǒng)支持多維度數(shù)據(jù)鉆取，從宏觀到微觀層層深入，精準(zhǔn)定位教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，內(nèi)置趨勢(shì)對(duì)比功能，可縱向比較不同時(shí)期教學(xué)效果，或橫向?qū)Ρ炔煌嗉?jí)、不同教師的教學(xué)情況。智能異常預(yù)警功能能夠自動(dòng)識(shí)別偏離正常范圍的指標(biāo)，并及時(shí)提醒教師關(guān)注，預(yù)防教學(xué)問(wèn)題擴(kuò)大。第四章：教學(xué)活動(dòng)管理流程課前準(zhǔn)備課中執(zhí)行課后總結(jié)循環(huán)優(yōu)化亞龍系統(tǒng)支持完整的教學(xué)活動(dòng)管理流程，貫穿課前、課中、課后三個(gè)關(guān)鍵階段。這一循環(huán)流程確保教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，并通過(guò)反饋機(jī)制不斷優(yōu)化教學(xué)效果。每個(gè)階段都有相應(yīng)的系統(tǒng)功能支持，幫助教師高效完成教學(xué)任務(wù)。課前準(zhǔn)備詳解教學(xué)資源準(zhǔn)備從資源庫(kù)選擇或上傳新的課件、教學(xué)視頻等資料根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行資源整合與優(yōu)化設(shè)置資源訪問(wèn)權(quán)限，確定學(xué)生可見(jiàn)范圍預(yù)覽教學(xué)資源，確保內(nèi)容無(wú)誤教學(xué)計(jì)劃制定創(chuàng)建課程教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括提問(wèn)、討論、測(cè)驗(yàn)等預(yù)設(shè)課堂時(shí)間分配，確保教學(xué)節(jié)奏合理預(yù)習(xí)任務(wù)布置創(chuàng)建預(yù)習(xí)任務(wù)，指定學(xué)習(xí)資源設(shè)置完成時(shí)間與考核要求布置預(yù)習(xí)思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)監(jiān)控預(yù)習(xí)完成情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)效果通過(guò)亞龍系統(tǒng)，教師可以在課前階段高效完成準(zhǔn)備工作，為課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄準(zhǔn)備過(guò)程，便于日后查閱與復(fù)用。課中執(zhí)行詳解課堂簽到與考勤管理教師通過(guò)系統(tǒng)發(fā)起簽到，學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備掃碼或定位簽到。系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)出勤情況，自動(dòng)標(biāo)記異常情況。支持補(bǔ)簽與簽到修正，確保考勤數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。組織分組討論與課堂互動(dòng)根據(jù)預(yù)設(shè)計(jì)劃或即時(shí)需求，發(fā)起課堂互動(dòng)活動(dòng)。支持隨機(jī)分組或定向分組，分配討論任務(wù)。教師可在各組間切換，查看討論進(jìn)展并給予指導(dǎo)?；?dòng)結(jié)果可保存為教學(xué)資料。記錄課堂表現(xiàn)與即時(shí)反饋教師可實(shí)時(shí)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、參與度、合作能力等。系統(tǒng)支持快速評(píng)分與文字點(diǎn)評(píng)，減輕記錄負(fù)擔(dān)。學(xué)生可通過(guò)"困惑按鈕"隨時(shí)提交不理解的內(nèi)容，教師端會(huì)收到提醒。"課堂溫度計(jì)"功能展示整體課堂狀態(tài)，輔助教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。課后總結(jié)詳解自動(dòng)生成教學(xué)數(shù)據(jù)報(bào)告系統(tǒng)根據(jù)課堂記錄自動(dòng)生成教學(xué)數(shù)據(jù)報(bào)告，包括出勤情況、參與度、互動(dòng)情況、測(cè)驗(yàn)結(jié)果等多維度數(shù)據(jù)。報(bào)告以圖表形式直觀呈現(xiàn)，便于教師快速把握教學(xué)效果。教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生自評(píng)教師可基于數(shù)據(jù)報(bào)告進(jìn)行教學(xué)反思，并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。學(xué)生則可完成自評(píng)問(wèn)卷，反饋學(xué)習(xí)體驗(yàn)與困難。雙向評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。調(diào)整后續(xù)教學(xué)方案根據(jù)教學(xué)數(shù)據(jù)分析與反饋，教師可針對(duì)性調(diào)整后續(xù)教學(xué)方案，包括教學(xué)內(nèi)容、方法、節(jié)奏等。系統(tǒng)會(huì)基于歷史數(shù)據(jù)提供智能建議，輔助教學(xué)優(yōu)化。課后總結(jié)環(huán)節(jié)是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。通過(guò)亞龍系統(tǒng)的數(shù)據(jù)支持，教師可以實(shí)現(xiàn)基于證據(jù)的教學(xué)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)效果。第五章：案例分析某高校應(yīng)用亞龍系統(tǒng)成效顯著華東師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院自2021年全面應(yīng)用亞龍系統(tǒng)后，教學(xué)管理效率與質(zhì)量實(shí)現(xiàn)雙提升。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，取得了以下顯著成效：課堂參與率提升30%，學(xué)生上課專注度明顯增強(qiáng)教學(xué)資源利用率提升50%，減少重復(fù)建設(shè)教師滿意度從之前的75%提升至92%學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良率提高15%教學(xué)管理工作量減少25%，行政效率大幅提升案例細(xì)節(jié)：教學(xué)資源整合挑戰(zhàn)與解決方案該學(xué)院原先面臨教學(xué)資源分散、重復(fù)建設(shè)、難以共享的問(wèn)題。每位教師獨(dú)立準(zhǔn)備教材，同一課程不同教師間缺乏資源共享機(jī)制，導(dǎo)致工作量大、質(zhì)量參差不齊。應(yīng)用亞龍系統(tǒng)后，學(xué)院建立了統(tǒng)一的資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共建共享：建立院級(jí)教學(xué)資源庫(kù)，按學(xué)科分類整合優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施資源貢獻(xiàn)積分制度，鼓勵(lì)教師上傳分享設(shè)置資源評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)資源質(zhì)量提升開(kāi)發(fā)微課與在線練習(xí)，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果：教師備課時(shí)間減少30%，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間增加20%，資源利用率提升50%。案例細(xì)節(jié)：課堂互動(dòng)提升投票功能激發(fā)思考教師在講解概念前，通過(guò)系統(tǒng)發(fā)起預(yù)測(cè)性投票，引導(dǎo)學(xué)生思考。投票結(jié)果即時(shí)顯示，形成認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后數(shù)據(jù)顯示，采用此方法的知識(shí)點(diǎn)記憶保持率提高35%。分組討論提升參與系統(tǒng)支持快速分組并分配討論任務(wù)，每組通過(guò)共享白板記錄討論內(nèi)容。教師可實(shí)時(shí)查看各組進(jìn)展并給予指導(dǎo)。此功能使課堂討論活躍度提升40%，學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)增加3倍。匿名提問(wèn)消除顧慮系統(tǒng)的匿名提問(wèn)功能消除了學(xué)生的顧慮，提問(wèn)數(shù)量是傳統(tǒng)課堂的5倍。教師可在課堂上實(shí)時(shí)回應(yīng)或課后統(tǒng)一解答，大幅提升了師生互動(dòng)質(zhì)量和學(xué)生問(wèn)題解決率。案例細(xì)節(jié)：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改進(jìn)該學(xué)院通過(guò)亞龍系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析功能，發(fā)現(xiàn)了多門課程存在的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性進(jìn)行了教學(xué)調(diào)整：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：數(shù)據(jù)顯示《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程中"紅黑樹"單元的測(cè)驗(yàn)通過(guò)率僅為45%，遠(yuǎn)低于其他單元深入分析：查看學(xué)生錯(cuò)題分布和課堂反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)算法可視化理解不足教學(xué)調(diào)整：增加算法可視化演示，開(kāi)發(fā)交互式練習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度效果驗(yàn)證：下一學(xué)期同一單元測(cè)驗(yàn)通過(guò)率提升至78%，學(xué)生滿意度提高25%類似的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)改進(jìn)在多門課程中實(shí)施，整體教學(xué)質(zhì)量顯著提升。教師普遍反饋，數(shù)據(jù)分析讓教學(xué)決策更加科學(xué)、精準(zhǔn)。第六章：實(shí)操演示1系統(tǒng)登錄與界面介紹通過(guò)賬號(hào)密碼或掃碼登錄系統(tǒng)，了解主界面布局與基本操作方式，掌握個(gè)性化設(shè)置方法。2教學(xué)資源上傳與管理演示如何上傳、分類、標(biāo)記和管理各類教學(xué)資源，包括權(quán)限設(shè)置與版本控制操作。3課程計(jì)劃制定與發(fā)布展示課程計(jì)劃創(chuàng)建流程，包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、活動(dòng)安排、資源關(guān)聯(lián)與計(jì)劃發(fā)布步驟。4課堂簽到與互動(dòng)操作演示課堂簽到發(fā)起、互動(dòng)活動(dòng)組織、學(xué)生表現(xiàn)記錄等實(shí)時(shí)教學(xué)管理功能的使用方法。5教學(xué)數(shù)據(jù)查看與分析講解如何訪問(wèn)和解讀各類教學(xué)數(shù)據(jù)報(bào)表，利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果優(yōu)化教學(xué)決策。以下將通過(guò)截圖和操作流程，詳細(xì)演示亞龍系統(tǒng)的主要功能使用方法，幫助教師快速掌握系統(tǒng)操作。實(shí)操演示：資源上傳步驟選擇課程模塊在系統(tǒng)主界面點(diǎn)擊"資源管理"，進(jìn)入資源庫(kù)頁(yè)面。從左側(cè)導(dǎo)航樹選擇目標(biāo)課程模塊，或創(chuàng)建新的分類文件夾。系統(tǒng)支持多級(jí)分類，便于資源精細(xì)化管理。上傳文件并分類標(biāo)簽點(diǎn)擊"上傳資源"按鈕，選擇本地文件或從云端導(dǎo)入。支持批量上傳多個(gè)文件，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別常見(jiàn)文件類型。上傳完成后，為資源添加分類標(biāo)簽，如"課件"、"練習(xí)"、"視頻"等，便于后續(xù)檢索。設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限點(diǎn)擊資源旁的"權(quán)限設(shè)置"圖標(biāo)，選擇可訪問(wèn)的班級(jí)或?qū)W生群體，并設(shè)置訪問(wèn)時(shí)間范圍?？蛇x擇"僅查看"或"允許下載"等權(quán)限級(jí)別。權(quán)限設(shè)置可隨時(shí)修改，靈活控制資源共享范圍。實(shí)操演示：課堂簽到流程學(xué)生掃碼簽到教師在系統(tǒng)中點(diǎn)擊"發(fā)起簽到"，選擇簽到方式（二維碼、位置驗(yàn)證、密碼等）和有效時(shí)間。系統(tǒng)生成簽到二維碼，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)端亞龍APP掃描完成簽到。教師實(shí)時(shí)查看出勤情況簽到開(kāi)始后，教師可在系統(tǒng)中實(shí)時(shí)查看簽到進(jìn)度，界面顯示已簽到、未簽到學(xué)生名單及比例。系統(tǒng)支持簽到數(shù)據(jù)導(dǎo)出，便于存檔和統(tǒng)計(jì)分析。異常自動(dòng)提醒系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)標(biāo)記可能存在的異常情況，如位置異常、多人使用同一設(shè)備簽到等。教師可根據(jù)提醒進(jìn)行核實(shí)，確保簽到真實(shí)有效。對(duì)于特殊情況，支持教師手動(dòng)調(diào)整簽到狀態(tài)。實(shí)操演示：互動(dòng)教學(xué)工具使用發(fā)起課堂投票在教學(xué)界面點(diǎn)擊"互動(dòng)工具"-"投票"，選擇投票類型（單選、多選、評(píng)分等），輸入問(wèn)題和選項(xiàng)?？稍O(shè)置是否匿名、是否實(shí)時(shí)顯示結(jié)果、投票時(shí)間限制等參數(shù)。點(diǎn)擊"發(fā)布"后，學(xué)生端會(huì)收到投票通知。投票結(jié)束后，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果并生成圖表，教師可選擇展示或保存。分組討論管理點(diǎn)擊"互動(dòng)工具"-"分組討論"，選擇分組方式（隨機(jī)分組、指定分組、學(xué)生自選）和每組人數(shù)。為各組分配討論任務(wù)，可附加相關(guān)資料。分組開(kāi)始后，教師可在各組間切換，查看討論內(nèi)容并給予指導(dǎo)。討論結(jié)束后，各組可通過(guò)系統(tǒng)提交討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分享。現(xiàn)場(chǎng)答題統(tǒng)計(jì)點(diǎn)擊"互動(dòng)工具"-"快速測(cè)驗(yàn)"，從題庫(kù)選擇題目或現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建新題。發(fā)布測(cè)驗(yàn)后，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)端作答，系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)正確率和答題分布。教師可根據(jù)作答情況，點(diǎn)擊"解析"展示答案和講解。系統(tǒng)自動(dòng)記錄每位學(xué)生的答題情況，形成個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，便于后續(xù)針對(duì)性輔導(dǎo)。實(shí)操演示：教學(xué)數(shù)據(jù)分析生成教學(xué)效果報(bào)表在系統(tǒng)主界面點(diǎn)擊"數(shù)據(jù)分析"，選擇目標(biāo)課程和時(shí)間范圍，系統(tǒng)自動(dòng)生成多維度教學(xué)效果報(bào)表。報(bào)表包括出勤率、參與度、作業(yè)完成情況、測(cè)驗(yàn)成績(jī)等核心指標(biāo)，以圖表形式直觀呈現(xiàn)。教師可自定義報(bào)表內(nèi)容，選擇關(guān)注的指標(biāo)組合，創(chuàng)建個(gè)性化分析視圖。系統(tǒng)支持報(bào)表導(dǎo)出與分享，便于教學(xué)研討與管理匯報(bào)。識(shí)別學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)點(diǎn)擊"學(xué)情分析"，系統(tǒng)會(huì)基于學(xué)生表現(xiàn)數(shù)據(jù)，自動(dòng)識(shí)別知識(shí)點(diǎn)掌握情況。通過(guò)熱力圖展示班級(jí)整體知識(shí)圖譜，紅色區(qū)域表示普遍薄弱的知識(shí)點(diǎn)，需要重點(diǎn)關(guān)注。制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃在"學(xué)生畫像"頁(yè)面，教師可查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。系統(tǒng)會(huì)基于分析結(jié)果，推薦適合的輔導(dǎo)資源和方法，輔助教師制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃?？偨Y(jié)科學(xué)管理亞龍系統(tǒng)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化流程和數(shù)據(jù)支持，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)管理，使教學(xué)工作從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，提高了管理的精準(zhǔn)性與有效