參照注釋，理解小序和詩歌大意。一朗讀感悟，探究三首詩之間的聯(lián)系。三合作探究，感受詩人的革命精神。二1934年10月，紅軍開始長征時，陳毅身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)任軍事指揮，并主持政府工作，后來突圍到江西、廣東交界的梅山地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭。1936年冬，由于叛徒告密，敵軍得知這里有一個“大人物”，就派重兵圍山、搜山和放火燒山。陳毅在幾十天里，隱藏在山林草叢之中，大腿上的槍傷發(fā)了炎，又化了膿，還發(fā)著高燒，又沒有醫(yī)藥，只好用刀子把傷口拉開，擠出膿血，然后用鹽水洗一洗。他已經(jīng)做好了死的準(zhǔn)備──不是被敵人搜出殺頭，就是因傷病折磨而死。在這種情況下，他寫了《梅嶺三章》，準(zhǔn)備留做“遺詩”。導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)陳毅(1901－1972)，字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的部分隊伍上井岡山與毛主席會師。紅軍長征時，留在江西擔(dān)負(fù)軍、政工作。“皖南事變”后，擔(dān)任新四軍代理軍長。解放后，擔(dān)任第一任上海市長，后又任國務(wù)院副總理兼外交部長等職。1972年1月6日因病逝世。

1.簡介作者

1．聽范讀音頻，注意生僻字的讀音，感受詩歌的重音和節(jié)奏。

2．反復(fù)朗讀詩歌，讀出氣勢，讀出感情，把握詩歌的感情基調(diào)，初步體會詩人的感情。一斷頭今日/意如何？創(chuàng)業(yè)艱難/百戰(zhàn)多。此去泉臺/招舊部，旌旗十萬/斬閻羅。二南國烽煙/正十年，此頭/須向國門懸。后死諸君/多努力，捷報飛來/當(dāng)紙錢。三投身革命/即為家，血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯。取義成仁/今日事，人間/遍種/自由花。1.字音叢莽得脫旋圍解泉臺旌旗閻羅烽煙捷報血雨腥風(fēng)取義成仁（mǎng）（tuō）（xuán）（quán）（jīng）（yán）（fēng）（jié）（xīng）（rén）叢莽：意如何：泉臺：舊部：2.詞義樹叢草莽。莽，密生的草。心里想些什么呢？指人死后埋葬的地方，也指陰間。過去的部下，這里指為革命犧牲的同志。閻羅：烽煙：血雨腥風(fēng)：取義成仁：即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神。這里比喻兇惡殘暴的人。古代邊境有敵人入侵時，在烽火臺上點(diǎn)起的報警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。借喻大革命失敗后，反動派對革命人民的血腥鎮(zhèn)壓。即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。明確：“伏”，潛伏，藏匿。1936年冬天，梅山被敵人包圍了。我身負(fù)重傷，又患疾病，藏匿在樹叢密草當(dāng)中20多天。考慮到不能脫險，作成三首詩保留在衣服最里面。不久敵人的包圍解除了。理解詩意

1.指定學(xué)生朗讀小序后，引導(dǎo)學(xué)生口譯、分析它的作用。（1）翻譯小序明確：“小序”是全詩的重要組成部分，告訴了我們這三首詩寫作的時間、地點(diǎn)、緣由和寫作背景，交代了梅嶺遇險的經(jīng)過。“傷病伏叢莽間”指出處境的艱難，“慮不得脫”講情況的危急，“得詩”顯出態(tài)度的鎮(zhèn)定自若?！靶⌒颉笔刮覀兏玫乩斫庠娙说母锩閼眩霸娙艘栽娒髦镜男袨?，表現(xiàn)了作者革命到底的決心。（2）小序?qū)@組詩起著什么樣的作用？理解詩意

2.參照注釋，理解三首詩歌的大意。參考譯文：（1）今天我將上斷頭臺，心里想些什么？回想起開創(chuàng)革命大業(yè)的艱難歷程，我們經(jīng)歷了多少戰(zhàn)斗啊。這次(如果我死了)，我(就)去陰間召集我舊日的部隊，十萬人揮舞著紅旗斬殺那陰間的閻王。（2）我國南方點(diǎn)燃革命的戰(zhàn)火已經(jīng)十年了，我們必須有為革命獻(xiàn)身的信念。后死的同志要努力作戰(zhàn)，以勝利的消息當(dāng)作告慰死者的紙錢。（3）投身革命就要以革命為家，國民黨反動派的血腥鎮(zhèn)壓不久定會結(jié)束的。今天我為真理為革命事業(yè)而英勇犧牲，不久的明天定會迎來革命的成功、人民的解放。合作探究1.這三首詩在多處體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的艱難，請朗讀詩歌，思考作者這組詩哪里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)艱難？明確：“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”，“百戰(zhàn)”不是實(shí)指，而是虛指，通過無數(shù)次的戰(zhàn)斗來突出創(chuàng)業(yè)艱難。“南國烽煙正十年”，“十年”是確指，通過戰(zhàn)爭持續(xù)的時間之長來表現(xiàn)創(chuàng)業(yè)艱難?！巴渡砀锩礊榧?，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯?！毖晷蕊L(fēng)體現(xiàn)了環(huán)境之惡劣，創(chuàng)業(yè)之艱難。合作探究

2.極力寫創(chuàng)業(yè)艱難有什么作用呢？創(chuàng)業(yè)艱難是寫實(shí)，正如陳毅自己所說“這三年的游擊戰(zhàn)爭經(jīng)歷，是我在革命戰(zhàn)爭中經(jīng)歷的最艱苦最困難的時期”。寫創(chuàng)業(yè)艱難為作者被重重圍困，考慮不能脫身而寫下這首絕命詩做下了一定的鋪墊。合作探究3.小組合作，通過品析關(guān)鍵的詞句來思考作者是怎樣抉擇的，來感受作者心中的“義”。參考示例：“斷頭今日意如何”從作者詩中“斷頭”這個詞我讀出了作者是真正的勇士，陳毅敢于直面死亡，毫不畏懼?！按巳ト_招舊部，旌旗十萬斬閻羅”，從“招”這個詞看出作者的抉擇，不僅僅敢于直面死亡，而且死不罷休，死而不已?！皵亍弊郑憩F(xiàn)戰(zhàn)勝敵人的決心，讀起來斬釘截鐵，威力巨大，表現(xiàn)出作者的堅定信念。“頭懸國門”的典故，表明自己即使?fàn)奚惨^懸國門，親眼看到國民黨反動派的最后滅亡?！帮w”寫出了捷報之多，來的速度之快，表達(dá)作者對革命的必勝的信念?！叭×x成仁”的典故表達(dá)對人民的赤膽忠心，甘為革命獻(xiàn)出寶貴的生命，表現(xiàn)出視死如歸的革命豪情。朗讀感悟男生朗讀第一首詩，女生朗讀第二首詩，男女生齊頌第三首詩歌，思考這三首詩歌寫了什么內(nèi)容，內(nèi)容和表達(dá)感情方面之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。小組討論后明確：第一首：寫自己?；厥渍鞒蹋瑢奚曌髦匦赂锩?；表現(xiàn)了作者視死如歸的氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。第二首：給同志。勉勵戰(zhàn)友，勉勵后死諸君繼續(xù)革命，以勝利捷報告慰死者；表現(xiàn)了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未來。展望未來，表現(xiàn)了作者樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。朗讀感悟第二章表達(dá)對戰(zhàn)友的勉勵。

第三章主要表現(xiàn)共產(chǎn)主義必勝的堅定信念，洋溢著革命樂觀主義精神。追憶往昔面對當(dāng)日展望未來第一章集中抒發(fā)視死如歸，與反動派血戰(zhàn)到底的豪情壯志。寫作特點(diǎn)1.現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合，構(gòu)思新穎，想象奇?zhèn)?。第一?/p>

一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)；三、四句便借助想象，用“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”以抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二、三章

想象“捷報飛來當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的浪漫主義的想象，表達(dá)作者強(qiáng)烈的思想感情，增強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。2.巧用修辭、典故，語言形象精練。

【明確】詩中巧妙運(yùn)用設(shè)問、借代、比喻等多種修辭手法，彰顯厚重的文化積淀，增強(qiáng)了表達(dá)效果。例如，第一章首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇；三章中多次運(yùn)用“借代”“比喻(借喻)”的修辭手法。例如，“旌旗”，原是旗幟的總稱，這里借指軍士；“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭；“閻羅”即閻羅王，也稱“閻王”，這里比喻兇惡殘暴的人；“血雨腥風(fēng)”借喻反動當(dāng)局對革命人民的屠殺和鎮(zhèn)壓；“取義成仁”引用《論語》《孟子》“舍生而取義”“殺身以成仁”的典故，表達(dá)了愿為信仰獻(xiàn)出生命的豪情壯志。拓展閱讀將課文與周恩來的《大江歌罷掉頭東》進(jìn)行比較，品味兩者在思想精神上的相似之處。大江歌罷掉頭東周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。相似之處：與陳毅一樣，同為無產(chǎn)階級革命者的周恩來有著博大而炙熱的胸懷。他懷著救國濟(jì)世的志向東渡日本求學(xué)，試圖尋求拯救祖國的真理。即使壯志沒有實(shí)現(xiàn)，即使葬身大海而殉國，也不失為英雄壯舉！這種樂觀堅定的革命信念和甘為信仰獻(xiàn)身的革命精神與陳毅在《梅嶺三章》中所表達(dá)出來的是一樣的。課堂小結(jié)在陳毅同志光輝的一生中，有20多年的時間是在鐵馬金戈的槍林彈雨中度過的，而贛南的三年游擊戰(zhàn)，正如陳毅自己說的那樣，“是我在革命斗爭中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段”?！睹穾X三章》可以說是反映這一歷史階段的最具有代表性的杰作。詩人以其崇高的革命情操和臨危而斗志彌堅的豪邁胸懷，譜寫成這一不朽的壯烈詩篇。最后