12.雖有嘉肴專題二文言文閱讀一二三學習一、知識積累1.一詞多義教學相長/學學半____________________學學半____________________學???同“敩”，教導味美2.課下重點注釋(1)不知其旨也____________________(2)雖有至道

____________________(3)教然后知困

____________________(4)然后能自反也____________________??????最好的道理困惑自我反思好，美好3.非課下注釋(1)雖有嘉肴____________________(2)然后能自強也____________________(3)其此之謂乎____________________????勉勵說代詞，它的4.重點虛詞不知其旨也____________________其此之謂乎____________________(2)其此之謂乎____________________??(1)其?副詞，表推測，大概賓語前置的標志5.重點句子翻譯(1)是故學然后知不足，教然后知困。(2)故曰：教學相長也。所以，學習之后才知道（自己的）不足，教（人）之后才知道（自己）困惑（的地方）。所以說：教與學是互相推動、互相促進的。(3)“學學半”，其此之謂乎！“學學半（教別人，占自己學習的一半）”，說的就是這個道理吧！6.理解性默寫(1)雖有嘉肴》中隱含通過學習、教學實踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題的道理的句子是：____________________，_______________。(2)雖有嘉肴》一文中指出教和學相互推動、互相促進的句子是：_______________。（是故）學然后知不足教然后知困教學相長也二、文意理解1.說說這篇短文主要給我們講了什么道理。這篇短文主要給我們講了“教學相長”的道理，即教與學是互相推動、互相促進的。2.(教學相長)說說這篇短文的中心論點是什么，作者是怎樣進行論述的。（教材《〈禮記〉二則》思考探究一節(jié)選）這篇短文的中心論點是“教學相長”，即“教”與“學”是互相推動、互相促進的，“教”是“學”的另一種形式。作者用類比的方法切入話題，先以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨也”，自然引出“雖有至道，弗學，不知其善也”的道理；然后，再列舉“學”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進一步解釋，將論述引向深入，得出“教學相長”的結論；最后引用《尚書》中的話印證觀點。全文語言精練，邏輯嚴密。三、對比閱讀［2025沈陽沈河區(qū)二模］閱讀下面選文，完成小題。（14分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎?。ㄟx自《雖有嘉肴》）??【乙】胡澹庵見楊龜山，龜山舉兩肘示之曰：“吾此肘不離案三十年，然而于道有進?！睆垷o垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽①，輒抱書立窗下，就明而讀，如是者十四年。洎②北歸，窗下石上，雙趺③之跡隱然，至今猶存。前輩為學，勤苦如此。然龜山蓋少年事無垢乃晚年尤難也。?高適五十始作詩，為少陵④所推；老蘇⑤三十始讀書，為歐公⑥所許。功深力到，無早晚也。圣賢之學亦然，東坡詩云：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！敝煳墓呙拷璐司渥髟掝^，接引窮鄉(xiāng)晚學之士。（節(jié)選自宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》，有改動）?【注釋】①昧爽：天將明，黎明。②洎（jì）：及，到。③趺（fū）：同“跗”，腳背。這里指腳。④少陵：即杜甫。⑤老蘇：指蘇洵。⑥歐公：指歐陽修。⑦朱文公：即朱熹。D1.下列句中加點詞的用法和意思相同的一項是()（3分）A.是故學然后知不足

溫故而知新（《〈論語〉十二章》）B.然后能自強也

余強飲三大白而別（《湖心亭看雪》）C.龜山舉兩肘示之曰

管夷吾舉于士（《生于憂患，死于安樂》）D.圣賢之學亦然

陛下亦宜自謀（《出師表》）????????

點撥：A．與“是”連用，意為“所以，因此”/名詞，學過的知識；B．動詞，勉勵/副詞，盡力，竭力；C．動詞，舉起/動詞，選拔、任用；D．均為副詞，也。2.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）(1)雖有至道，弗學，不知其善也。（2分）(2)輒抱書立窗下，就明而讀，如是者十四年。（3分）（2分）雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。（“至道”“善”各1分，句意不通順扣1分）（3分）（他）就抱著書站在窗下，就著亮光讀書，像這樣堅持了十四年。（“輒”“明”“是”各1分，句意不通順扣1分）3.用“/”給選文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）然龜山蓋少年事無垢乃晚年尤難也（斷對一處得1分）//4.甲、乙兩文均與學習相關。甲文開頭運用了(1)_____________的論證方法。甲文最后得出了(2)______________的結論。乙文則借許多名人的事例，從(3)_____