四年級教案：加、減法的一些簡便算法

教學目標

1．通過觀察、分析、比較，引導學生理解并掌握一個數(shù)加上或者減去接近整百、整十數(shù)的簡便算法．

2．培養(yǎng)學生觀察、分析、推理能力．

教學重點

一個數(shù)加上或減去接近整百整十數(shù)的簡便算法的算理．

教學難點

一個數(shù)減去接近整百、整十數(shù)的簡便算法的算理．

教學過程

一、復習鋪墊

1．填空：

89＝90－198＝200－

99＝－397＝－

2．口算

532－200274＋90129－80

578＋100234－150113＋60

二、新課教學

師：同學們可以很快的計算出113＋60，因為60是一個整十數(shù)．那么怎樣計算

113＋59的得數(shù)呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容．

板書：

教學例1113＋59

1．學生討論：有什么簡便方法可以很快的口算出這道題嗎？

板書：113＋59＝113＋60－1＝172

2．提問：為什么加60？你是怎么想的？為什么減去1？

3．小結(jié)：加一個接近整十的數(shù)，先按整十算，多加了幾就減去幾．這樣可以直接用口算，而且又對又快．

教學例2276＋98

1．模擬游戲找錢

2．教師根據(jù)學生回答板書：276＋98＝276＋100－2＝374

3．提問：把98看作多少？

加100多加了多少？怎么辦？

把276看作300計算可以嗎？好不好？為什么？

副標題#e#

4．練習

76＋97＝76＋100○□＝□

387＋296＝387＋300○□＝□

499＋379＝500＋379○□＝□

183＋99＝183＋□○□＝□

49＋425＝□＋425○□＝□

教學例3165－97

1．討論：這道題你打算怎么做？

2．教師根據(jù)學生回答板書：

165－97＝165－100＋3＝68

3．提問：為什么要加上3而不是減去3？

4．教師小結(jié)

減一個接近整十的數(shù)，先按整十算，多減了幾，就減去幾．

5．練習

152－99＝152－100○□＝□

321－88＝321－100○□＝□

536－298＝536－□○□＝□

247－199＝□－□○□＝□

571－289＝□－□○□＝□

小結(jié)

提問：

1．計算加法時，如果加數(shù)是一個接近整十整百的數(shù)，怎樣計算簡便？

2．計算減法時，如果減數(shù)是一個接近整十整百的數(shù)，怎樣計算簡便？

3．加法和減法的簡便算法有哪些異同點？

相同點：把加數(shù)或者減數(shù)看作整十整百的數(shù)計算

不同點：加法是多加了幾要減去幾；減法是多減了幾要加上幾．

三、鞏固練習

1．看卡片填空．

例：＋1968看作＋297看作

＋88看作－297看作

－99看作＋999看作

2．判斷下列簡算是否正確．

A．127＋59＝127＋60－1

B．99＋45＝45＋100－1

C．243－99＝243－100－1

D．86＋97＝86＋100＋3

E．121－89＝121－100＋1

3．選擇最簡便算法．

86＋89

Ａ．86＋80＋9Ｂ．89＋90－4Ｃ．86＋90－1

198＋84

Ａ．198＋80＋4Ｂ．84＋200－2Ｃ．198＋90－6

115－99

Ａ．115－90＋9Ｂ．115－100－1Ｃ．115－100＋1

副標題#e#

4．比一比，誰的簡便算法多．

197＋9898＋299398＋201

四、課堂小結(jié)

通過今天的學習，你有哪些收獲？希望同學們能在今后的學習中靈活運用所學知識．

五、課后作業(yè)

1．用簡便算法算下面各題．

115－99176－98439－197

148－79250－199526－298

2．王老師給學校買圖書用了139元，買體育器材用了97元．他帶了300元，還剩多少元？

六、板書設(shè)計

教案點評：

本節(jié)課主要介紹了一個數(shù)加上或減去接近整百、整十數(shù)的簡便算法。一個數(shù)加、減整百、整十數(shù)可以口算，因此，可以把接近整百、整十的數(shù)看作整百、整十數(shù)，然后多加了幾再減去幾，多減了幾再加上幾。

要想正確掌握這一簡便算法，首先必須明確要加的數(shù)或要減的數(shù)是接近哪個整百、整十數(shù)，多加了或多減了多少，還要有口算的基礎(chǔ)，因此，新課之前復習了以上有關(guān)內(nèi)容。

新課的引入是通過一個數(shù)加上整十數(shù)113+60引出一個數(shù)加上接近整十數(shù)113+59，這樣安排，便于啟發(fā)學生自己想出簡便算法。

新課部分分為三個層次。第一層次通過小組合作學習，引導學生得出加上接近整十、整百數(shù)的簡便算法；第二層次為了避免與加法簡便算法混淆，先通過做買賣游戲付整找零的活動，引導學生的出減去接近整十、整百數(shù)的簡便算法；第三層次加法和減法進行對比。

在組織練習時，配合新課各階段采用邊講邊練的形式進行練習，然后組織對比性的綜合練習和采用多種方法進行靈活練習。這樣由淺入深地組織訓練，不僅有利于學生理解和掌握簡便算法，而且有助于培養(yǎng)學生的分析推理能力。

探究活動

找錢

游戲目的

讓學生自己探究減去一個接近整十的數(shù)，怎樣計算比較簡便．

游戲過程

1．表演如下情景：媽媽帶了165元，其中有一張百元紙幣，到商店買了97元的商品，媽媽怎樣付錢？售貨員怎樣找