中班幼兒游泳課件演講人：日期:01課程目標(biāo)設(shè)定02課前準(zhǔn)備事項(xiàng)03水中安全規(guī)范04基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)05趣味游戲設(shè)計(jì)06課后總結(jié)環(huán)節(jié)目錄CATALOGUE課程目標(biāo)設(shè)定01PART通過圖片、故事等形式，幫助幼兒識(shí)別深水區(qū)、排水口等危險(xiǎn)區(qū)域，明確禁止奔跑、推搡等行為規(guī)則。水域危險(xiǎn)認(rèn)知模擬嗆水、抽筋等場景，教導(dǎo)幼兒保持冷靜并揮手呼救，同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須聽從教練指令的重要性。緊急情況應(yīng)對(duì)展示泳圈、浮板等器材的正確使用方法，讓幼兒了解輔助工具的作用及局限性。救生工具識(shí)別安全基礎(chǔ)意識(shí)建立親水適應(yīng)性培養(yǎng)漸進(jìn)式入水訓(xùn)練從腳部浸濕到腰部入水，逐步適應(yīng)水溫與浮力，配合游戲消除幼兒對(duì)水的恐懼感。面部接觸練習(xí)引導(dǎo)幼兒用口鼻吹泡泡、閉氣浸濕面部，增強(qiáng)呼吸控制能力與水感協(xié)調(diào)性。水中平衡游戲設(shè)計(jì)“水中轉(zhuǎn)圈”“浮球傳遞”等活動(dòng)，通過肢體動(dòng)作提升身體在水中的穩(wěn)定性與方向感?；A(chǔ)漂浮技能啟蒙漂浮轉(zhuǎn)換訓(xùn)練結(jié)合“海星漂”“火箭漂”等趣味指令，訓(xùn)練幼兒從仰漂快速切換為俯漂的連貫動(dòng)作。俯漂動(dòng)作分解先練習(xí)扶池邊踢腿，再過渡到獨(dú)立俯臥漂浮，強(qiáng)調(diào)頭部入水時(shí)保持勻速呼氣。仰漂姿勢練習(xí)借助浮板支撐背部，指導(dǎo)幼兒展開雙臂、放松腹部，體會(huì)水面自然漂浮的平衡狀態(tài)。課前準(zhǔn)備事項(xiàng)02PART游泳裝備檢查清單泳衣與泳帽選擇確保幼兒泳衣合身且材質(zhì)舒適，泳帽需完全包裹頭發(fā)，避免頭發(fā)散落影響視線或堵塞泳池過濾系統(tǒng)。02040301防水收納與清潔用品準(zhǔn)備防水背包存放濕衣物，攜帶兒童專用沐浴露、洗發(fā)水及潤膚乳，避免公共洗浴用品刺激幼兒皮膚。浮力輔助工具根據(jù)幼兒能力配備合適的浮板、臂圈或浮力背心，需檢查充氣設(shè)備是否漏氣，并確認(rèn)其符合安全認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。緊急備用物品包括干毛巾、替換衣物、防滑拖鞋及密封袋（用于存放濕泳衣），額外準(zhǔn)備創(chuàng)可貼以防輕微擦傷。設(shè)計(jì)“小青蛙跳跳”“小鳥展翅”等趣味動(dòng)作，活動(dòng)幼兒肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及腳踝，提升身體靈活性與水溫適應(yīng)能力。通過“水中吹泡泡比賽”或“接力拍水花”等游戲，增強(qiáng)幼兒肺活量，同時(shí)調(diào)動(dòng)參與積極性。教師示范“海星伸展”（四肢平展）、“海馬彎腰”（側(cè)身拉伸）等動(dòng)作，重點(diǎn)放松背部與腿部肌肉，預(yù)防抽筋。結(jié)合“聽口令跳水”（模擬緊急停訓(xùn)）、“扶墻行走”等練習(xí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)教練指令的響應(yīng)能力。熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)方案關(guān)節(jié)激活運(yùn)動(dòng)心肺熱身游戲肌肉拉伸環(huán)節(jié)安全指令模擬明確課前1小時(shí)內(nèi)禁止進(jìn)食高糖或油膩食物，提醒家長確保幼兒前一晚睡眠充足，以減少體力不支或暈眩概率。飲食與作息建議規(guī)定家長必須親自簽到/簽退，課程中需在指定區(qū)域觀察，禁止隨意進(jìn)入泳池區(qū)干擾教學(xué)，突發(fā)情況需即時(shí)與教練溝通。接送與觀察要求01020304要求家長提前告知幼兒近期健康狀況，如感冒、皮膚過敏或中耳炎等病史，避免因身體不適引發(fā)水中風(fēng)險(xiǎn)。健康狀態(tài)確認(rèn)發(fā)放書面說明，建議家長課后為幼兒補(bǔ)充溫水、清潔耳道殘留水分，并觀察是否有持續(xù)寒顫或皮膚異常反應(yīng)。課后護(hù)理指導(dǎo)家長溝通事項(xiàng)說明水中安全規(guī)范03PART池邊行走紀(jì)律要求池邊地面濕滑，幼兒必須緩慢行走并保持身體平衡，避免因追逐打鬧導(dǎo)致滑倒或撞傷。禁止奔跑或推搡沿指定路線移動(dòng)雙手扶墻輔助教師需提前規(guī)劃池邊行走路徑，幼兒需沿固定方向單列行進(jìn)，避免交叉干擾或擁堵現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)于平衡能力較弱的幼兒，可要求其單手或雙手輕扶池壁移動(dòng)，以增強(qiáng)穩(wěn)定性并培養(yǎng)安全意識(shí)。統(tǒng)一哨音指令教師需同步配合高舉手臂、掌心向下（入水）或向上（出水）的標(biāo)準(zhǔn)化手勢，并清晰喊出“準(zhǔn)備入水”或“集合出水”的口令。手勢與語言雙重提示分批次執(zhí)行指令根據(jù)幼兒能力差異分組，依次下達(dá)入水指令，避免集體動(dòng)作造成的擁擠或碰撞風(fēng)險(xiǎn)。教師使用特定長短哨音組合作為入水/出水信號(hào)，幼兒需通過反復(fù)練習(xí)建立條件反射，確?？焖夙憫?yīng)指令。入水/出水信號(hào)指令緊急情況應(yīng)對(duì)步驟立即停止活動(dòng)并抓扶固定物教師發(fā)出緊急信號(hào)后，所有幼兒需停止游泳動(dòng)作，迅速抓住池邊欄桿或浮標(biāo)線，保持靜止等待指令。教師優(yōu)先救援原則幼兒不得擅自施救同伴，需通過大聲呼救引起教師注意，由教師按預(yù)案實(shí)施專業(yè)救援措施。模擬演練常態(tài)化定期開展嗆水、抽筋等場景的模擬演練，幫助幼兒掌握憋氣、仰漂等自救技巧，強(qiáng)化應(yīng)急反應(yīng)能力。基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)04PART指導(dǎo)幼兒用嘴吸氣、鼻子呼氣，通過吹泡泡游戲模擬水中呼吸節(jié)奏，避免嗆水并建立呼吸協(xié)調(diào)性。口鼻交替呼吸訓(xùn)練水中呼吸控制練習(xí)鼓勵(lì)幼兒將下巴、臉頰逐步浸入水中，配合口令完成短暫閉氣，降低對(duì)水的恐懼感。面部浸水適應(yīng)練習(xí)結(jié)合手臂劃水動(dòng)作練習(xí)呼吸，強(qiáng)調(diào)“劃手抬頭吸氣，收手低頭呼氣”的連貫性。韻律呼吸與動(dòng)作配合要求幼兒雙臂伸直扶板，腹部收緊，身體呈水平線漂浮，通過重心調(diào)整避免下半身下沉。身體平衡控制引導(dǎo)幼兒將頭部自然浸入水中，面部朝下，保持頸部放松，通過浮力感知身體上浮狀態(tài)。頭部與軀干協(xié)調(diào)采用游戲化指令如“像小船一樣漂起來”，輔以教師肢體輔助，幫助幼兒克服緊張情緒。心理放松引導(dǎo)扶板漂浮姿勢訓(xùn)練腿部踢水動(dòng)作分解直腿交替踢水強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)微屈、腳背繃直，以髖關(guān)節(jié)為軸心上下交替打水，避免過度彎曲膝蓋造成阻力。幅度與頻率控制利用池邊俯臥踢腿練習(xí)，教師手動(dòng)糾正動(dòng)作細(xì)節(jié)，確保肌肉記憶形成后再過渡到水中實(shí)操。通過計(jì)數(shù)（如每組10次）規(guī)范踢腿節(jié)奏，初期以小幅高頻為主，逐步增加推進(jìn)力訓(xùn)練。陸上模擬強(qiáng)化趣味游戲設(shè)計(jì)05PART安全規(guī)則內(nèi)化教師需提前示范水下拾取動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)彎腰屈膝、避免嗆水等安全規(guī)范，讓幼兒在游戲中自然掌握自我保護(hù)技巧。團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練設(shè)計(jì)不同顏色的塑料玩具或積木沉入淺水區(qū)，幼兒需分組協(xié)作打撈指定顏色的物品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)溝通與分工能力。感官刺激與認(rèn)知發(fā)展通過觸摸水中不同形狀、材質(zhì)的物品，增強(qiáng)幼兒觸覺敏感度，同時(shí)結(jié)合顏色識(shí)別指令提升認(rèn)知能力。水中尋寶協(xié)作游戲氣泡吹擊競賽活動(dòng)呼吸控制練習(xí)要求幼兒用吸管將水面泡泡吹向終點(diǎn)線，通過調(diào)整吹氣力度和頻率鍛煉肺活量及呼吸協(xié)調(diào)性?？茖W(xué)原理啟蒙結(jié)合游戲講解氣泡產(chǎn)生原理，如“空氣遇到水形成泡泡”，初步滲透物理概念于游戲中。趣味競技設(shè)計(jì)設(shè)置分組接力賽，每組幼兒依次吹動(dòng)泡泡至對(duì)岸，融入計(jì)數(shù)或計(jì)時(shí)機(jī)制激發(fā)參與積極性。浮具接力挑戰(zhàn)賽規(guī)則適應(yīng)性培養(yǎng)設(shè)置不同難度賽道（如直線、曲線），要求幼兒在傳遞浮具時(shí)遵守交接規(guī)則，提升規(guī)則理解與執(zhí)行力。03心理韌性建設(shè)通過鼓勵(lì)幼兒克服對(duì)深水區(qū)的恐懼，逐步挑戰(zhàn)更長距離，培養(yǎng)其堅(jiān)持性與抗挫折能力。0201平衡感與核心力量訓(xùn)練幼兒需趴伏在浮板或游泳圈上，用四肢劃水完成接力，增強(qiáng)軀干穩(wěn)定性及肢體協(xié)調(diào)能力。課后總結(jié)環(huán)節(jié)06PART技能掌握要點(diǎn)回顧觀察幼兒能否在游泳時(shí)協(xié)調(diào)呼吸動(dòng)作，避免嗆水，并掌握換氣節(jié)奏，逐步延長水下閉氣時(shí)間。水中呼吸控制檢查幼兒自由泳腿和蛙泳腿的發(fā)力方式，確保膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，避免過度彎曲或僵硬。踢腿動(dòng)作規(guī)范性評(píng)估幼兒在無輔助情況下完成仰漂、俯漂的穩(wěn)定性，強(qiáng)調(diào)身體放松與重心平衡的重要性?；A(chǔ)漂浮能力010302復(fù)盤課堂中幼兒對(duì)泳池邊緣抓握、緊急呼救手勢等安全技能的掌握情況，鞏固危險(xiǎn)場景應(yīng)對(duì)方法。安全意識(shí)強(qiáng)化04家長溝通反饋模板課堂表現(xiàn)概述向家長反饋幼兒參與度、專注力及與同伴互動(dòng)情況，突出積極表現(xiàn)（如勇敢嘗試新動(dòng)作）及需改進(jìn)點(diǎn)（如畏水情緒疏導(dǎo)）。問題答疑記錄整理家長關(guān)于課程安排、裝備選擇等常見疑問，附專業(yè)解答及后續(xù)跟進(jìn)計(jì)劃。技能進(jìn)展分析結(jié)合視頻或示范動(dòng)作，具體說明幼兒當(dāng)前技能水平（如獨(dú)立漂浮時(shí)長），并與上一階段對(duì)比，用數(shù)據(jù)或等級(jí)量化進(jìn)步。家庭配合建議提供居家練習(xí)指導(dǎo)（如浴盆閉氣游戲），強(qiáng)調(diào)避免強(qiáng)行訓(xùn)練，建議通過親子互動(dòng)增強(qiáng)興趣。下階段目標(biāo)預(yù)告進(jìn)階泳姿分解預(yù)告將引入蛙泳手臂劃水與呼吸配合訓(xùn)練，分解動(dòng)作至“劃-收-伸”三步驟