幼兒繪畫雪人課件演講人：日期:目錄CATALOGUE02.繪畫材料準(zhǔn)備04.創(chuàng)意拓展指導(dǎo)05.活動安全與管理01.03.基礎(chǔ)繪畫步驟06.課堂實(shí)踐與總結(jié)課程簡介課程簡介01PART雪人的文化象征意義雪人是冬季和節(jié)日的經(jīng)典符號，廣泛出現(xiàn)在童話、動畫和民間故事中，象征著童趣、歡樂和冬季的獨(dú)特魅力。雪人的結(jié)構(gòu)組成通常由三個大小遞減的雪球堆疊而成，分別代表頭部、軀干和底座，輔以胡蘿卜鼻子、石子眼睛、樹枝手臂等裝飾元素。雪人的地域差異不同地區(qū)的雪人造型可能有所差異，例如北歐雪人常戴羊毛帽，而東亞雪人可能融入本地服飾或吉祥物特征。雪人的科學(xué)原理通過觀察雪人融化過程，可向幼兒簡單講解水的三態(tài)變化（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）及溫度對物質(zhì)形態(tài)的影響。雪人基本概念介紹設(shè)計“雪人歷險記”等故事情節(jié)，讓幼兒為雪人繪制伙伴（如雪橇犬、企鵝）或背景（極光、雪山），激發(fā)想象力。情景故事引導(dǎo)通過“雪人變裝秀”活動，提供不同服飾模板（圍巾、帽子等），讓幼兒自由搭配并繪畫，培養(yǎng)審美能力。動態(tài)繪畫游戲01020304鼓勵幼兒使用棉球模擬積雪、亮片表現(xiàn)雪花反光、紐扣替代石子裝飾，增強(qiáng)作品的立體感和觸覺體驗(yàn)。多材料創(chuàng)意組合結(jié)合兒歌《堆雪人》的節(jié)奏繪畫，或通過數(shù)雪球環(huán)節(jié)融入基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念（大小比較、數(shù)量統(tǒng)計）?？鐚W(xué)科融合繪畫活動趣味性教學(xué)目標(biāo)設(shè)定掌握圓形疊加構(gòu)圖技巧，學(xué)習(xí)使用蠟筆平涂、水彩暈染等基礎(chǔ)技法表現(xiàn)雪人的層次感和光影效果。美術(shù)技能目標(biāo)培養(yǎng)合作意識，通過小組共同創(chuàng)作巨型雪人畫作，學(xué)習(xí)分享顏料工具、協(xié)商角色分工等社交技能。情感與社會性目標(biāo)通過觀察真實(shí)雪人或圖片，理解物體比例關(guān)系（如頭部與身體的比例）及空間布局（背景與主體的遠(yuǎn)近）。認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)010302在作品展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整句子描述雪人特征（如“我的雪人戴著彩虹圍巾，因?yàn)樗矚g晴天”），提升敘事能力。語言表達(dá)目標(biāo)04繪畫材料準(zhǔn)備02PART紙張類型與尺寸畫筆多樣性選擇較厚的素描紙或水彩紙（建議A4或8開），確保顏料滲透性適中且不易破損，適合幼兒涂鴉和上色。配備圓頭水彩筆、扁頭排筆及蠟筆，滿足勾線、填色和細(xì)節(jié)刻畫需求，蠟筆更適合低齡幼兒抓握。工具清單與選擇顏料安全性使用可水洗的無毒丙烯或水粉顏料，避免含重金屬成分，顏色以基礎(chǔ)紅黃藍(lán)為主便于調(diào)色教學(xué)。輔助工具提供塑料調(diào)色盤、吸水海綿、圍裙和桌布，防止顏料污染衣物并保持課堂整潔。安全使用注意事項(xiàng)畫筆使用規(guī)范教導(dǎo)幼兒正確握筆姿勢，避免將筆尖朝向他人或自己，防止戳傷；使用后及時清洗避免顏料干結(jié)。顏料管理強(qiáng)調(diào)不可將顏料放入口中或接觸眼睛，若誤觸立即用清水沖洗；小班幼兒建議由教師統(tǒng)一分發(fā)顏料控制用量。工具收納課后指導(dǎo)幼兒將畫筆、顏料蓋歸位，檢查剪刀等尖銳物品是否妥善存放，培養(yǎng)安全收納習(xí)慣。過敏預(yù)防提前了解幼兒對特定材料（如乳膠手套）的過敏史，必要時提供替代工具。課堂環(huán)境布置防污措施地面鋪設(shè)一次性塑料膜，畫桌覆蓋防水油布，角落放置廢紙簍和濕巾供快速清理。作品展示區(qū)墻面預(yù)留空白處搭配磁貼或夾子，便于課后展示幼兒作品，增強(qiáng)成就感與參與感。采光與空間確保教室光線充足，畫桌間距至少50厘米，便于教師巡回指導(dǎo)且避免幼兒碰撞。示范區(qū)域黑板或白板旁設(shè)置教師示范臺，張貼步驟分解圖（如雪人圓形疊加法），高度與幼兒視線平齊。基礎(chǔ)繪畫步驟03PART雪人身體繪制方法分層疊加圓形結(jié)構(gòu)指導(dǎo)幼兒先畫一個大圓作為雪人底部，再疊加一個稍小的圓作為身體中部，最后畫一個更小的圓作為頭部，注意圓形之間的比例協(xié)調(diào)和位置對齊。動態(tài)姿勢調(diào)整鼓勵幼兒嘗試不同角度的雪人造型，如傾斜的頭部或錯位的身體圓環(huán)，以增加畫面的活潑感，同時講解重心平衡的簡單原理。平滑線條銜接技巧示范如何用連貫的弧線連接各層圓形，避免生硬轉(zhuǎn)折，可通過輕壓筆尖、緩慢移動的方式幫助幼兒掌握流暢線條的繪制方法。面部特征添加技巧五官比例定位教導(dǎo)幼兒用十字輔助線確定面部中心，將眼睛畫在橫線兩側(cè)，鼻子置于十字交點(diǎn)，嘴巴對稱分布在下方，確保五官分布均勻且符合幼兒審美。材質(zhì)表現(xiàn)手法介紹用短線段表現(xiàn)眉毛紋理、點(diǎn)畫法突出眼睛高光等技巧，增強(qiáng)面部立體感，同時提供棉簽蘸顏料拓印等趣味工具輔助完成細(xì)節(jié)。表情設(shè)計與情感表達(dá)通過示范笑臉、驚訝等表情，引導(dǎo)幼兒觀察眉毛彎曲度、嘴角方向等細(xì)節(jié)變化，并討論不同表情傳遞的情緒，激發(fā)創(chuàng)作想象力。簡單裝飾處理服裝與配飾設(shè)計指導(dǎo)幼兒為雪人添加圍巾、帽子等元素，演示如何用波浪線表現(xiàn)針織質(zhì)感，或鋸齒線描繪毛絨帽邊緣，強(qiáng)調(diào)裝飾品與雪人身體的貼合關(guān)系。自然元素融合引導(dǎo)幼兒在雪人周圍畫雪花（六邊形放射狀）、樹枝（分叉直線）等背景，講解疏密排列規(guī)律，并示范用鹽粒撒濕畫制造雪晶效果的特殊技法。色彩搭配原則提供對比色（如橙色胡蘿卜鼻配藍(lán)色圍巾）與鄰近色（淺藍(lán)背景與深藍(lán)帽子）組合方案，通過分層涂色練習(xí)培養(yǎng)幼兒對冷暖色調(diào)的感知能力。創(chuàng)意拓展指導(dǎo)04PART個性化元素設(shè)計鼓勵幼兒為雪人設(shè)計獨(dú)特的帽子、圍巾、手套等冬季服飾，可融入花朵、星星、幾何圖案等元素，激發(fā)想象力與個性化表達(dá)。服飾與配飾創(chuàng)意引導(dǎo)幼兒嘗試不同形狀的眼睛（圓形、三角形、愛心形）、鼻子（胡蘿卜形、紐扣形）和嘴巴（微笑、驚訝、搞怪），通過表情傳遞雪人的情緒與性格。五官與表情多樣化打破傳統(tǒng)靜態(tài)雪人造型，指導(dǎo)幼兒繪制滑雪、跳舞、舉傘等動態(tài)姿勢，增強(qiáng)畫面故事性與趣味性。動態(tài)姿勢設(shè)計建議使用藍(lán)色、紫色等冷色調(diào)表現(xiàn)冰雪背景，搭配紅色、黃色等暖色調(diào)突出雪人服飾，形成視覺沖擊力與層次感。冷暖色調(diào)對比示范如何用蠟筆或水彩實(shí)現(xiàn)色彩漸變（如從深藍(lán)到淺藍(lán)的天空），或通過疊加涂色創(chuàng)造新顏色（如紅色+黃色=橙色圍巾）。漸變與混色技巧指導(dǎo)幼兒用白色蠟筆提亮雪人受光面，用淺灰色表現(xiàn)陰影部分，增強(qiáng)立體感與真實(shí)度。高光與陰影處理色彩運(yùn)用與搭配自然元素組合結(jié)合節(jié)日文化設(shè)計背景，如圣誕節(jié)的禮物盒與彩燈、春節(jié)的燈籠與窗花，豐富畫面文化內(nèi)涵。節(jié)日主題融合互動性場景構(gòu)思鼓勵幼兒繪制其他角色（小鳥、兔子）與雪人互動，或添加雪橇、雪球等道具，構(gòu)建完整的故事場景。引導(dǎo)幼兒添加雪花、松樹、雪山、冰凌等冬季自然元素，注意遠(yuǎn)近大小比例關(guān)系，營造空間縱深感。背景場景添加方式活動安全與管理05PART確保所有顏料均符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)注“無毒”“可水洗”等標(biāo)識，避免使用含重金屬或化學(xué)添加劑的劣質(zhì)產(chǎn)品。選擇無毒環(huán)保顏料指導(dǎo)幼兒正確握持畫筆，避免將顏料涂抹在皮膚或衣物上，提供圍裙和袖套等防護(hù)用具以減少污染風(fēng)險。規(guī)范使用工具控制每次分發(fā)的顏料量，避免浪費(fèi)或誤食，尤其需警惕幼兒將顏料放入口中的行為，需全程密切看護(hù)。監(jiān)督顏料用量顏料安全操作規(guī)范幼兒行為引導(dǎo)要點(diǎn)明確活動規(guī)則在繪畫前向幼兒清晰說明活動要求，如“畫筆不指向他人”“不隨意離開座位”，通過示范和重復(fù)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)規(guī)則意識。鼓勵創(chuàng)意表達(dá)若發(fā)生爭搶顏料或爭執(zhí)，需及時介入，采用轉(zhuǎn)移注意力或協(xié)商輪流使用的方式化解矛盾，保持活動氛圍和諧。避免過度干預(yù)幼兒的繪畫過程，允許他們自由選擇顏色和雪人造型，適時給予積極反饋以增強(qiáng)自信心。處理沖突與情緒清潔與整理流程活動結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒先將畫筆在清水中浸泡，再用紙巾擦干殘留顏料，最后統(tǒng)一放置于消毒盒中存放。分步驟清理工具使用濕巾擦拭桌面和地板上的顏料污漬，重點(diǎn)檢查角落是否遺留顏料塊或碎紙屑，確?；顒訁^(qū)域恢復(fù)整潔。環(huán)境消毒與檢查清點(diǎn)剩余顏料和紙張數(shù)量，及時補(bǔ)充消耗品，將教具分類放回指定儲物柜，便于下次使用。物料歸位與補(bǔ)充課堂實(shí)踐與總結(jié)06PART分組繪畫練習(xí)安排小組協(xié)作分工教師巡回指導(dǎo)材料與工具分配將幼兒分為3-4人小組，每組分配不同繪畫任務(wù)（如雪人頭部、身體、裝飾等），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識與分工能力。為每組提供彩色卡紙、蠟筆、安全剪刀、膠棒等工具，指導(dǎo)幼兒合理使用材料完成立體雪人創(chuàng)作。觀察每組繪畫進(jìn)度，針對構(gòu)圖比例、色彩搭配等問題進(jìn)行個性化示范與糾正，確保幼兒掌握基礎(chǔ)繪畫技巧。作品展示與分享創(chuàng)意講解環(huán)節(jié)鼓勵幼兒介紹作品亮點(diǎn)（如雪人的帽子設(shè)計、背景故事等），鍛煉語言表達(dá)能力與自信心?；ピu與表揚(yáng)引導(dǎo)幼兒用“我發(fā)現(xiàn)……”句式互相評價作品，教師總結(jié)共性優(yōu)點(diǎn)（如色彩豐富、造型獨(dú)特），強(qiáng)化積極反饋。作品陳列布置將雪人繪畫作品張貼于教室“藝術(shù)角”，搭配燈光或雪花裝