高中地理第六章海洋權(quán)益6.2我國(guó)的海洋說(shuō)課稿湘教版選修2一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容為湘教版選修2《高中地理》第六章海洋權(quán)益的第二節(jié)“我國(guó)的海洋”。主要包括我國(guó)海洋的基本情況、我國(guó)海洋權(quán)益的概況、我國(guó)海洋資源及其開(kāi)發(fā)利用等方面內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)海洋的基本特征和海洋權(quán)益的重要性，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)海洋資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：1）人地協(xié)調(diào)觀，通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)海洋資源及其開(kāi)發(fā)利用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與海洋的相互依存關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念；2）區(qū)域認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析我國(guó)海洋的空間分布和特點(diǎn)，提升區(qū)域分析能力；3）地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)際案例分析，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力；4）科學(xué)精神，通過(guò)探究我國(guó)海洋權(quán)益的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.我國(guó)海洋權(quán)益的概況：理解我國(guó)海洋權(quán)益的構(gòu)成和重要性，掌握我國(guó)海洋權(quán)益的主要內(nèi)容。

2.我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用：識(shí)別我國(guó)主要海洋資源類型，分析其開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.我國(guó)海洋權(quán)益的法律依據(jù)和邊界問(wèn)題：理解復(fù)雜的國(guó)際法和地理邊界劃分，對(duì)學(xué)生的法律和地理知識(shí)要求較高。

2.我國(guó)海洋資源的可持續(xù)利用：平衡資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，需要學(xué)生具備綜合分析能力。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于海洋權(quán)益的法律依據(jù)和邊界問(wèn)題，采用案例教學(xué)，通過(guò)實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解相關(guān)法律條款和地理邊界劃分的復(fù)雜性。

2.在海洋資源的可持續(xù)利用方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合實(shí)際情況，探討資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡策略，提高學(xué)生的綜合分析能力和決策能力。同時(shí)，利用多媒體展示海洋資源分布圖和開(kāi)發(fā)案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘教版選修2《高中地理》第六章海洋權(quán)益的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海洋地圖、海洋資源分布圖表、海洋權(quán)益相關(guān)法律文件的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備海洋權(quán)益相關(guān)的教學(xué)掛圖，以便學(xué)生直觀理解。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六章海洋權(quán)益的第二節(jié)“我國(guó)的海洋”。在進(jìn)入新課之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：海洋對(duì)我們的生活有哪些重要意義？

（學(xué)生）海洋是地球上最大的水體，是地球上生物多樣性的重要棲息地，對(duì)氣候調(diào)節(jié)、資源開(kāi)發(fā)等方面都有重要作用。

（老師）很好，海洋確實(shí)對(duì)我們的生活有著不可替代的作用。那么，我國(guó)擁有怎樣的海洋權(quán)益呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新課講授

1.我國(guó)海洋的基本情況

（老師）首先，我們來(lái)了解一下我國(guó)海洋的基本情況。同學(xué)們，我國(guó)是世界上面積第三大的海洋國(guó)家，擁有豐富的海洋資源。請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，閱讀我國(guó)海洋的地理位置、面積、海岸線等基本信息。

（學(xué)生）閱讀教材后，了解到我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)1.8萬(wàn)千米，管轄的海域面積約為300萬(wàn)平方千米。

（老師）很好，接下來(lái)我們通過(guò)地圖來(lái)直觀地了解我國(guó)海洋的地理位置。請(qǐng)大家觀察地圖，找出我國(guó)的主要海洋區(qū)域，并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。

（學(xué)生）通過(guò)觀察地圖，我發(fā)現(xiàn)了我國(guó)的主要海洋區(qū)域有渤海、黃海、東海和南海，其中南海是我國(guó)面積最大的海洋區(qū)域。

2.我國(guó)海洋權(quán)益的概況

（老師）了解了我國(guó)海洋的基本情況后，我們?cè)賮?lái)探討我國(guó)海洋權(quán)益的概況。同學(xué)們，什么是海洋權(quán)益？我國(guó)有哪些海洋權(quán)益？

（學(xué)生）海洋權(quán)益是指國(guó)家在其管轄的海域內(nèi)享有的主權(quán)權(quán)利和管轄權(quán)利，我國(guó)擁有的海洋權(quán)益包括領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等。

（老師）非常好，接下來(lái)我們通過(guò)案例分析來(lái)深入了解我國(guó)海洋權(quán)益的構(gòu)成。請(qǐng)大家觀看一段關(guān)于我國(guó)南海問(wèn)題的視頻，并思考：我國(guó)在南海問(wèn)題上的立場(chǎng)是什么？我國(guó)在南海問(wèn)題上的權(quán)益有哪些？

（學(xué)生）觀看視頻后，了解到我國(guó)在南海問(wèn)題上的立場(chǎng)是維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，我國(guó)在南海問(wèn)題上的權(quán)益包括領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等。

3.我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用

（老師）了解了我國(guó)海洋權(quán)益的概況后，我們來(lái)探討我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用。同學(xué)們，我國(guó)海洋資源豐富，主要包括哪些類型？

（學(xué)生）我國(guó)海洋資源主要包括海洋生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等。

（老師）很好，接下來(lái)我們通過(guò)小組討論的形式，分析我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀。請(qǐng)大家結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，討論以下問(wèn)題：

（1）我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用有哪些成就？

（2）我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用存在哪些問(wèn)題？

（3）如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)海洋資源的可持續(xù)利用？

（學(xué)生）經(jīng)過(guò)小組討論，我們得出以下結(jié)論：

（1）我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用取得了一定的成就，如海洋漁業(yè)、海洋油氣開(kāi)發(fā)等；

（2）我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用存在一些問(wèn)題，如過(guò)度捕撈、海洋污染等；

（3）為實(shí)現(xiàn)我國(guó)海洋資源的可持續(xù)利用，我們需要加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)，推廣清潔能源，提高資源利用效率等。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的海洋權(quán)益、海洋資源的開(kāi)發(fā)利用等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)海洋的基本情況、海洋權(quán)益的概況以及海洋資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注我國(guó)海洋事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)海洋權(quán)益的維護(hù)和海洋資源的可持續(xù)利用貢獻(xiàn)自己的力量。

四、布置作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解我國(guó)在海洋權(quán)益方面的最新動(dòng)態(tài)；

2.結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)海洋資源可持續(xù)利用的短文。

（學(xué)生）好的，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

五、教學(xué)反思

（老師）本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課講授、課堂小結(jié)和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解了我國(guó)海洋的基本情況、海洋權(quán)益的概況以及海洋資源的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國(guó)海洋的基本情況，包括地理位置、面積、海岸線長(zhǎng)度等。

-學(xué)生能夠理解并闡述我國(guó)海洋權(quán)益的構(gòu)成，包括領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等。

-學(xué)生能夠識(shí)別我國(guó)主要海洋資源類型，如海洋生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等。

2.**能力提升**：

-通過(guò)案例分析，學(xué)生提升了分析問(wèn)題的能力，能夠從多角度分析我國(guó)海洋權(quán)益的法律法規(guī)和地理邊界劃分。

-學(xué)生在小組討論中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠與他人共同探討海洋資源的可持續(xù)利用問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀資料，提升了信息檢索和資料分析的能力。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在探究我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和問(wèn)題時(shí)，發(fā)展了批判性思維，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入思考并提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論如何實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了保護(hù)海洋資源和維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益的意識(shí)，樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在了解我國(guó)海洋資源的豐富性和開(kāi)發(fā)利用的重要性后，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心海洋事業(yè)的情感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)和海洋資源的合理利用。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于海洋資源可持續(xù)利用的短文，展現(xiàn)了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解我國(guó)海洋權(quán)益時(shí)，我采用了案例教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的問(wèn)題。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的分析能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在探討我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。這種模式讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解海洋權(quán)益的法律依據(jù)和邊界問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解不夠深入。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為抽象，難以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋清楚。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)海洋權(quán)益這一主題的興趣不夠，或者是對(duì)討論內(nèi)容感到陌生。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)法律依據(jù)和邊界問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供相關(guān)的法律文獻(xiàn)和案例分析，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。同時(shí)，我也將嘗試用更生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)解釋這些抽象的概念。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論前，提前布置相關(guān)話題，讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、項(xiàng)目展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。

4.結(jié)合實(shí)際案例：為了讓學(xué)生更好地理解海洋權(quán)益的實(shí)際應(yīng)用，我計(jì)劃引入更多與我國(guó)海洋權(quán)益相關(guān)的實(shí)際案例，如南海仲裁案、東海油氣田開(kāi)發(fā)等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將在課堂上更多地采用提問(wèn)、討論、角色扮演等互動(dòng)形式，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①我國(guó)海洋的基本情況

-地理位置：東臨太平洋，南瀕南海，西接印度洋，北靠亞洲大陸

-面積：約300萬(wàn)平方千米

-海岸線長(zhǎng)度：1.8萬(wàn)千米

②我國(guó)海洋權(quán)益的概況

-領(lǐng)海：12海里

-專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)：200海里

-大陸架：根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》規(guī)定

-空間范圍：領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架及其上空、海床及底土

③