習(xí)作例文：陽光的兩種用法(教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《陽光的兩種用法》是六年級下冊語文（統(tǒng)編版）中的一篇習(xí)作例文。文章以陽光為主題，通過對比陽光的兩種用法，引導(dǎo)學(xué)生思考陽光的價值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。本篇課文與課本習(xí)作教學(xué)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會觀察生活，積累素材，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和想象力，提升學(xué)生的語言表達能力和寫作技巧。通過閱讀《陽光的兩種用法》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中的美好，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)其審美情趣和人文素養(yǎng)。同時，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用對比手法，分析陽光的兩種用法。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過具體事例展現(xiàn)陽光的正面和負(fù)面影響。

難點：

1.深入理解對比手法的運用，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解對比手法的運用。

2.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析陽光的兩種用法，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用對比手法，增強實踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：陽光相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如陽光模型）、小組合作學(xué)習(xí)材料包五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于陽光的圖片，提問學(xué)生：“你們知道陽光有哪些用途嗎？它對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的關(guān)于自然現(xiàn)象的知識，如水的循環(huán)、風(fēng)的形成等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹陽光的兩種用法，一種是自然界的陽光，另一種是人類對陽光的利用。

-舉例說明：通過展示陽光在自然界中的例子（如植物生長、天氣變化），以及人類利用陽光的例子（如太陽能發(fā)電、曬衣服）。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考陽光的兩種用法在不同場景下的具體表現(xiàn)，并分享討論結(jié)果。

3.深入分析（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析陽光的兩種用法帶來的正面和負(fù)面影響。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解陽光的合理利用和不當(dāng)使用可能帶來的后果。

-教師總結(jié)：強調(diào)陽光的兩種用法的重要性，以及如何平衡利用和保護。

4.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“陽光的兩種用法”為主題，寫一篇短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，巡視課堂，給予個別指導(dǎo)和幫助。

-交流分享：讓學(xué)生互相閱讀彼此的作文，并提出修改建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)陽光的兩種用法的重要性和平衡利用的必要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然現(xiàn)象，學(xué)會合理利用和保護資源。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀察并記錄陽光在自然界和人類生活中的兩種用法，下周上課時分享自己的觀察和體會。

-鼓勵學(xué)生思考：如何在自己的生活中更好地利用陽光，同時保護環(huán)境。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陽光與植物生長：介紹陽光對植物光合作用的影響，以及不同植物對陽光需求的特點。

-陽光與人體健康：探討陽光對人類健康的影響，包括維生素D的合成、情緒調(diào)節(jié)等。

-陽光與環(huán)境保護：分析過度開發(fā)和利用陽光資源可能帶來的環(huán)境問題，如太陽能板污染、過度捕光等。

-陽光與歷史文化：研究不同文化中對陽光的崇拜和象征意義，如古代建筑的朝向設(shè)計、節(jié)日慶典等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《陽光的秘密》一書，了解陽光的物理特性和對地球的影響。

-視頻資源：觀看關(guān)于太陽能發(fā)電的科普視頻，了解太陽能利用的技術(shù)和原理。

-實驗活動：組織學(xué)生進行陽光照射強度測試，使用紫外線傳感器等工具，觀察不同時間段、不同地點的陽光照射情況。

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄陽光的變化，如日出日落的時間、云層對陽光的影響等。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究不同地區(qū)太陽能資源的利用情況，如沙漠地區(qū)的太陽能熱水系統(tǒng)、城市屋頂?shù)奶柲馨宓取?/p>

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家庭成員或社區(qū)中太陽能的使用情況，了解太陽能應(yīng)用的現(xiàn)狀和問題。

-創(chuàng)作展示：讓學(xué)生以“陽光的故事”為主題，創(chuàng)作詩歌、繪畫或短劇，展示陽光在生活中的作用和意義。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于陽光的跨學(xué)科作業(yè)，如結(jié)合數(shù)學(xué)計算太陽高度角，物理實驗觀察陽光聚焦等。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在講解陽光的兩種用法時，我嘗試將抽象的概念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如討論家里使用太陽能熱水器的情況，這樣既讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的實用性，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源展示陽光在不同場景下的應(yīng)用，如植物生長、太陽能發(fā)電等，使抽象的知識變得直觀易懂，增強了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或者缺乏足夠的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)深度不夠：在講解陽光的兩種用法時，可能過于關(guān)注表面的知識，而沒有深入探討其背后的科學(xué)原理和哲學(xué)思考。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計更加吸引人的討論話題，如讓學(xué)生分享自己家庭中關(guān)于陽光的故事，或者組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗不同角色。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解過程中，可以適當(dāng)增加一些科學(xué)原理的講解，如光合作用的化學(xué)過程，以及太陽能轉(zhuǎn)換的物理原理，以幫助學(xué)生更全面地理解陽光的兩種用法。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，可以引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，通過觀察學(xué)生的日常行為、項目作品和反思日志來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，還可以考慮引入家長評價，讓家長參與到學(xué)生的評價過程中，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作小作文

題目：《陽光的故事》

描述：請你以“陽光”為主題，寫一篇小作文。你可以講述一個與陽光有關(guān)的故事，或者描述一次你觀察到陽光在不同場景下的變化，最后談?wù)勀銓﹃柟獾母形颉?/p>

答案示例：

在一個寒冷的冬日，我獨自走在回家的路上。突然，一束溫暖的陽光從云層中穿透而出，灑在我的身上。那一刻，我仿佛感受到了生命的活力和希望。我想，陽光不僅帶給我們溫暖，還能照亮我們前行的道路。

2.觀察日記

題目：《我的陽光日記》

描述：連續(xù)觀察一周的陽光變化，記錄下每天日出和日落的時間，以及天空中的云彩變化。在觀察過程中，思考陽光對你的生活有什么影響。

答案示例：

日期：3月15日

今日觀察：日出時間為6:30，日落時間為18:00。天空中有幾朵白云，陽光明媚。

感悟：陽光讓我感受到了時間的流逝，也讓我更加珍惜每一天。

3.小組討論

題目：《陽光的兩種用法》

描述：分組討論陽光在自然界和人類生活中的兩種用法，每組選擇一種用法進行深入探討，并準(zhǔn)備一份簡報在課堂上分享。

答案示例：

小組討論主題：陽光在人類生活中的兩種用法——太陽能發(fā)電和曬衣服。

簡報內(nèi)容：介紹太陽能發(fā)電的原理和應(yīng)用，以及曬衣服的傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代技術(shù)。

4.家庭實踐活動

題目：《陽光下的實踐》

描述：在家中或社區(qū)，進行一項與陽光相關(guān)的實踐活動。例如，使用太陽能熱水器、晾曬衣物或進行陽光種植，并記錄下你的實踐過程和心得體會。

答案示例：

實踐活動：在家中使用太陽能熱水器洗澡。

過程：觀察太陽能熱水器的工作原理，記錄溫度變化，思