2025年成人高考《語(yǔ)文》語(yǔ)言得體表達(dá)難點(diǎn)解析題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.小王是咱們班的語(yǔ)文課代表，他最近組織了一次關(guān)于“如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力”的討論會(huì)。在會(huì)上，他引用了魯迅先生的一句話來(lái)鼓勵(lì)大家。小王最有可能引用的是哪一句呢？（）A.“語(yǔ)言是思想的工具?！盉.“語(yǔ)言是文化的載體?！盋.“語(yǔ)言是交流的橋梁?！盌.“語(yǔ)言是藝術(shù)的精靈?！?.小李是一位性格內(nèi)向的學(xué)生，他在課堂上回答問(wèn)題時(shí)總是顯得很緊張。為了幫助他克服這個(gè)困難，老師建議他在回答問(wèn)題前先給自己一點(diǎn)時(shí)間思考。這種做法體現(xiàn)了哪種語(yǔ)言得體的原則？（）A.尊重原則B.準(zhǔn)確原則C.得體原則D.邏輯原則3.在一次正式的演講中，小張?zhí)岬搅艘粋€(gè)成語(yǔ)“畫蛇添足”。他希望借此來(lái)強(qiáng)調(diào)做事情要恰到好處，不要多此一舉。但是，他發(fā)現(xiàn)聽眾們似乎有些困惑。你認(rèn)為小張應(yīng)該怎么做才能讓他的意思更明確？（）A.再解釋一遍這個(gè)成語(yǔ)的意思B.用一個(gè)更簡(jiǎn)單的例子來(lái)代替這個(gè)成語(yǔ)C.停下來(lái)，詢問(wèn)聽眾是否有人知道這個(gè)成語(yǔ)的意思D.忽略聽眾的反應(yīng)，繼續(xù)演講4.小王和小李是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起出去玩。有一次，小王不小心把小李的自行車弄壞了。他感到非常抱歉，于是他決定寫信給小李來(lái)道歉。在信中，他應(yīng)該注意哪種語(yǔ)言得體的原則？（）A.真誠(chéng)原則B.禮貌原則C.簡(jiǎn)潔原則D.邏輯原則5.小張是一位年輕的銷售員，他最近被派去參加一個(gè)重要的客戶會(huì)議。在會(huì)議中，他需要向客戶介紹公司的產(chǎn)品。為了使他的介紹更具有說(shuō)服力，他決定使用一些圖表和數(shù)據(jù)。這種做法體現(xiàn)了哪種語(yǔ)言得體的原則？（）A.準(zhǔn)確原則B.生動(dòng)原則C.邏輯原則D.禮貌原則6.小王是一位語(yǔ)文老師，他正在教授學(xué)生如何寫一篇好的作文。他告訴學(xué)生，在寫作文時(shí)要注意語(yǔ)言的得體性。他認(rèn)為，語(yǔ)言的得體性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：()A.真誠(chéng)、禮貌、簡(jiǎn)潔B.準(zhǔn)確、生動(dòng)、邏輯C.真誠(chéng)、準(zhǔn)確、生動(dòng)D.禮貌、簡(jiǎn)潔、邏輯7.小李是一位大學(xué)生，他最近參加了一個(gè)關(guān)于“如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力”的培訓(xùn)課程。在課程中，他學(xué)到了很多有用的技巧。他發(fā)現(xiàn)，要想提高口語(yǔ)表達(dá)能力，需要注意以下幾個(gè)方面：（）A.多讀書、多寫作、多練習(xí)B.注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、邏輯性C.注意語(yǔ)言的真誠(chéng)性、禮貌性、簡(jiǎn)潔性D.注意語(yǔ)言的得體性、邏輯性、生動(dòng)性8.小張是一位語(yǔ)文老師，他正在教授學(xué)生如何寫一篇好的演講稿。他告訴學(xué)生，在寫演講稿時(shí)要注意語(yǔ)言的得體性。他認(rèn)為，語(yǔ)言的得體性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（）A.真誠(chéng)、禮貌、簡(jiǎn)潔B.準(zhǔn)確、生動(dòng)、邏輯C.真誠(chéng)、準(zhǔn)確、生動(dòng)D.禮貌、簡(jiǎn)潔、邏輯9.小王是一位語(yǔ)文老師，他正在教授學(xué)生如何寫一篇好的議論文。他告訴學(xué)生，在寫議論文時(shí)要注意語(yǔ)言的得體性。他認(rèn)為，語(yǔ)言的得體性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（）A.真誠(chéng)、禮貌、簡(jiǎn)潔B.準(zhǔn)確、生動(dòng)、邏輯C.真誠(chéng)、準(zhǔn)確、生動(dòng)D.禮貌、簡(jiǎn)潔、邏輯10.小李是一位大學(xué)生，他最近參加了一個(gè)關(guān)于“如何提高寫作能力”的培訓(xùn)課程。在課程中，他學(xué)到了很多有用的技巧。他發(fā)現(xiàn)，要想提高寫作能力，需要注意以下幾個(gè)方面：（）A.多讀書、多寫作、多練習(xí)B.注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、邏輯性C.注意語(yǔ)言的真誠(chéng)性、禮貌性、簡(jiǎn)潔性D.注意語(yǔ)言的得體性、邏輯性、生動(dòng)性二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)把答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.在正式的場(chǎng)合，我們應(yīng)該使用()的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的觀點(diǎn)。2.在非正式的場(chǎng)合，我們可以使用()的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的情感。3.語(yǔ)言得體性主要體現(xiàn)在語(yǔ)言的()、()和()等方面。4.要想提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我們需要注意()、()和()等方面。5.要想提高寫作能力，我們需要注意()、()和()等方面。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的涂“√”，錯(cuò)誤的涂“×”。）1.在給朋友寫信時(shí)，我們可以使用非?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言，因?yàn)榕笥阎g不需要太講究禮貌。（）解：×。即使是給朋友寫信，在非特別隨意的場(chǎng)合，也應(yīng)當(dāng)保持一定的禮貌，過(guò)于口語(yǔ)化可能會(huì)顯得不夠尊重。2.在正式的演講中，使用成語(yǔ)可以顯得我們很有文化，所以多用一些成語(yǔ)是好的。（）解：×。雖然成語(yǔ)是語(yǔ)言的精華，但在演講中濫用成語(yǔ)，如果聽眾不熟悉，反而會(huì)造成溝通障礙，顯得不夠真誠(chéng)。3.語(yǔ)言得體其實(shí)就是說(shuō)話要小心點(diǎn)，不要說(shuō)錯(cuò)話。（）解：×。語(yǔ)言得體不僅僅是避免說(shuō)錯(cuò)話，更重要的是根據(jù)不同的場(chǎng)合、對(duì)象選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，表達(dá)得體、得心應(yīng)手。4.小王在課堂上回答問(wèn)題總是很緊張，老師建議他多準(zhǔn)備，這體現(xiàn)了得體原則。（）解：×。老師建議小王多準(zhǔn)備是為了提高他的自信心，克服緊張情緒，這更多是關(guān)于心理調(diào)整，而非語(yǔ)言得體。5.小李在寫情書時(shí)使用了非常正式的語(yǔ)言，這讓他的女朋友覺得很奇怪。（）解：√。情書是表達(dá)個(gè)人情感的，過(guò)于正式的語(yǔ)言會(huì)顯得生硬，不夠真誠(chéng)，選擇貼近內(nèi)心的語(yǔ)言才更動(dòng)人。6.在正式的合同中，每一個(gè)詞語(yǔ)都必須非常準(zhǔn)確，不能有絲毫的歧義。（）解：√。合同是具有法律效力的文件，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性直接關(guān)系到雙方的權(quán)益，必須避免歧義。7.小張?jiān)诮o老師寫信時(shí)使用了非常隨意的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，老師看了之后很不高興。（）解：√。給老師寫信應(yīng)當(dāng)保持適當(dāng)?shù)淖鹁?，使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)顯得不夠認(rèn)真和尊重。8.在介紹產(chǎn)品時(shí)，多用華麗的辭藻可以增加產(chǎn)品的吸引力。（）解：×。華麗的辭藻如果與事實(shí)不符，會(huì)顯得虛假，關(guān)鍵在于語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力，而非辭藻的華麗。9.小王在課堂上故意說(shuō)反話來(lái)逗同學(xué)們開心，這體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。（）解：×。語(yǔ)言的生動(dòng)性在于表達(dá)豐富、形象，而不是通過(guò)說(shuō)反話來(lái)嘩眾取寵，這可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。10.在非正式的場(chǎng)合，我們可以使用粗俗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的憤怒。（）解：×。即使在不正式的場(chǎng)合，也應(yīng)該盡量避免使用粗俗語(yǔ)言，憤怒的表達(dá)方式有很多種，不一定非要用粗話。四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)潔明了地回答問(wèn)題。）1.在正式的演講中，如何做到語(yǔ)言得體？解：在正式演講中，要做到語(yǔ)言得體，首先要注意的是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，確保信息傳遞無(wú)誤；其次要考慮聽眾的背景和特點(diǎn)，選擇他們能夠理解和接受的語(yǔ)言；再次，要注意語(yǔ)言的邏輯性，確保觀點(diǎn)表達(dá)清晰、條理分明；最后，要適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)有力，但避免過(guò)于華麗而失真。2.小李在給朋友寫信時(shí)，發(fā)現(xiàn)朋友最近心情不好，他應(yīng)該怎樣選擇語(yǔ)言來(lái)表達(dá)關(guān)心？解：小李在給朋友寫信時(shí)，應(yīng)該選擇溫暖、體貼的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)關(guān)心。避免使用過(guò)于隨意或冷漠的詞語(yǔ)，可以多用一些安慰和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，比如“我知道你現(xiàn)在很難過(guò)，但請(qǐng)相信一切都會(huì)好起來(lái)的”，同時(shí)，也要注意語(yǔ)言的真誠(chéng)性，讓朋友感受到你的真心實(shí)意。3.在商務(wù)談判中，如何運(yùn)用語(yǔ)言得體來(lái)維護(hù)雙方的關(guān)系？解：在商務(wù)談判中，運(yùn)用語(yǔ)言得體來(lái)維護(hù)雙方關(guān)系至關(guān)重要。首先，要尊重對(duì)方，使用禮貌、謙和的語(yǔ)言；其次，要注重語(yǔ)言的清晰性和準(zhǔn)確性，避免產(chǎn)生誤解；再次，要善于傾聽，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和需求，并給予積極的回應(yīng)；最后，要適當(dāng)運(yùn)用幽默和風(fēng)趣的語(yǔ)言，緩和緊張的氣氛，增進(jìn)雙方的好感。4.小王在課堂上回答問(wèn)題時(shí)總是顯得很緊張，他可以采取哪些方法來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力？解：小王可以采取多種方法來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。首先，要增強(qiáng)自信心，可以通過(guò)多次練習(xí)來(lái)逐漸克服緊張情緒；其次，要注意語(yǔ)言的流暢性和邏輯性，可以在回答問(wèn)題前先在心中構(gòu)思好要點(diǎn)；再次，要多聽多模仿優(yōu)秀的演講者，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和技巧；最后，要積極參加課堂討論和活動(dòng)，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)變能力。5.在寫一篇關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的議論文時(shí)，如何做到語(yǔ)言得體？解：在寫一篇關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的議論文時(shí)，要做到語(yǔ)言得體，首先要注意的是語(yǔ)言的客觀性和公正性，避免使用過(guò)于主觀或偏激的詞語(yǔ)；其次要考慮讀者的背景和觀點(diǎn)，選擇他們能夠理解和接受的語(yǔ)言；再次，要注意語(yǔ)言的邏輯性和說(shuō)服力，確保觀點(diǎn)表達(dá)清晰、有力；最后，要適當(dāng)運(yùn)用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，使論證更加充分和可信。本次試卷答案如下一、選擇題1.C解析：小王組織討論會(huì)鼓勵(lì)大家提高口語(yǔ)表達(dá)能力，引用魯迅的話來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言作為交流工具的作用最為貼切。"語(yǔ)言是交流的橋梁"直接點(diǎn)明了口語(yǔ)表達(dá)的核心功能，即促進(jìn)人與人之間的溝通和理解。其他選項(xiàng)中，A強(qiáng)調(diào)思想工具，偏重于語(yǔ)言作為思維載體；B強(qiáng)調(diào)文化載體，側(cè)重于語(yǔ)言的歷史傳承價(jià)值；D強(qiáng)調(diào)藝術(shù)精靈，更多是指語(yǔ)言在文學(xué)藝術(shù)中的魅力。魯迅的原話是"語(yǔ)言是思想的工具"，但結(jié)合討論會(huì)主題，引申為交流橋梁更符合語(yǔ)境。2.C解析：老師建議小李回答問(wèn)題前給自己時(shí)間思考，這是典型的語(yǔ)言得體訓(xùn)練方法。得體原則要求根據(jù)不同情境選擇合適的表達(dá)方式，而緊張導(dǎo)致的表達(dá)不清恰恰需要通過(guò)思考來(lái)調(diào)整語(yǔ)言。尊重原則強(qiáng)調(diào)禮貌謙遜；準(zhǔn)確原則強(qiáng)調(diào)信息無(wú)誤；邏輯原則強(qiáng)調(diào)論證嚴(yán)密。老師的行為直接針對(duì)的是表達(dá)方式的選擇問(wèn)題，屬于得體范疇。3.B解析：聽眾困惑說(shuō)明小張使用成語(yǔ)不當(dāng)，此時(shí)最有效的做法是用簡(jiǎn)單例子替代。畫蛇添足這個(gè)成語(yǔ)本身具有豐富的文化內(nèi)涵，但在演講這種大眾傳播場(chǎng)合，如果聽眾不熟悉，解釋反而會(huì)打斷演講節(jié)奏。直接詢問(wèn)聽眾會(huì)顯得準(zhǔn)備不足；停止演講則影響整體效果。用簡(jiǎn)單例子替代是最符合語(yǔ)言得體原則的解決方案——根據(jù)受眾調(diào)整表達(dá)方式。4.A解析：小王弄壞自行車后寫信道歉，最應(yīng)該體現(xiàn)的是真誠(chéng)原則。雖然禮貌原則也很重要，但在此情境下，真誠(chéng)地表達(dá)歉意才是最能打動(dòng)人的。簡(jiǎn)潔原則和邏輯原則在此情境下相對(duì)次要。道歉信的核心價(jià)值在于情感傳遞，真誠(chéng)是建立信任的基礎(chǔ)。5.B解析：使用圖表數(shù)據(jù)使產(chǎn)品介紹更說(shuō)服力，體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)原則。生動(dòng)原則強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體形象的表達(dá)增強(qiáng)溝通效果。準(zhǔn)確原則側(cè)重信息無(wú)誤；邏輯原則強(qiáng)調(diào)論證嚴(yán)密；禮貌原則則關(guān)注表達(dá)方式。圖表數(shù)據(jù)屬于非語(yǔ)言表達(dá)方式，但目的是使語(yǔ)言描述更加生動(dòng)直觀。6.B解析：小王教學(xué)生寫作文時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的得體性，列舉的三個(gè)方面最符合現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)理念。準(zhǔn)確生動(dòng)體現(xiàn)的是語(yǔ)言表現(xiàn)力；邏輯則關(guān)乎表達(dá)結(jié)構(gòu)。真誠(chéng)禮貌簡(jiǎn)潔更多是日常交際要求，而作文得體性更側(cè)重語(yǔ)言本身的表現(xiàn)功能。7.A解析：小李學(xué)到的技巧全面涵蓋了口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵要素。多讀書積累素材；多寫作鍛煉思維；多練習(xí)形成習(xí)慣，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律。其他選項(xiàng)中，B強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言特征；C強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度；D強(qiáng)調(diào)得體維度。多讀多寫多練是基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。8.B解析：小張教學(xué)生寫演講稿時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的得體性，列舉的三個(gè)方面最符合演講寫作特點(diǎn)。演講需要生動(dòng)表達(dá)來(lái)吸引聽眾；準(zhǔn)確表達(dá)來(lái)傳遞信息；邏輯表達(dá)來(lái)組織內(nèi)容。其他選項(xiàng)中，真誠(chéng)禮貌簡(jiǎn)潔更多是書信特點(diǎn)；邏輯原則雖然重要，但生動(dòng)性對(duì)演講更關(guān)鍵。9.C解析：小王教學(xué)生寫議論文時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的得體性，列舉的三個(gè)方面最符合議論文寫作要求。真誠(chéng)表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度；準(zhǔn)確呈現(xiàn)事實(shí)論據(jù)；生動(dòng)闡述論證過(guò)程，這是議論文的基本要求。其他選項(xiàng)中，禮貌簡(jiǎn)潔雖然重要，但議論文更強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的深度和表達(dá)的力度。10.A解析：小李學(xué)到的技巧全面涵蓋了寫作能力提升的關(guān)鍵要素。多讀書積累知識(shí)；多寫作鍛煉技巧；多練習(xí)形成能力，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律。其他選項(xiàng)中，B強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言特征；C強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度；D強(qiáng)調(diào)得體維度。多讀多寫多練是基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。二、填空題1.正式解析：正式場(chǎng)合如會(huì)議、儀式等，語(yǔ)言表達(dá)需要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，體現(xiàn)專業(yè)性和權(quán)威性。2.非正式解析：非正式場(chǎng)合如朋友聚會(huì)、家庭交流等，語(yǔ)言表達(dá)可以更加放松自然，體現(xiàn)個(gè)性化和情感化。3.準(zhǔn)確、生動(dòng)、邏輯解析：語(yǔ)言得體性的三個(gè)核心要素，準(zhǔn)確表達(dá)信息；生動(dòng)增強(qiáng)表現(xiàn)力；邏輯確保條理性。4.多讀、多寫、多練習(xí)解析：提高口語(yǔ)表達(dá)能力的三個(gè)基本途徑，閱讀積累知識(shí)；寫作鍛煉思維；練習(xí)形成習(xí)慣。5.多讀、多寫、多練習(xí)解析：提高寫作能力的三個(gè)基本途徑，閱讀積累素材；寫作鍛煉技巧；練習(xí)形成能力。三、判斷題1.×解析：即使是給朋友寫信，也應(yīng)該保持基本的禮貌，過(guò)于口語(yǔ)化可能會(huì)顯得不夠尊重，影響友誼。2.×解析：成語(yǔ)雖然豐富，但濫用會(huì)適得其反，演講應(yīng)以清晰傳達(dá)為主，選擇聽眾易懂的語(yǔ)言。3.×解析：語(yǔ)言得體不僅是避免說(shuō)錯(cuò)話，更是在不同情境下選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，體現(xiàn)尊重和專業(yè)。4.×解析：老師建議多準(zhǔn)備是為了提高自信，屬于心理調(diào)整，而非語(yǔ)言得體原則的應(yīng)用。5.√解析：情書需要真誠(chéng)表達(dá)情感，過(guò)于正式會(huì)顯得生硬，不符合情感交流的規(guī)律。6.√解析：合同具有法律效力，每個(gè)詞語(yǔ)都必須準(zhǔn)確無(wú)誤，避免歧義是基本要求。7.√解析：給老師寫信應(yīng)該保持尊敬，使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)顯得不夠認(rèn)真，影響表達(dá)效果。8.×解析：華麗的辭藻如果脫離事實(shí)，會(huì)顯得虛假，產(chǎn)品的吸引力更多來(lái)自真實(shí)性能。9.×解析：說(shuō)反話嘩眾取寵不屬于語(yǔ)言生動(dòng)性的范疇，生動(dòng)性在于表達(dá)豐富性和形象性。10.×解析：非正式場(chǎng)合也不應(yīng)使用粗俗語(yǔ)言，憤怒可以通過(guò)多種方式表達(dá)，不必降低語(yǔ)言品質(zhì)。四、簡(jiǎn)答題1.在正式的演講中，要做到語(yǔ)言得體，首先要注意的是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，確保信息傳遞無(wú)誤；其次要考慮聽眾的背景和特點(diǎn)，選擇他們能夠理解和接受的語(yǔ)言；再次，要注重語(yǔ)言的邏輯性，確保觀點(diǎn)表達(dá)清晰、條理分明；最后，要適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)有力，但避免過(guò)于華麗而失真。演講語(yǔ)言要兼顧專業(yè)性、可理解性和感染力，根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象調(diào)整表達(dá)策略。2.小李在給朋友寫信時(shí)，應(yīng)該選擇溫暖、體貼的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)關(guān)心。避免使用過(guò)于隨意