2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前自測卷（含答案）——心理健康教師綜合素質(zhì)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.心理健康教育的核心目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)B.培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性C.控制學(xué)生的情緒波動D.消除學(xué)生的心理問題2.在心理健康教育中，"自我意識"是指（）。A.對自己性格的認(rèn)知B.對自己能力的評價C.對自己情緒的感知D.對自己行為的反思3.當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，教師應(yīng)該（）。A.告訴他們不要難過B.鼓勵他們積極面對C.讓他們獨自消化D.批評他們不夠堅強(qiáng)4.心理健康教育課程中，"團(tuán)體輔導(dǎo)"的主要作用是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的社交能力B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.改善學(xué)生的家庭關(guān)系D.解決學(xué)生的心理問題5.在心理健康教育中，"情緒管理"是指（）。A.控制自己的情緒表達(dá)B.避免情緒的波動C.增強(qiáng)情緒的穩(wěn)定性D.消除不良情緒6.心理健康教育中，"應(yīng)激管理"的主要內(nèi)容包括（）。A.認(rèn)識壓力、應(yīng)對壓力、管理壓力B.學(xué)習(xí)知識、提高能力、發(fā)展興趣C.增強(qiáng)體質(zhì)、改善飲食、規(guī)律作息D.參加活動、結(jié)交朋友、放松心情7.在心理健康教育中，"自我效能感"是指（）。A.對自己能力的信任B.對自己行為的控制C.對自己情緒的管理D.對自己目標(biāo)的追求8.心理健康教育課程中，"角色扮演"的主要目的是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的社交技能B.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力C.改善學(xué)生的情緒狀態(tài)D.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神9.在心理健康教育中，"認(rèn)知行為療法"的主要原理是（）。A.改變不良認(rèn)知，改善情緒和行為B.增強(qiáng)自我意識，提高情緒管理能力C.認(rèn)識壓力，應(yīng)對壓力，管理壓力D.培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)10.心理健康教育中，"積極心理學(xué)"的主要觀點是（）。A.關(guān)注心理問題，解決心理問題B.培養(yǎng)積極情緒，增強(qiáng)心理韌性C.提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)競爭力D.改善家庭關(guān)系，增強(qiáng)社交能力11.在心理健康教育中，"傾聽"技巧的主要作用是（）。A.了解學(xué)生的心理狀態(tài)B.表達(dá)教師的關(guān)心C.引導(dǎo)學(xué)生思考D.控制課堂秩序12.心理健康教育課程中，"繪畫治療"的主要目的是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)能力B.改善學(xué)生的情緒狀態(tài)C.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力13.在心理健康教育中，"家庭治療"的主要內(nèi)容包括（）。A.改善家庭成員之間的關(guān)系B.解決家庭成員的心理問題C.提高家庭成員的教育水平D.增強(qiáng)家庭成員的社交能力14.心理健康教育中，"壓力管理"的主要方法包括（）。A.認(rèn)識壓力、應(yīng)對壓力、管理壓力B.增強(qiáng)體質(zhì)、改善飲食、規(guī)律作息C.參加活動、結(jié)交朋友、放松心情D.學(xué)習(xí)知識、提高能力、發(fā)展興趣15.在心理健康教育中，"情緒智力"是指（）。A.對自己情緒的感知B.對他人情緒的感知C.對自己情緒的管理D.對他人情緒的管理16.心理健康教育課程中，"故事講述"的主要目的是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力B.改善學(xué)生的情緒狀態(tài)C.引導(dǎo)學(xué)生思考D.培養(yǎng)學(xué)生的想象力17.在心理健康教育中，"行為矯正"的主要方法是（）。A.正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰B.認(rèn)知重建、情緒管理、行為訓(xùn)練C.認(rèn)識壓力、應(yīng)對壓力、管理壓力D.增強(qiáng)體質(zhì)、改善飲食、規(guī)律作息18.心理健康教育中，"人際關(guān)系"的主要內(nèi)容包括（）。A.與同學(xué)的關(guān)系、與老師的關(guān)系、與家長的關(guān)系B.社交技能、溝通技巧、情緒管理C.學(xué)習(xí)知識、提高能力、發(fā)展興趣D.增強(qiáng)體質(zhì)、改善飲食、規(guī)律作息19.在心理健康教育中，"自我保護(hù)"的主要內(nèi)容包括（）。A.認(rèn)識自我、保護(hù)自我、發(fā)展自我B.增強(qiáng)體質(zhì)、改善飲食、規(guī)律作息C.參加活動、結(jié)交朋友、放松心情D.學(xué)習(xí)知識、提高能力、發(fā)展興趣20.心理健康教育課程中，"小組討論"的主要目的是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神B.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力C.改善學(xué)生的情緒狀態(tài)D.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。若選項有誤，該題不得分。）1.心理健康教育的目標(biāo)包括（）。A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感E.改善學(xué)生的家庭關(guān)系2.心理健康教育課程中，常用的教學(xué)方法包括（）。A.講授法B.討論法C.角色扮演法D.案例分析法E.實驗法3.在心理健康教育中，"自我意識"的內(nèi)容包括（）。A.對自己性格的認(rèn)知B.對自己能力的評價C.對自己情緒的感知D.對自己行為的反思E.對自己目標(biāo)的追求4.心理健康教育課程中，"情緒管理"的方法包括（）。A.認(rèn)識情緒B.表達(dá)情緒C.調(diào)節(jié)情緒D.控制情緒E.消除情緒5.在心理健康教育中，"應(yīng)激管理"的方法包括（）。A.認(rèn)識壓力B.應(yīng)對壓力C.管理壓力D.減少壓力E.消除壓力6.心理健康教育課程中，"積極心理學(xué)"的內(nèi)容包括（）。A.積極情緒B.積極品質(zhì)C.積極關(guān)系D.積極意義E.積極成就7.在心理健康教育中，"傾聽"技巧包括（）。A.注意力集中B.表情豐富C.語言恰當(dāng)D.尊重理解E.反饋及時8.心理健康教育課程中，"繪畫治療"的方法包括（）。A.繪畫表達(dá)B.繪畫分析C.繪畫創(chuàng)作D.繪畫展示E.繪畫評價9.在心理健康教育中，"家庭治療"的方法包括（）。A.家庭溝通B.家庭關(guān)系C.家庭教育D.家庭活動E.家庭氛圍10.心理健康教育課程中，"小組討論"的技巧包括（）。A.領(lǐng)導(dǎo)技巧B.溝通技巧C.協(xié)作技巧D.創(chuàng)新技巧E.反思技巧三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請判斷下列命題的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）1.心理健康教育只需要關(guān)注學(xué)生的心理問題，不需要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。（）2.自我效能感高的學(xué)生更容易面對挫折。（）3.情緒管理就是消除所有不良情緒。（）4.壓力管理就是減少生活中的壓力源。（）5.情緒智力是指對他人情緒的管理能力。（）6.心理健康教育課程中，角色扮演的主要目的是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（）7.家庭治療的主要目的是改善家庭成員之間的關(guān)系。（）8.積極心理學(xué)只關(guān)注積極情緒的培養(yǎng)。（）9.傾聽的技巧主要是為了表達(dá)教師的關(guān)心。（）10.小組討論的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。（）四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）1.簡述心理健康教育的意義。2.簡述情緒管理的主要方法。3.簡述應(yīng)激管理的主要方法。4.簡述積極心理學(xué)的主要觀點。5.簡述傾聽技巧的主要作用。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合實際情況，詳細(xì)論述問題。）1.論述心理健康教育課程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感。2.論述心理健康教育課程中，如何進(jìn)行有效的情緒管理教學(xué)。六、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合案例分析問題。）1.案例分析：小明是一名初中生，最近因為學(xué)習(xí)成績下降而情緒低落，經(jīng)常獨來獨往，不愿意參加班級活動。請結(jié)合心理健康教育的知識，分析小明可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決方法。2.案例分析：小紅是一名高中生，最近因為家庭矛盾而感到壓力很大，經(jīng)常失眠，食欲不振。請結(jié)合心理健康教育的知識，分析小紅可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決方法。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.B解析：心理健康的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的適應(yīng)能力和積極的人生態(tài)度，而不僅僅是消除心理問題或提高分?jǐn)?shù)。選項B“培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性”最符合核心目標(biāo)，因為心理韌性是心理健康的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。2.D解析：“自我意識”是指個體對自己身心狀態(tài)、內(nèi)在需求、外在行為以及與他人關(guān)系的認(rèn)知和理解。選項D“對自己行為的反思”最能體現(xiàn)自我意識的內(nèi)涵，因為自我意識不僅包括對自身特征和情緒的感知，更重要的是能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思和調(diào)控。3.B解析：當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，教師應(yīng)該鼓勵他們積極面對。挫折是成長過程中不可避免的一部分，積極面對挫折能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)，而不僅僅是告訴他們不要難過或讓他們獨自消化。選項B“鼓勵他們積極面對”最符合心理健康教育的理念。4.A解析：團(tuán)體輔導(dǎo)是通過小組互動的形式，幫助學(xué)生解決共同面臨的心理問題或發(fā)展特定技能。其主要作用是增強(qiáng)學(xué)生的社交能力，因為在團(tuán)體中，學(xué)生可以通過與他人的互動學(xué)習(xí)如何溝通、合作和解決沖突。選項A“增強(qiáng)學(xué)生的社交能力”最符合團(tuán)體輔導(dǎo)的主要作用。5.C解析：“情緒管理”是指個體識別、理解、表達(dá)和調(diào)節(jié)自身情緒的能力。選項C“增強(qiáng)情緒的穩(wěn)定性”最能體現(xiàn)情緒管理的內(nèi)涵，因為情緒管理不僅包括對情緒的表達(dá)和調(diào)節(jié)，更重要的是能夠保持情緒的相對穩(wěn)定性，避免情緒的極端波動。6.A解析：“應(yīng)激管理”是指個體對壓力的識別、應(yīng)對和管理過程。其主要內(nèi)容包括認(rèn)識壓力、應(yīng)對壓力和管理壓力，因為只有首先認(rèn)識和理解壓力，才能找到有效的應(yīng)對方法，并學(xué)會如何管理壓力。選項A“認(rèn)識壓力、應(yīng)對壓力、管理壓力”最符合應(yīng)激管理的主要內(nèi)容。7.A解析：“自我效能感”是指個體對自己完成特定任務(wù)或達(dá)到特定目標(biāo)能力的信念。選項A“對自己能力的信任”最能體現(xiàn)自我效能感的內(nèi)涵，因為自我效能感的核心是對自身能力的積極信念，這種信念能夠激勵學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)和生活。8.A解析：角色扮演是一種通過模擬真實情境，讓學(xué)生扮演不同角色來體驗和學(xué)習(xí)特定技能的方法。其主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的社交技能，因為在角色扮演中，學(xué)生需要學(xué)會如何與扮演不同角色的同伴互動，從而提高自己的社交能力。選項A“增強(qiáng)學(xué)生的社交技能”最符合角色扮演的主要目的。9.A解析：“認(rèn)知行為療法”是一種通過改變不良認(rèn)知來改善情緒和行為的方法。選項A“改變不良認(rèn)知，改善情緒和行為”最能體現(xiàn)認(rèn)知行為療法的原理，因為該療法的核心是識別和改變導(dǎo)致心理問題的不良認(rèn)知，從而改善患者的情緒和行為。10.B解析：“積極心理學(xué)”是一種關(guān)注人類積極品質(zhì)和幸福感的心理學(xué)分支。其主要觀點是培養(yǎng)積極情緒，增強(qiáng)心理韌性，因為積極心理學(xué)認(rèn)為，通過培養(yǎng)積極情緒和增強(qiáng)心理韌性，可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康和幸福感。選項B“培養(yǎng)積極情緒，增強(qiáng)心理韌性”最符合積極心理學(xué)的觀點。11.A解析：傾聽技巧是心理健康教育中常用的溝通技巧之一，其主要作用是了解學(xué)生的心理狀態(tài)。通過傾聽，教師可以更好地理解學(xué)生的感受和需求，從而提供更有效的幫助。選項A“了解學(xué)生的心理狀態(tài)”最符合傾聽技巧的主要作用。12.B解析：繪畫治療是一種通過繪畫來表達(dá)和探索內(nèi)心情感的治療方法。其主要目的是改善學(xué)生的情緒狀態(tài)，因為在繪畫過程中，學(xué)生可以通過色彩和形狀來表達(dá)自己的情緒，從而獲得情緒上的釋放和改善。選項B“改善學(xué)生的情緒狀態(tài)”最符合繪畫治療的主要目的。13.A解析：家庭治療是一種關(guān)注家庭成員之間關(guān)系和治療家庭心理問題的方法。其主要內(nèi)容包括改善家庭成員之間的關(guān)系，因為家庭關(guān)系的和諧是家庭成員心理健康的重要基礎(chǔ)。選項A“改善家庭成員之間的關(guān)系”最符合家庭治療的主要內(nèi)容。14.A解析：“壓力管理”是指個體對壓力的識別、應(yīng)對和管理過程。其主要方法包括認(rèn)識壓力、應(yīng)對壓力和管理壓力，因為只有首先認(rèn)識和理解壓力，才能找到有效的應(yīng)對方法，并學(xué)會如何管理壓力。選項A“認(rèn)識壓力、應(yīng)對壓力、管理壓力”最符合壓力管理的主要方法。15.A解析：“情緒智力”是指個體識別、理解、表達(dá)和調(diào)節(jié)自身情緒的能力。選項A“對自己情緒的感知”最能體現(xiàn)情緒智力的內(nèi)涵，因為情緒智力的核心是對自身情緒的感知和理解，這是其他情緒智力能力的基礎(chǔ)。16.B解析：故事講述是一種通過講述故事來傳達(dá)信息和啟發(fā)思考的教學(xué)方法。其主要目的是改善學(xué)生的情緒狀態(tài)，因為故事中的情節(jié)和人物能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而幫助學(xué)生更好地理解和處理自己的情緒。選項B“改善學(xué)生的情緒狀態(tài)”最符合故事講述的主要目的。17.A解析：“行為矯正”是一種通過強(qiáng)化、懲罰等方法來改變不良行為的方法。其主要方法是正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰，因為這些方法可以直接作用于學(xué)生的行為，從而改變不良行為。選項A“正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰”最符合行為矯正的主要方法。18.A解析：“人際關(guān)系”是指個體與他人之間的互動關(guān)系。在心理健康教育中，主要內(nèi)容包括與同學(xué)的關(guān)系、與老師的關(guān)系、與家長的關(guān)系，因為這些關(guān)系是學(xué)生生活中最常見的人際關(guān)系，對學(xué)生的心理健康影響最大。選項A“與同學(xué)的關(guān)系、與老師的關(guān)系、與家長的關(guān)系”最符合心理健康教育中人際關(guān)系的主要內(nèi)容。19.A解析：“自我保護(hù)”是指個體保護(hù)自身身心健康的方法和技巧。其主要內(nèi)容包括認(rèn)識自我、保護(hù)自我、發(fā)展自我，因為這些是自我保護(hù)的基本內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。選項A“認(rèn)識自我、保護(hù)自我、發(fā)展自我”最符合心理健康教育中自我保護(hù)的主要內(nèi)容。20.A解析：小組討論是一種通過集體討論來學(xué)習(xí)和交流知識的方法。其主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，因為在小組討論中，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作、溝通和分享，從而提高自己的團(tuán)隊合作精神。選項A“增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神”最符合小組討論的主要目的。二、多項選擇題1.A、B解析：心理健康教育的目標(biāo)包括提高學(xué)生的心理素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因為心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而提高心理素質(zhì)則是心理健康教育的核心任務(wù)。選項C“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”和選項D“增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感”雖然也是教育的重要目標(biāo)，但不是心理健康教育的核心目標(biāo)。選項E“改善學(xué)生的家庭關(guān)系”雖然與心理健康有關(guān)，但不是心理健康教育的目標(biāo)。2.A、B、C、D解析：心理健康教育課程中，常用的教學(xué)方法包括講授法、討論法、角色扮演法和案例分析法。講授法可以系統(tǒng)地傳授心理健康知識，討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，角色扮演法可以讓學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)，案例分析法則可以讓學(xué)生通過分析真實案例來理解心理健康問題。選項E“實驗法”雖然也是一種教學(xué)方法，但在心理健康教育課程中較少使用。3.A、B、C、D、E解析：“自我意識”的內(nèi)容包括對自己性格的認(rèn)知、對自己能力的評價、對自己情緒的感知、對自己行為的反思和自己目標(biāo)的追求。這些方面都是自我意識的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和理解自己。4.A、B、C解析：“情緒管理”的方法包括認(rèn)識情緒、表達(dá)情緒和調(diào)節(jié)情緒。認(rèn)識情緒是情緒管理的第一步，表達(dá)情緒是情緒管理的第二步，調(diào)節(jié)情緒是情緒管理的核心步驟。選項D“控制情緒”和選項E“消除情緒”雖然也是情緒管理的目標(biāo)，但不是具體的方法。5.A、B、C解析：“應(yīng)激管理”的方法包括認(rèn)識壓力、應(yīng)對壓力和管理壓力。認(rèn)識壓力是應(yīng)激管理的第一步，應(yīng)對壓力是應(yīng)激管理的第二步，管理壓力是應(yīng)激管理的核心步驟。選項D“減少壓力”和選項E“消除壓力”雖然也是應(yīng)激管理的目標(biāo)，但不是具體的方法。6.A、B、C、D、E解析：“積極心理學(xué)”的內(nèi)容包括積極情緒、積極品質(zhì)、積極關(guān)系、積極意義和積極成就。這些方面都是積極心理學(xué)的研究內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和培養(yǎng)自己的積極心理品質(zhì)。7.A、C、D、E解析：“傾聽”技巧包括注意力集中、語言恰當(dāng)、尊重理解和反饋及時。注意力集中是傾聽的基礎(chǔ)，語言恰當(dāng)可以表達(dá)教師的關(guān)心和理解，尊重理解是傾聽的核心，反饋及時可以讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和支持。8.A、B、C、D、E解析：“繪畫治療”的方法包括繪畫表達(dá)、繪畫分析、繪畫創(chuàng)作、繪畫展示和繪畫評價。這些方法都是繪畫治療的具體應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生通過繪畫來表達(dá)和探索內(nèi)心情感。9.A、B、C、D、E解析：“家庭治療”的方法包括家庭溝通、家庭關(guān)系、家庭教育、家庭活動和家庭氛圍。這些方法都是家庭治療的具體應(yīng)用，能夠幫助家庭成員改善關(guān)系和解決心理問題。10.A、B、C、E解析：小組討論的技巧包括領(lǐng)導(dǎo)技巧、溝通技巧、協(xié)作技巧和反思技巧。領(lǐng)導(dǎo)技巧可以保證討論的順利進(jìn)行，溝通技巧可以促進(jìn)成員之間的交流，協(xié)作技巧可以增強(qiáng)團(tuán)隊的力量，反思技巧可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。選項D“創(chuàng)新技巧”雖然也是重要的能力，但在小組討論中不是主要的技巧。三、判斷題1.×解析：心理健康教育不僅關(guān)注學(xué)生的心理問題，更關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。心理健康教育旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力和社會適應(yīng)能力。因此，該命題錯誤。2.√解析：自我效能感高的學(xué)生相信自己有能力應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力，因此更容易面對挫折。自我效能感是心理健康的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的困難。因此，該命題正確。3.×解析：情緒管理不是消除所有不良情緒，而是學(xué)會如何有效地表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。情緒管理的目標(biāo)是保持情緒的相對穩(wěn)定性，避免情緒的極端波動，而不是消除所有不良情緒。因此，該命題錯誤。4.×解析：壓力管理不是減少生活中的壓力源，而是學(xué)會如何應(yīng)對和管理壓力。壓力是生活中不可避免的一部分，壓力管理的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)對能力，而不是減少壓力源。因此，該命題錯誤。5.×解析：情緒智力是指個體識別、理解、表達(dá)和調(diào)節(jié)自身情緒的能力，而不僅僅是管理他人情緒的能力。情緒智力包括對自身情緒的理解和對他人情緒的感知，因此該命題錯誤。6.×解析：角色扮演的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的社交技能，而不是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。雖然角色扮演過程中學(xué)生需要運(yùn)用語言，但其主要目的是通過模擬真實情境來提高學(xué)生的社交能力。因此，該命題錯誤。7.√解析：家庭治療的主要目的是改善家庭成員之間的關(guān)系，通過治療家庭關(guān)系來解決家庭成員的心理問題。因此，該命題正確。8.×解析：積極心理學(xué)不僅關(guān)注積極情緒的培養(yǎng)，還包括積極品質(zhì)、積極關(guān)系、積極意義和積極成就等多個方面。積極心理學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和幸福感，而不僅僅是培養(yǎng)積極情緒。因此，該命題錯誤。9.×解析：傾聽技巧的主要作用是了解學(xué)生的心理狀態(tài)，而