第22課天下江山第一樓（—）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）4年級武漢版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第22課天下江山第一樓（—）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）4年級武漢版課程基本信息1.課程名稱：第22課天下江山第一樓（—）

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）4年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其學(xué)會利用信息技術(shù)解決問題。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過編程活動培養(yǎng)邏輯推理和算法設(shè)計能力。

3.增強學(xué)生的信息道德，教育學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)，安全上網(wǎng)。

4.發(fā)展學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的計算機操作，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。他們可能對計算機的基本概念有一定的了解，但對于編程和算法等高級概念還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)編程和算法時，學(xué)生可能會遇到理解抽象概念困難、邏輯思維不清晰等問題。此外，編程過程中可能會遇到代碼錯誤，學(xué)生需要學(xué)會調(diào)試和解決問題的能力。部分學(xué)生可能因為缺乏耐心或自信心不足而感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)》四年級武漢版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“天下江山第一樓”相關(guān)的歷史圖片、建筑結(jié)構(gòu)圖以及相關(guān)的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學(xué)生進行在線編程練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，以便學(xué)生分組合作進行編程實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示“天下江山第一樓”的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對這座著名古建筑的興趣，提問：“你們知道這是哪座樓嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的建筑結(jié)構(gòu)知識，如柱子、梁、瓦等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的樓閣建筑特點做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解樓閣建筑的特點，包括其結(jié)構(gòu)、裝飾、歷史背景等。通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀了解樓閣建筑的獨特之處。

-舉例說明：以“天下江山第一樓”為例，分析其建筑結(jié)構(gòu)和裝飾藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對樓閣建筑的認(rèn)識，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析樓閣建筑的魅力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組合作，利用所學(xué)知識設(shè)計一座樓閣模型，可以是手繪或使用編程軟件制作。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題給予解答和幫助，確保每個學(xué)生都能順利完成設(shè)計。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)樓閣建筑的特點和歷史價值。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注樓閣建筑，收集相關(guān)資料，拓寬知識面。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，完成一篇關(guān)于“天下江山第一樓”的調(diào)研報告，包括樓閣的歷史背景、建筑特點、文化價值等。

-要求：每個小組提交一份電子版報告，并在下一節(jié)課進行展示。

6.教學(xué)活動安排

-第一課時：導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)

-第二課時：課堂總結(jié)、作業(yè)布置

7.教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和問題解決能力。

-作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對樓閣建筑知識的掌握程度和調(diào)研報告的質(zhì)量。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，為今后的教學(xué)改進提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建筑歷史資料：收集關(guān)于中國古代樓閣建筑的歷史文獻，如《營造法式》、《夢溪筆談》等，以及相關(guān)歷史圖片和模型圖。

-地理文化背景：介紹“天下江山第一樓”所在地的地理環(huán)境和歷史文化，如當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情、歷史故事等。

-現(xiàn)代建筑對比：收集一些現(xiàn)代樓閣建筑的案例，如上海中心大廈、廣州塔等，對比古代與現(xiàn)代樓閣建筑的特點和風(fēng)格。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與樓閣建筑相關(guān)的書籍，如《中國古代建筑史》、《中國建筑文化》等，深入了解樓閣建筑的歷史和文化。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中國古代建筑和樓閣建筑的視頻，如紀(jì)錄片《中國古建筑》等，通過視覺感受加深對樓閣建筑的認(rèn)識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉情w建筑，如城樓、古塔等，實地觀察樓閣的結(jié)構(gòu)、裝飾和周邊環(huán)境，感受古建筑的魅力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同地區(qū)的樓閣建筑，如福建土樓、山西懸空寺等，通過對比分析，了解不同地域樓閣建筑的特點。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一座具有現(xiàn)代感的樓閣建筑，結(jié)合所學(xué)知識，探討如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、古建筑保護宣傳等，讓學(xué)生在實踐中體驗樓閣建筑的文化價值。

-科普講座：邀請建筑專家或歷史學(xué)者為學(xué)生舉辦講座，分享關(guān)于樓閣建筑的專業(yè)知識和研究成果，拓寬學(xué)生的知識視野。

-家庭作業(yè)：布置與樓閣建筑相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制樓閣建筑手繪、撰寫樓閣建筑故事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我以“天下江山第一樓”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索了中國古代樓閣建筑的奧秘。課后，我對自己這節(jié)課的教學(xué)進行了反思，以下是我的一些思考和體會。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示“天下江山第一樓”的圖片和視頻，學(xué)生們很快就被吸引了進來，他們對這座著名的古建筑產(chǎn)生了濃厚的興趣。在回顧舊知時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識掌握得還不錯，這讓我對他們的學(xué)習(xí)能力有了更深的信心。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了樓閣建筑的特點，并通過多媒體展示，讓學(xué)生們直觀地了解了樓閣建筑的獨特之處。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到那些精美的建筑圖片和視頻時，他們的眼神中充滿了驚嘆和好奇。在舉例說明時，我選擇了“天下江山第一樓”作為案例，這個例子非常貼近學(xué)生的生活，他們更容易理解和接受。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分組討論，分享自己對樓閣建筑的認(rèn)識。這個過程讓我看到了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們從不同的角度分析了樓閣建筑的魅力，有的同學(xué)提到了建筑與自然環(huán)境的關(guān)系，有的同學(xué)則關(guān)注到了建筑中的文化內(nèi)涵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作設(shè)計樓閣模型。這個過程既考驗了他們的動手能力，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。在指導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于編程軟件的使用還不太熟悉，我及時給予了他們個別指導(dǎo)，幫助他們克服了困難。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了樓閣建筑的歷史價值和文化意義，希望學(xué)生們能夠從中汲取營養(yǎng)，提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生們以小組為單位完成一篇關(guān)于“天下江山第一樓”的調(diào)研報告，這既是對他們知識掌握的檢驗，也是對他們研究能力的培養(yǎng)。

反思這節(jié)課，我覺得有以下幾點值得肯定：

1.教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法多樣，通過多媒體展示、小組討論、動手實踐等多種方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。