學(xué)習(xí)與發(fā)展活動(dòng)一學(xué)習(xí)新時(shí)代說課稿-2025-2026學(xué)年初中地方、校本課程粵教版地方綜合課程學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“學(xué)習(xí)與發(fā)展活動(dòng)一學(xué)習(xí)新時(shí)代”為主題，結(jié)合粵教版地方綜合課程，通過探究新時(shí)代的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新時(shí)代的歷史使命，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.增強(qiáng)文化自信，理解新時(shí)代的歷史背景和時(shí)代特征；2.提升思辨能力，通過分析新時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；3.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，樹立正確的價(jià)值觀；4.增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)和社會(huì)常識(shí)，對(duì)改革開放以來我國的發(fā)展有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于新時(shí)代的報(bào)道和討論，對(duì)新時(shí)代的一些概念和現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)國家發(fā)展和新時(shí)代的變化尤為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但可能對(duì)抽象的理論知識(shí)理解有一定難度。學(xué)生在學(xué)習(xí)上既有獨(dú)立思考的能力，也有團(tuán)隊(duì)合作的需求。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解新時(shí)代的復(fù)雜性和多維度時(shí)可能會(huì)感到困惑。其次，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，可能會(huì)遇到實(shí)踐操作上的困難。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)受到思維定勢(shì)的限制，難以提出新穎的觀點(diǎn)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們積極參與討論，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)粵教版地方綜合課程教材，并準(zhǔn)備相關(guān)輔助教材，如學(xué)習(xí)手冊(cè)或活動(dòng)指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新時(shí)代相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示或?qū)嵺`相關(guān)技能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)新時(shí)代的歷史背景和發(fā)展成就。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“新時(shí)代我國的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)”，設(shè)計(jì)問題如“新時(shí)代有哪些特點(diǎn)？”、“新時(shí)代對(duì)青少年有哪些要求？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新時(shí)代的歷史背景和發(fā)展成就。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放新時(shí)代相關(guān)的視頻或展示我國近年來的發(fā)展成就圖片，引出“學(xué)習(xí)新時(shí)代”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新時(shí)代的特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“一帶一路”倡議，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及如何抓住機(jī)遇。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“新時(shí)代對(duì)我們青少年的影響”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新時(shí)代的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于新時(shí)代的思考題，如“你如何看待新時(shí)代的挑戰(zhàn)？”、“你將如何為新時(shí)代貢獻(xiàn)自己的力量？”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與新時(shí)代相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、新時(shí)代的背景與特點(diǎn)

1.新時(shí)代的歷史定位：新時(shí)代是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代。

2.新時(shí)代的內(nèi)涵：新時(shí)代是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的新時(shí)代。

3.新時(shí)代的特點(diǎn)：

a.全面深化改革：新時(shí)代強(qiáng)調(diào)全面深化改革，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

b.全面依法治國：新時(shí)代強(qiáng)調(diào)全面依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

c.全面從嚴(yán)治黨：新時(shí)代強(qiáng)調(diào)全面從嚴(yán)治黨，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。

d.全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家：新時(shí)代強(qiáng)調(diào)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

二、新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)

1.發(fā)展戰(zhàn)略：新時(shí)代的發(fā)展戰(zhàn)略是“五位一體”，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

2.發(fā)展目標(biāo)：

a.經(jīng)濟(jì)建設(shè)：實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。

b.政治建設(shè)：發(fā)展社會(huì)主義民主政治，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

c.文化建設(shè)：推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛，提高國家文化軟實(shí)力。

d.社會(huì)建設(shè)：加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，提高人民生活水平，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。

e.生態(tài)文明建設(shè)：推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗中國。

三、新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.機(jī)遇：

a.國際環(huán)境：和平與發(fā)展仍是時(shí)代主題，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展。

b.國內(nèi)環(huán)境：我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國防實(shí)力顯著增強(qiáng)。

2.挑戰(zhàn)：

a.國際挑戰(zhàn)：國際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我國在國際舞臺(tái)上面臨諸多挑戰(zhàn)。

b.國內(nèi)挑戰(zhàn)：我國發(fā)展不平衡、不充分問題仍然突出，民生保障、環(huán)境保護(hù)等方面仍需加強(qiáng)。

四、新時(shí)代對(duì)青少年的要求

1.堅(jiān)定理想信念：青少年要樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.勇于擔(dān)當(dāng)：青少年要勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.勤奮學(xué)習(xí)：青少年要勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.鍛煉身體：青少年要鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

五、新時(shí)代的實(shí)踐要求

1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)：青少年要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨的決策部署。

2.堅(jiān)持以人民為中心：青少年要始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，關(guān)心群眾利益。

3.堅(jiān)持改革開放：青少年要積極參與改革開放，為新時(shí)代的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.堅(jiān)持綠色發(fā)展：青少年要樹立綠色發(fā)展理念，積極參與生態(tài)文明建設(shè)。

六、新時(shí)代的歷史使命

1.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興：新時(shí)代的歷史使命是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

2.推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體：新時(shí)代的歷史使命是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①新時(shí)代的歷史定位

②新時(shí)代的內(nèi)涵

③新時(shí)代的特點(diǎn)（全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家）

④新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)（五位一體：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)）

②關(guān)鍵詞：

新時(shí)代、歷史定位、內(nèi)涵、特點(diǎn)、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)、五位一體、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)

③重點(diǎn)句子：

-新時(shí)代是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代。

-新時(shí)代是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的新時(shí)代。

-新時(shí)代的特點(diǎn)：全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

-發(fā)展戰(zhàn)略：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是新時(shí)代的歷史使命。

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：學(xué)習(xí)新時(shí)代

-第一部分：新時(shí)代的背景與特點(diǎn)

-第二部分：新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)

-第三部分：新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

-第四部分：新時(shí)代對(duì)青少年的要求

-第五部分：新時(shí)代的實(shí)踐要求

-第六部分：新時(shí)代的歷史使命教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)新時(shí)代”這一主題，我覺得整體上效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生對(duì)新時(shí)代有了初步的了解，這在課堂上起到了很好的鋪墊作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性不夠高，有的學(xué)生連預(yù)習(xí)資料都沒看過，這就需要我今后在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，更加明確預(yù)習(xí)的重要性和具體要求，同時(shí)也可以通過一些激勵(lì)措施來提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講解知識(shí)點(diǎn)、組織小組討論、播放視頻等，這些方法都能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生還是不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我以后可以適當(dāng)增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立起自信。

至于課堂管理，我覺得整體上還是比較順利的，但是也有幾個(gè)小插曲。比如，有的學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，這讓我意識(shí)到，手機(jī)已經(jīng)成為影響課堂紀(jì)律的一個(gè)重要因素。我可以在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加專注于課堂內(nèi)容，同時(shí)也可以通過與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同解決這個(gè)問題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的理解還不夠透徹。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以