第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版2024下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年x月x日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。引導(dǎo)學(xué)生理解溶液配制原理，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和定量分析能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的概念、溶液的組成和性質(zhì)，以及質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本概念。此外，他們還具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如稱量、量取液體等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，對(duì)新的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)，通過計(jì)算和推理來理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到稱量、量取等實(shí)驗(yàn)操作不夠精確的問題，這需要他們?cè)趯?shí)踐中不斷練習(xí)和改進(jìn)。此外，對(duì)于溶液配制原理的理解可能存在困難，需要教師通過講解和示范幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識(shí)。另外，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期與實(shí)際結(jié)果存在差異，需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級(jí)化學(xué)教材，包括本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氯化鈉溶液配制過程的圖片、圖表，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子天平、量筒、燒杯、玻璃棒、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放關(guān)于生活中食鹽用途的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考食鹽的化學(xué)成分及其在生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：食鹽的主要成分是什么？為什么我們?cè)谏钪行枰褂貌煌瑵舛鹊氖雏}溶液？這些問題旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)：20分鐘）

1.溶液的概念和組成：講解溶液的概念、溶液的組成（溶質(zhì)和溶劑）、溶液的性質(zhì)等基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)溶液有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：通過實(shí)際案例，講解如何計(jì)算溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的重要性。

3.氯化鈉溶液的配制：詳細(xì)講解一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制步驟、注意事項(xiàng)，以及實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)原理：講解溶液配制過程中的原理，如溶解度、溶解熱等，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)：15分鐘）

1.練習(xí)計(jì)算：給出幾個(gè)計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的理解。

2.實(shí)驗(yàn)操作演示：教師演示氯化鈉溶液的配制過程，學(xué)生觀察并記錄操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

3.分組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，共同完成氯化鈉溶液的配制實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、課堂提問（用時(shí)：5分鐘）

1.課堂提問：教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的關(guān)鍵步驟提出問題，如“如何判斷溶液是否達(dá)到所需的濃度？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.課堂小結(jié)：教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的困難和問題，教師提問學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見解。

2.學(xué)生提問：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的疑問，向教師提問，教師耐心解答，確保每位學(xué)生都能理解和掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)：5分鐘）

1.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在實(shí)驗(yàn)過程中提高氯化鈉溶液的配制精度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氯化鈉溶液的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.突出重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.注重師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙邊互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解并掌握溶液的概念、溶液的組成、溶液的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，特別是對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和溶液配制原理有了深入的理解。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，通過親自動(dòng)手操作，掌握了稱量、量取、溶解等實(shí)驗(yàn)技能，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如根據(jù)生活需求配制不同濃度的食鹽溶液，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

6.思維能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察、分析、推理等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)查閱資料、提出問題、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和信心走進(jìn)教室，希望能夠通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生們對(duì)氯化鈉溶液的配制有一個(gè)直觀而深刻的理解?；仡櫿谜n，我覺得有幾點(diǎn)值得反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過生活中的食鹽短視頻，學(xué)生們很快就被吸引了過來，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣被激發(fā)出來了。但是，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于視頻中提到的食鹽用途并不了解，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來引入新知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我看到了學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的認(rèn)真態(tài)度，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在稱量時(shí)不夠精確，這可能與他們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作技能。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極互動(dòng)的氛圍，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂小結(jié)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了總結(jié)，但是我覺得還可以做得更好。例如，我可以讓學(xué)生們自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方法，這樣既能鞏固他們的知識(shí)，也能提高他們的表達(dá)能力。

1.加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，確保他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有足夠的了解和準(zhǔn)備。

2.優(yōu)化課堂提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

4.在教學(xué)過程中，不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①溶液的概念

-溶液：由溶質(zhì)和溶劑組成的均一穩(wěn)定的混合物

-溶質(zhì)：在溶液中被溶解的物質(zhì)

-溶劑：在溶液中溶解溶質(zhì)的物質(zhì)

②溶液的性質(zhì)

-均一性：溶液中各部分的成分和性質(zhì)相同

-穩(wěn)定性：溶液在正常條件下不易分離

-溶解度：一定溫度下，溶質(zhì)在溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)的濃度

③質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)（ω）：溶質(zhì)質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的比例

-公式：ω=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

④氯化