2025福建廈門(mén)市集美區(qū)雙嶺小學(xué)非在編教師招聘2人筆試備考題庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.教師在課堂上遇到學(xué)生突發(fā)疾病時(shí)，應(yīng)首先（）A.立即停止授課，撥打急救電話B.讓其他學(xué)生繼續(xù)上課，自行處理C.聯(lián)系家長(zhǎng)，等待家長(zhǎng)到來(lái)D.叫來(lái)校醫(yī)，觀察學(xué)生情況答案：A解析：學(xué)生突發(fā)疾病時(shí)，教師應(yīng)立即停止授課，第一時(shí)間觀察學(xué)生狀況，并迅速撥打急救電話，同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。這能確保學(xué)生得到及時(shí)救治，避免延誤最佳治療時(shí)機(jī)。其他選項(xiàng)的處理方式可能會(huì)延誤救治，不利于學(xué)生的健康恢復(fù)。2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)注重培養(yǎng)（）A.文章的深刻思想內(nèi)涵B.字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力C.文學(xué)創(chuàng)作的技巧D.文章的修辭手法運(yùn)用答案：B解析：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和初步的語(yǔ)言表達(dá)。教師應(yīng)注重培養(yǎng)字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，為后續(xù)的閱讀和寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其他選項(xiàng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，不適合現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)。3.教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意（）A.完全依賴多媒體，減少講解B.多媒體作為輔助，與學(xué)生互動(dòng)結(jié)合C.只使用傳統(tǒng)教具，不用多媒體D.多媒體內(nèi)容要簡(jiǎn)單，無(wú)需設(shè)計(jì)答案：B解析：多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要手段，但應(yīng)作為輔助工具，與教師的講解和學(xué)生互動(dòng)相結(jié)合。完全依賴多媒體或只使用傳統(tǒng)教具都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。多媒體內(nèi)容的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力主要目的是（）A.提高計(jì)算速度B.培養(yǎng)邏輯思維能力C.增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力D.掌握數(shù)學(xué)概念答案：C解析：估算能力是數(shù)學(xué)應(yīng)用中的重要技能，能夠幫助學(xué)生快速判斷計(jì)算結(jié)果的合理性，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，主要目的是增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在日常生活中能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。5.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，應(yīng)采取（）A.立即批評(píng)，責(zé)令改正B.暫停教學(xué)，關(guān)注該學(xué)生C.忽略該學(xué)生，繼續(xù)教學(xué)D.讓該學(xué)生到講臺(tái)前答案：B解析：學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，教師應(yīng)暫停教學(xué)，暫時(shí)關(guān)注該學(xué)生，了解原因并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。立即批評(píng)可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，忽略該學(xué)生則不利于其成長(zhǎng)，讓該學(xué)生到講臺(tái)前可能會(huì)影響課堂秩序。暫停教學(xué)，關(guān)注該學(xué)生是較為合理的方式。6.小學(xué)班主任在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)注重（）A.迅速判定責(zé)任，進(jìn)行懲罰B.傾聽(tīng)雙方意見(jiàn)，公平處理C.私下解決，避免影響其他學(xué)生D.報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)處理答案：B解析：處理學(xué)生矛盾時(shí)，班主任應(yīng)注重傾聽(tīng)雙方意見(jiàn)，了解事情真相，進(jìn)行公平公正的處理。迅速判定責(zé)任，進(jìn)行懲罰可能會(huì)冤枉無(wú)辜；私下解決，避免影響其他學(xué)生可能會(huì)助長(zhǎng)不良風(fēng)氣；報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)處理可能會(huì)延誤處理時(shí)機(jī)。傾聽(tīng)雙方意見(jiàn)，公平處理是最佳方式。7.教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮（）A.作業(yè)量要大，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)B.作業(yè)內(nèi)容要難，提高學(xué)生能力C.作業(yè)內(nèi)容要豐富，形式多樣D.作業(yè)完全由學(xué)生自己決定答案：C解析：教師布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮作業(yè)內(nèi)容要豐富，形式多樣，以鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合能力。作業(yè)量要適中，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；作業(yè)內(nèi)容不宜過(guò)于困難，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；作業(yè)完全由學(xué)生自己決定不利于學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容豐富，形式多樣是最佳選擇。8.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于初學(xué)者，教師應(yīng)注重（）A.大量背誦單詞，提高詞匯量B.培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用C.講解語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)D.鼓勵(lì)創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平答案：B解析：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于初學(xué)者，教師應(yīng)注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話和日常用語(yǔ)，讓學(xué)生逐步熟悉英語(yǔ)環(huán)境。大量背誦單詞，提高詞匯量是重要的，但不是初學(xué)者的首要任務(wù)；講解語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥；鼓勵(lì)創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度較大。培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用是最佳選擇。9.教師在課堂上進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注重（）A.問(wèn)題要簡(jiǎn)單，學(xué)生容易回答B(yǎng).問(wèn)題要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考C.問(wèn)題要針對(duì)個(gè)別學(xué)生，提高其注意力D.問(wèn)題要統(tǒng)一，確保所有學(xué)生回答答案：B解析：教師課堂提問(wèn)是重要的教學(xué)手段，應(yīng)注重問(wèn)題要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的思考；針對(duì)個(gè)別學(xué)生提問(wèn)，可能會(huì)忽略其他學(xué)生；統(tǒng)一提問(wèn)，確保所有學(xué)生回答，可能會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間。問(wèn)題具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考是最佳選擇。10.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重（）A.只看考試成績(jī)，判定學(xué)生優(yōu)劣B.全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.只關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)，進(jìn)行批評(píng)D.與其他教師比較，排名評(píng)價(jià)答案：B解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)注重全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、品德表現(xiàn)、興趣愛(ài)好等多方面。只看考試成績(jī)，判定學(xué)生優(yōu)劣過(guò)于片面；只關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)，進(jìn)行批評(píng)可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心；與其他教師比較，排名評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是最佳選擇。11.小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是（）A.活動(dòng)內(nèi)容要豐富，形式要新穎B.確保每個(gè)學(xué)生都獲得獎(jiǎng)勵(lì)C.活動(dòng)過(guò)程要嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行D.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理答案：A解析：小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的主要目的是豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力?；顒?dòng)內(nèi)容要豐富，形式要新穎，更能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，達(dá)到活動(dòng)的教育意義。雖然紀(jì)律管理也很重要，但不是組織活動(dòng)的首要目標(biāo)。確保每個(gè)學(xué)生都獲得獎(jiǎng)勵(lì)不現(xiàn)實(shí)，也可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)而非活動(dòng)本身。12.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以采?。ǎ〢.立即批評(píng)，要求其坐好B.停止講課，關(guān)注該學(xué)生C.提高音量，加重語(yǔ)調(diào)D.讓該學(xué)生到講臺(tái)前答案：B解析：學(xué)生注意力不集中時(shí)，教師應(yīng)暫停講課，暫時(shí)關(guān)注該學(xué)生，了解原因并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。立即批評(píng)可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，提高音量，加重語(yǔ)調(diào)可能會(huì)讓其他學(xué)生感到不適，讓該學(xué)生到講臺(tái)前可能會(huì)影響課堂秩序。暫停講課，關(guān)注該學(xué)生是較為合理的方式。13.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀理解能力的培養(yǎng)主要通過(guò)（）A.大量背誦課文，加深記憶B.加強(qiáng)字詞練習(xí)，提高基礎(chǔ)C.分析文章結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容D.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，表達(dá)思想答案：C解析：閱讀理解能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要能力，培養(yǎng)閱讀理解能力主要通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容。大量背誦課文，加深記憶有助于積累語(yǔ)言材料，但不是閱讀理解能力的核心；加強(qiáng)字詞練習(xí)，提高基礎(chǔ)是閱讀理解的基礎(chǔ)，但不是主要方法；鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，表達(dá)思想有助于提高表達(dá)能力，但與閱讀理解能力的培養(yǎng)關(guān)系不大。分析文章結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容是培養(yǎng)閱讀理解能力的主要途徑。14.教師在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意（）A.小組人數(shù)要少，便于管理B.小組內(nèi)部分工要明確，任務(wù)要具體C.小組間要相互競(jìng)爭(zhēng)，提高效率D.小組活動(dòng)完全自由，無(wú)需指導(dǎo)答案：B解析：小組合作學(xué)習(xí)是重要的教學(xué)方式，教師應(yīng)注意小組內(nèi)部分工要明確，任務(wù)要具體，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。小組人數(shù)要適中，過(guò)多或過(guò)少都不利于合作；小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，提高效率可能會(huì)忽視合作精神；小組活動(dòng)完全自由，無(wú)需指導(dǎo)可能會(huì)導(dǎo)致混亂。小組內(nèi)部分工要明確，任務(wù)要具體是最佳選擇。15.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力主要通過(guò)（）A.大量練習(xí)計(jì)算題，提高速度B.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法C.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的記憶和理解D.鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器，簡(jiǎn)化過(guò)程答案：B解析：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。大量練習(xí)計(jì)算題，提高速度有助于鞏固計(jì)算能力，但不是邏輯思維能力的核心；強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的記憶和理解是必要的，但不是主要途徑；鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器，簡(jiǎn)化過(guò)程可能會(huì)削弱學(xué)生的思維訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法是培養(yǎng)邏輯思維能力的有效途徑。16.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重（）A.作業(yè)完成的速度，判定效率B.作業(yè)的正確率，衡量水平C.作業(yè)的整潔度，體現(xiàn)態(tài)度D.作業(yè)的個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新答案：B解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)應(yīng)注重作業(yè)的正確率，衡量學(xué)生的掌握程度。作業(yè)完成的速度，判定效率雖然重要，但不是主要標(biāo)準(zhǔn)；作業(yè)的整潔度，體現(xiàn)態(tài)度是重要的，但不是評(píng)價(jià)作業(yè)內(nèi)容的核心；作業(yè)的個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新是值得提倡的，但不是評(píng)價(jià)作業(yè)的主要目的。作業(yè)的正確率，衡量水平是評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn)。17.小學(xué)班主任在處理學(xué)生間的日常矛盾時(shí)，應(yīng)采取（）A.立即介入，判定是非，進(jìn)行批評(píng)教育B.引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，教師適當(dāng)調(diào)解C.忽略矛盾，避免影響班級(jí)氛圍D.立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)處理答案：B解析：小學(xué)班主任在處理學(xué)生間的日常矛盾時(shí)，應(yīng)采取引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，教師適當(dāng)調(diào)解的方式。立即介入，判定是非，進(jìn)行批評(píng)教育可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒；忽略矛盾，避免影響班級(jí)氛圍可能會(huì)讓矛盾激化；立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)處理可能會(huì)延誤處理時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，教師適當(dāng)調(diào)解是最佳選擇。18.教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮（）A.多媒體內(nèi)容要復(fù)雜，展示技術(shù)B.多媒體內(nèi)容要簡(jiǎn)單，易于理解C.多媒體內(nèi)容要豐富，與教學(xué)目標(biāo)相符D.多媒體內(nèi)容要與學(xué)生興趣無(wú)關(guān)答案：C解析：教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮多媒體內(nèi)容要豐富，與教學(xué)目標(biāo)相符，以達(dá)到輔助教學(xué)的目的。多媒體內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，展示技術(shù)可能會(huì)讓學(xué)生難以理解；內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，易于理解可能會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味；多媒體內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，而不是與學(xué)生興趣無(wú)關(guān)。多媒體內(nèi)容豐富，與教學(xué)目標(biāo)相符是最佳選擇。19.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于初學(xué)者，教師應(yīng)注重（）A.大量背誦單詞，提高詞匯量B.培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用C.講解語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)D.鼓勵(lì)創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平答案：B解析：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于初學(xué)者，教師應(yīng)注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話和日常用語(yǔ)，讓學(xué)生逐步熟悉英語(yǔ)環(huán)境。大量背誦單詞，提高詞匯量是重要的，但不是初學(xué)者的首要任務(wù)；講解語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥；鼓勵(lì)創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度較大。培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用是最佳選擇。20.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重（）A.只看考試成績(jī)，判定學(xué)生優(yōu)劣B.全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.只關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)，進(jìn)行批評(píng)D.與其他教師比較，排名評(píng)價(jià)答案：B解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)注重全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、品德表現(xiàn)、興趣愛(ài)好等多方面。只看考試成績(jī)，判定學(xué)生優(yōu)劣過(guò)于片面；只關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)，進(jìn)行批評(píng)可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心；與其他教師比較，排名評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是最佳選擇。二、多選題1.小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.活動(dòng)內(nèi)容要豐富，形式要新穎B.確保每個(gè)學(xué)生都獲得獎(jiǎng)勵(lì)C.活動(dòng)過(guò)程要嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行D.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理E.活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育答案：ACE解析：小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織需要關(guān)注多個(gè)方面?；顒?dòng)內(nèi)容要豐富，形式要新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，達(dá)到活動(dòng)的教育意義（A）?；顒?dòng)前要進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在活動(dòng)中的安全（E）?；顒?dòng)過(guò)程要嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，保證活動(dòng)的有序進(jìn)行（C）。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理也是必要的，但不是組織活動(dòng)的首要目標(biāo)（D）。確保每個(gè)學(xué)生都獲得獎(jiǎng)勵(lì)不現(xiàn)實(shí)，也可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)而非活動(dòng)本身（B）。因此，正確答案為ACE。2.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以采取哪些措施（）A.立即批評(píng)，要求其坐好B.停止講課，關(guān)注該學(xué)生C.提高音量，加重語(yǔ)調(diào)D.讓該學(xué)生到講臺(tái)前E.調(diào)整教學(xué)方式，吸引學(xué)生興趣答案：BDE解析：學(xué)生注意力不集中時(shí)，教師可以采取多種措施。停止講課，暫時(shí)關(guān)注該學(xué)生，了解原因并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)（B）。讓該學(xué)生到講臺(tái)前，可能讓其重新集中注意力（D）。調(diào)整教學(xué)方式，吸引學(xué)生興趣，從源頭上解決注意力不集中問(wèn)題（E）。立即批評(píng)可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，效果不佳（A）。提高音量，加重語(yǔ)調(diào)可能會(huì)讓其他學(xué)生感到不適，且不一定能有效吸引注意力（C）。因此，正確答案為BDE。3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀理解能力的培養(yǎng)可以通過(guò)哪些途徑（）A.大量背誦課文，加深記憶B.加強(qiáng)字詞練習(xí)，提高基礎(chǔ)C.分析文章結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容D.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，表達(dá)思想E.開(kāi)展閱讀分享，交流心得答案：BCE解析：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀理解能力的培養(yǎng)可以通過(guò)多種途徑。加強(qiáng)字詞練習(xí)，提高基礎(chǔ)，是閱讀理解的基礎(chǔ)（B）。分析文章結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容，是培養(yǎng)閱讀理解能力的主要方法（C）。開(kāi)展閱讀分享，交流心得，可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解（E）。大量背誦課文，加深記憶有助于積累語(yǔ)言材料，但不是閱讀理解能力的核心（A）。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，表達(dá)思想有助于提高表達(dá)能力，但與閱讀理解能力的培養(yǎng)關(guān)系不大（D）。因此，正確答案為BCE。4.教師在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.小組人數(shù)要少，便于管理B.小組內(nèi)部分工要明確，任務(wù)要具體C.小組間要相互競(jìng)爭(zhēng)，提高效率D.小組活動(dòng)完全自由，無(wú)需指導(dǎo)E.小組活動(dòng)后要進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)答案：BCE解析：小組合作學(xué)習(xí)是重要的教學(xué)方式，教師應(yīng)注意小組內(nèi)部分工要明確，任務(wù)要具體，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)（B）。小組間適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高效率（C）。小組活動(dòng)不能完全自由，無(wú)需指導(dǎo)，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)控（D錯(cuò)誤）。小組活動(dòng)后要進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，了解活動(dòng)的效果，為以后的活動(dòng)提供參考（E）。小組人數(shù)多少要根據(jù)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況決定，并非越少越好（A）。因此，正確答案為BCE。5.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力可以通過(guò)哪些途徑（）A.大量練習(xí)計(jì)算題，提高速度B.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法C.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的記憶和理解D.鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器，簡(jiǎn)化過(guò)程E.組織數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)趣味性答案：BE解析：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，可以通過(guò)多種途徑。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，是培養(yǎng)邏輯思維能力的主要途徑（B）。組織數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)趣味性，可以在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維（E）。大量練習(xí)計(jì)算題，提高速度有助于鞏固計(jì)算能力，但不是邏輯思維能力的核心（A）。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的記憶和理解是必要的，但不是主要途徑（C）。鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器，簡(jiǎn)化過(guò)程可能會(huì)削弱學(xué)生的思維訓(xùn)練（D）。因此，正確答案為BE。6.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注哪些方面（）A.作業(yè)完成的速度，判定效率B.作業(yè)的正確率，衡量水平C.作業(yè)的整潔度，體現(xiàn)態(tài)度D.作業(yè)的個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新E.作業(yè)的提交及時(shí)性，培養(yǎng)責(zé)任感答案：BCDE解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)應(yīng)關(guān)注多個(gè)方面。作業(yè)的正確率，衡量學(xué)生的掌握程度是重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（B）。作業(yè)的整潔度，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也需要關(guān)注（C）。作業(yè)的個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力（D）。作業(yè)的提交及時(shí)性，培養(yǎng)責(zé)任感，也是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要方面（E）。作業(yè)完成的速度雖然可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但不是評(píng)價(jià)作業(yè)內(nèi)容的核心（A）。因此，正確答案為BCDE。7.小學(xué)班主任在處理學(xué)生間的日常矛盾時(shí)，可以采取哪些方式（）A.立即介入，判定是非，進(jìn)行批評(píng)教育B.引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，教師適當(dāng)調(diào)解C.忽略矛盾，避免影響班級(jí)氛圍D.立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)處理E.加強(qiáng)班規(guī)教育，預(yù)防矛盾發(fā)生答案：BE解析：小學(xué)班主任在處理學(xué)生間的日常矛盾時(shí)，可以采取多種方式。引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，教師適當(dāng)調(diào)解，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力（B）。加強(qiáng)班規(guī)教育，預(yù)防矛盾發(fā)生，可以從源頭上減少矛盾的發(fā)生（E）。立即介入，判定是非，進(jìn)行批評(píng)教育可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于矛盾的解決（A）。忽略矛盾，避免影響班級(jí)氛圍可能會(huì)讓矛盾激化（C）。立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)處理可能會(huì)延誤處理時(shí)機(jī)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力（D）。因此，正確答案為BE。8.教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素（）A.多媒體內(nèi)容要復(fù)雜，展示技術(shù)B.多媒體內(nèi)容要簡(jiǎn)單，易于理解C.多媒體內(nèi)容要豐富，與教學(xué)目標(biāo)相符D.多媒體內(nèi)容要與學(xué)生興趣無(wú)關(guān)E.多媒體設(shè)備要維護(hù)良好，確保正常使用答案：CE解析：教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮多個(gè)因素。多媒體內(nèi)容要豐富，與教學(xué)目標(biāo)相符，能夠有效地輔助教學(xué)（C）。多媒體設(shè)備要維護(hù)良好，確保正常使用，是保證教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)（E）。多媒體內(nèi)容要簡(jiǎn)單或復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定，并非越簡(jiǎn)單越好或越復(fù)雜越好（A、B錯(cuò)誤）。多媒體內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，而不是與學(xué)生興趣無(wú)關(guān)（D）。因此，正確答案為CE。9.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于初學(xué)者，教師應(yīng)注重哪些方面（）A.大量背誦單詞，提高詞匯量B.培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用C.講解語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)D.鼓勵(lì)創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平E.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣答案：BE解析：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于初學(xué)者，教師應(yīng)注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話和日常用語(yǔ)，讓學(xué)生逐步熟悉英語(yǔ)環(huán)境（B）。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)（E）。大量背誦單詞，提高詞匯量是重要的，但不是初學(xué)者的首要任務(wù)（A）。講解語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥（C）。鼓勵(lì)創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度較大（D）。因此，正確答案為BE。10.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則（）A.只看考試成績(jī)，判定學(xué)生優(yōu)劣B.全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.只關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)，進(jìn)行批評(píng)D.與其他教師比較，排名評(píng)價(jià)E.客觀公正，尊重學(xué)生個(gè)體差異答案：BE解析：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)遵循多個(gè)原則。全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、品德表現(xiàn)、興趣愛(ài)好等多方面（B）。客觀公正，尊重學(xué)生個(gè)體差異，是評(píng)價(jià)的基本要求（E）。只看考試成績(jī)，判定學(xué)生優(yōu)劣過(guò)于片面（A）。只關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)，進(jìn)行批評(píng)可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心（C）。與其他教師比較，排名評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展（D）。因此，正確答案為BE。11.小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.活動(dòng)內(nèi)容要豐富，形式要新穎B.確保每個(gè)學(xué)生都獲得獎(jiǎng)勵(lì)C.活動(dòng)過(guò)程要嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行D.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理E.活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育答案：ACE解析：小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織需要關(guān)注多個(gè)方面。活動(dòng)內(nèi)容要豐富，形式要新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，達(dá)到活動(dòng)的教育意義（A）?；顒?dòng)前要進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在活動(dòng)中的安全（E）?；顒?dòng)過(guò)程要嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，保證活動(dòng)的有序進(jìn)行（C）。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理也是必要的，但不是組織活動(dòng)的首要目標(biāo)（D）。確保每個(gè)學(xué)生都獲得獎(jiǎng)勵(lì)不現(xiàn)實(shí)，也可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)而非活動(dòng)本身（B）。因此，正確答案為ACE。12.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以采取哪些措施（）A.立即批評(píng)，要求其坐好B.停止講課，關(guān)注該學(xué)生C.提高音量，加重語(yǔ)調(diào)D.讓該學(xué)生到講臺(tái)前E.調(diào)整教學(xué)方式，吸引學(xué)生興趣答案：BDE解析：學(xué)生注意力不集中時(shí)，教師可以采取多種措施。停止講課，暫時(shí)關(guān)注該學(xué)生，了解原因并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)（B）。讓該學(xué)生到講臺(tái)前，可能讓其重新集中注意力（D）。調(diào)整教學(xué)方式，吸引學(xué)生興趣，從源頭上解決注意力不集中問(wèn)題（E）。立即批評(píng)可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，效果不佳（A）。提高音量，加重語(yǔ)調(diào)可能會(huì)讓其他學(xué)生感到不適，且不一定能有效吸引注意力（C）。因此，正確答案為BDE。13.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀理解能力的培養(yǎng)可以通過(guò)哪些途徑（）A.大量背誦課文，加深記憶B.加強(qiáng)字詞練習(xí)，提高基礎(chǔ)C.分析文章結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容D.鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，表達(dá)思想E.開(kāi)展閱讀分享，交流心得答案：BCE解析：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀理解能力的培養(yǎng)可以通過(guò)多種途徑。加強(qiáng)字詞練習(xí)，提高基礎(chǔ)，是閱讀理解的基礎(chǔ)（B）。分析文章結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容，是培養(yǎng)閱讀理解能力的主要方法（C）。開(kāi)展閱讀分享，交流心得，可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解（E）。大量背誦課文，加深記憶有助于積累語(yǔ)言材料，但不是閱讀理解能力的核心（A）。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，表達(dá)思想有助于提高表達(dá)能力，但與閱讀理解能力的培養(yǎng)關(guān)系不大（D）。因此，正確答案為BCE。14.教師在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意哪些方面（）A.小組人數(shù)要少，便于管理B.小組內(nèi)部分工要明確，任務(wù)要具體C.小組間要相互競(jìng)爭(zhēng)，提高效率D.小組活動(dòng)完全自由，無(wú)需指導(dǎo)E.小組活動(dòng)后要進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)答案：BCE解析：小組合作學(xué)習(xí)是重要的教學(xué)方式，教師應(yīng)注意小組內(nèi)部分工要明確，任務(wù)要具體，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)（B）。小組間適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高效率（C）。小組活動(dòng)不能完全自由，無(wú)需指導(dǎo)，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)控（D錯(cuò)誤）。小組活動(dòng)后要進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，了解活動(dòng)的效果，為以后的活動(dòng)提供參考（E）。小組人數(shù)多少要根據(jù)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況決定，并非越少越好（A）。因此，正確答案為BCE。15.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力可以通過(guò)哪些途徑（）A.大量練習(xí)計(jì)算題，提高速度B.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法C.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的記憶和理解D.鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器，簡(jiǎn)化過(guò)程E.組織數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)趣味性答案：BE解析：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，可以通過(guò)多種途徑。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，是培養(yǎng)邏輯思維能力的主要途徑（B）。組織數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)趣味性，可以在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維（E）。大量練習(xí)計(jì)算題，提高速度有助于鞏固計(jì)算能力，但不是邏輯思維能力的核心（A）。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的記憶和理解是必要的，但不是主要途徑（C）。鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器，簡(jiǎn)化過(guò)程可能會(huì)削弱學(xué)生的思維訓(xùn)練（D）。因此，正確答案為BE。16.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注哪些方面（）A.作業(yè)完成的速度，判定效率B.作業(yè)的正確率，衡量水平C.作業(yè)的整潔度，體現(xiàn)態(tài)度D.作業(yè)的個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新E.作業(yè)的提交及時(shí)性，培養(yǎng)責(zé)任感答案：BCDE解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)應(yīng)關(guān)注多個(gè)方面。作業(yè)的正確率，衡量學(xué)生的掌握程度是重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（B）。作業(yè)的整潔度，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也需要關(guān)注（C）。作業(yè)的個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力（D）。作業(yè)的提交及時(shí)性，培養(yǎng)責(zé)任感，也是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要方面（E）。作業(yè)完成的速度雖然可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但不是評(píng)價(jià)作業(yè)內(nèi)容的核心（A）。因此，正確答案為BCDE。17.小學(xué)班主任在處理學(xué)生間的日常矛盾時(shí)，可以采取哪些方式（）A.立即介入，判定是非，進(jìn)行批評(píng)教育B.引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，教師適當(dāng)調(diào)解C.忽略矛盾，避免影響班級(jí)氛圍D.立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)處理E.加強(qiáng)班規(guī)教育，預(yù)防矛盾發(fā)生答案：BE解析：小學(xué)班主任在處理學(xué)生間的日常矛盾時(shí)，可以采取多種方式。引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，教師適當(dāng)調(diào)解，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力（B）。加強(qiáng)班規(guī)教育，預(yù)防矛盾發(fā)生，可以從源頭上減少矛盾的發(fā)生（E）。立即介入，判定是非，進(jìn)行批評(píng)教育可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于矛盾的解決（A）。忽略矛盾，避免影響班級(jí)氛圍可能會(huì)讓矛盾激化（C）。立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)處理可能會(huì)延誤處理時(shí)機(jī)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力（D）。因此，正確答案為BE。18.教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素（）A.多媒體內(nèi)容要復(fù)雜，展示技術(shù)B.多媒體內(nèi)容要簡(jiǎn)單，易于理解C.多媒體內(nèi)容要豐富，與教學(xué)目標(biāo)相符D.多媒體內(nèi)容要與學(xué)生興趣無(wú)關(guān)E.多媒體設(shè)備要維護(hù)良好，確保正常使用答案：CE解析：教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮多個(gè)因素。多媒體內(nèi)容要豐富，與教學(xué)目標(biāo)相符，能夠有效地輔助教學(xué)（C）。多媒體設(shè)備要維護(hù)良好，確保正常使用，是保證教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)（E）。多媒體內(nèi)容要簡(jiǎn)單或復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定，并非越簡(jiǎn)單越好或越復(fù)雜越好（A、B錯(cuò)誤）。多媒體內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，而不是與學(xué)生興趣無(wú)關(guān)（D）。因此，正確答案為CE。19.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于初學(xué)者，教師應(yīng)注重哪些方面（）A.大量背誦單詞，提高詞匯量B.培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用C.講解語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)D.鼓勵(lì)創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平E.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣答案：BE解析：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于初學(xué)者，教師應(yīng)注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，注重實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話和日常用語(yǔ)，讓學(xué)生逐步熟悉英語(yǔ)環(huán)境（B）。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)（E）。大量背誦單詞，提高詞匯量是重要的，但不是初學(xué)者的首要任務(wù)（A）。講解語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥（C）。鼓勵(lì)創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度較大（D）。因此，正確答案為BE。20.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則（）A.只看考試成績(jī)，判定學(xué)生優(yōu)劣B.全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.只關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)，進(jìn)行批評(píng)D.與其他教師比較，排名評(píng)價(jià)E.客觀公正，尊重學(xué)生個(gè)體差異答案：BE解析：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)遵循多個(gè)原則。全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、品德表現(xiàn)、興趣愛(ài)好等多方面（B）。客觀公正，尊重學(xué)生個(gè)體差異，是評(píng)價(jià)的基本要求（E）。只看考試成績(jī)，判定學(xué)生優(yōu)劣過(guò)于片面（A）。只關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)，進(jìn)行批評(píng)可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心（C）。與其他教師比較，排名評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展（D）。因此，正確答案為BE。三、判斷題1.小學(xué)班主任在處理學(xué)生間的日常矛盾時(shí)，應(yīng)立即介入，判定是非，進(jìn)行批評(píng)教育。答案：錯(cuò)誤解析：小學(xué)班主任在處理學(xué)生間的日常矛盾時(shí)，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，教師可在旁適當(dāng)調(diào)