第16課從九一八事變到西安事變教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中歷史統(tǒng)編版五四學(xué)制2024中國歷史第三冊(cè)-統(tǒng)編版五四學(xué)制2024主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第16課從九一八事變到西安事變

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中歷史統(tǒng)編版五四學(xué)制2024八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2025年3月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解九一八事變和西安事變的歷史背景、發(fā)展過程及其影響，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別歷史事件的復(fù)雜性，形成正確的歷史評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)國家民族歷史的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握九一八事變和西安事變的基本史實(shí)，包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要參與者和事件經(jīng)過。

②理解九一八事變和西安事變的歷史背景、原因和影響，分析這兩次事件對(duì)中國近代史的影響。

③探討九一八事變和西安事變?cè)谥袊锩飞系牡匚缓妥饔?，以及它們?duì)國共關(guān)系的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析九一八事變和西安事變發(fā)生的深層原因，如國際形勢、國內(nèi)政治、民族矛盾等。

②理解九一八事變和西安事變對(duì)中國社會(huì)各階層的影響，特別是對(duì)民眾覺醒和民族意識(shí)的影響。

③比較九一八事變和西安事變的異同，探討兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及它們?cè)跉v史進(jìn)程中的相互影響。

④培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，提高學(xué)生的歷史思辨能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、歷史圖片和文獻(xiàn)資料庫。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

-信息化資源：九一八事變和西安事變的相關(guān)歷史紀(jì)錄片、歷史圖片集、歷史地圖等。

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史故事講述、小組討論、角色扮演、歷史情境模擬等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《從九一八事變到西安事變》這一課。這兩次事件都是中國近代史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它們對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，我們先來回顧一下，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰愿意來分享一下？

（學(xué)生）：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了辛亥革命，了解了它的背景、過程和影響。

（教師）：很好，辛亥革命是中國歷史上的一次偉大革命，它結(jié)束了中國兩千多年的封建君主制。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的是九一八事變和西安事變，這兩次事件又是如何影響中國歷史的呢？接下來，我們就來一起探究這個(gè)問題。

二、新課講授

1.九一八事變

（教師）：同學(xué)們，我們先來了解一下九一八事變。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容，然后回答以下問題：

（1）九一八事變發(fā)生在什么時(shí)候？在哪個(gè)地方？

（2）九一八事變是由誰發(fā)動(dòng)的？

（3）九一八事變后，日本對(duì)中國的侵略行為有哪些？

（4）九一八事變對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）：九一八事變發(fā)生在1931年9月18日，發(fā)生在沈陽。是由日本關(guān)東軍發(fā)動(dòng)的。九一八事變后，日本對(duì)中國的侵略行為包括占領(lǐng)東北三省、建立偽滿洲國等。九一八事變使中國陷入了更深重的民族危機(jī)，加速了中國社會(huì)的動(dòng)蕩。

（教師）：很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。接下來，我們?cè)賮矸治鲆幌戮乓话耸伦儼l(fā)生的原因。

（教師）：九一八事變發(fā)生的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）國際形勢：當(dāng)時(shí)，世界正處于資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，各國忙于自身事務(wù)，無暇顧及中國問題。

（2）國內(nèi)政治：國民黨政府實(shí)行不抵抗政策，對(duì)日本侵略采取妥協(xié)態(tài)度。

（3）民族矛盾：當(dāng)時(shí)，中國國內(nèi)民族矛盾尖銳，民眾對(duì)日本侵略的抵抗意識(shí)不強(qiáng)。

2.西安事變

（教師）：接下來，我們來了解一下西安事變。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，然后回答以下問題：

（1）西安事變發(fā)生在什么時(shí)候？由誰發(fā)動(dòng)？

（2）西安事變的主要目的是什么？

（3）西安事變對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）：西安事變發(fā)生在1936年12月12日，由張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)。西安事變的主要目的是逼迫蔣介石抗日。西安事變使國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，共同抗日。

（教師）：很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。接下來，我們?cè)賮矸治鲆幌挛靼彩伦儼l(fā)生的原因。

（教師）：西安事變發(fā)生的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）國共矛盾：當(dāng)時(shí)，國共兩黨在政治、軍事等方面存在嚴(yán)重分歧。

（2）民族危機(jī)：日本侵略加劇，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。

（3）張學(xué)良、楊虎城對(duì)蔣介石的不滿：他們認(rèn)為蔣介石對(duì)日本侵略采取妥協(xié)態(tài)度，導(dǎo)致民族危機(jī)加劇。

三、課堂討論

（教師）：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了九一八事變和西安事變的基本情況?，F(xiàn)在，我們來討論一下這兩次事件對(duì)中國歷史的影響。

（學(xué)生）：九一八事變使中國陷入了更深重的民族危機(jī)，加速了中國社會(huì)的動(dòng)蕩。西安事變使國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，共同抗日。

（教師）：很好，同學(xué)們的回答很到位。接下來，我們?cè)賮矸治鲆幌逻@兩次事件之間的聯(lián)系。

（教師）：九一八事變和西安事變之間的聯(lián)系主要有以下幾點(diǎn)：

（1）九一八事變是西安事變發(fā)生的背景之一，日本侵略加劇了民族危機(jī)。

（2）西安事變是九一八事變的延續(xù)，國共兩黨在抗日問題上達(dá)成了共識(shí)。

四、總結(jié)與拓展

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《從九一八事變到西安事變》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到九一八事變和西安事變是中國近代史上的重要事件，它們對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該從這兩次事件中吸取哪些教訓(xùn)呢？

（學(xué)生）：我們應(yīng)該銘記歷史，珍惜和平；堅(jiān)決捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整；加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，共同抵御外敵侵略。

（教師）：很好，同學(xué)們的回答很深刻。希望大家能夠牢記歷史，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

五、作業(yè)布置

（教師）：同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)九一八事變和西安事變的基本情況。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析九一八事變和西安事變對(duì)中國歷史的影響。

（3）思考：我們應(yīng)該從這兩次事件中吸取哪些教訓(xùn)？如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗？

（學(xué)生）：好的，老師。我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《九一八事變真相》

-《西安事變紀(jì)實(shí)》

-《中國近代史上的重大轉(zhuǎn)折》

-《抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的國共合作》

-《中國近代史上的民族覺醒》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過閱讀上述書籍，深入了解九一八事變和西安事變的背景、過程和影響。

-探究九一八事變和西安事變對(duì)中國近代史和抗日戰(zhàn)爭的影響，以及它們?cè)谥袊褡褰夥胚\(yùn)動(dòng)中的作用。

-分析九一八事變和西安事變中的歷史人物，如張學(xué)良、楊虎城、蔣介石等，了解他們的生平和思想。

-通過查閱歷史資料，研究九一八事變和西安事變對(duì)國際關(guān)系的影響，以及世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史背景。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于九一八事變和西安事變的短文，闡述你對(duì)這兩次事件的理解和看法。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地了解九一八事變和西安事變的展品和場景，增強(qiáng)歷史感受。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-九一八事變前后的國際形勢和國內(nèi)政治環(huán)境。

-九一八事變后中國東北地區(qū)的抗日斗爭。

-西安事變的和平解決及其對(duì)國共關(guān)系的影響。

-西安事變后國共合作的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成。

-九一八事變和西安事變?cè)谥袊飞系牡匚缓鸵饬x。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，重現(xiàn)九一八事變和西安事變的場景，提高學(xué)生的歷史意識(shí)和表達(dá)能力。

-開展小組討論，讓學(xué)生就九一八事變和西安事變的影響進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

-設(shè)計(jì)歷史知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)歷史專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專家那里獲取歷史知識(shí)，拓寬視野。課后作業(yè)1.**簡答題**

-題目：簡述九一八事變的爆發(fā)時(shí)間和地點(diǎn)，以及其主要導(dǎo)火索。

-答案：九一八事變爆發(fā)于1931年9月18日，地點(diǎn)在沈陽。主要導(dǎo)火索是日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了“柳條湖事件”。

2.**分析題**

-題目：分析西安事變爆發(fā)的原因及其對(duì)中國歷史的影響。

-答案：西安事變爆發(fā)的原因包括國共矛盾、民族危機(jī)和張學(xué)良、楊虎城對(duì)蔣介石的不滿。西安事變的影響是迫使蔣介石接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，為國共兩黨第二次合作奠定了基礎(chǔ)。

3.**比較題**

-題目：比較九一八事變和西安事變的異同點(diǎn)。

-答案：相同點(diǎn)：都是中國近代史上的重要事件，都與日本侵略有關(guān)，都涉及到國共關(guān)系。不同點(diǎn)：九一八事變是日本對(duì)中國的局部侵略，西安事變是國共兩黨在抗日問題上的沖突。

4.**論述題**

-題目：論述九一八事變和西安事變?cè)谥袊飞系牡匚缓鸵饬x。

-答案：九一八事變標(biāo)志著日本侵華戰(zhàn)爭的開始，加劇了中國的民族危機(jī)。西安事變則是國共兩黨合作抗日的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)中國抗日戰(zhàn)爭的勝利具有重要意義。

5.**應(yīng)用題**

-題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“九一八事變和西安事變”這一歷史時(shí)期的認(rèn)識(shí)。

-答案：這一時(shí)期是中國近代史上的關(guān)鍵時(shí)期，民族危機(jī)加深，國共兩黨關(guān)系復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)這一時(shí)期的歷史，我們可以認(rèn)識(shí)到民族覺醒的重要性，以及團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗外敵的必要性。

6.**實(shí)踐題**

-題目：選擇一個(gè)與九一八事變或西安事變相關(guān)的人物，進(jìn)行簡要介紹，并分析其歷史作用。

-答案示例：選擇張學(xué)良。張學(xué)良是西安事變的主要發(fā)動(dòng)者之一，他的行動(dòng)促使蔣介石改變對(duì)日政策，實(shí)現(xiàn)了國共兩黨的第二次合作，對(duì)抗日戰(zhàn)爭產(chǎn)生了積極影響。

7.**思考題**

-題目：如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你會(huì)如何對(duì)待九一八事變和西安事變？

-答案：我會(huì)積極參與抗日救亡運(yùn)動(dòng)，支持國共兩黨的合作，為國家的獨(dú)立和民族的解放貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①九一八事變：

①爆發(fā)時(shí)間：1931年9月18日

②爆發(fā)地點(diǎn)：沈陽

③導(dǎo)火索：柳條湖事件

④主要責(zé)任方：日本關(guān)東軍

⑤影響：加劇了中國的民族危機(jī)，標(biāo)志著日本侵華戰(zhàn)爭的開始

②西安事變：

①爆發(fā)時(shí)間：1936年12月12日

②爆發(fā)地點(diǎn)：西安

③發(fā)動(dòng)者：張學(xué)良、楊虎城

④目的：逼迫蔣介石抗日

⑤和平解決：蔣介石接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張

⑥影響：為國共兩黨第二次合作奠定了基礎(chǔ)

③九一八事變與西安事變的關(guān)系：

①背景：九一八事變后的民族危機(jī)

②聯(lián)系：西安事變是九一八事變的延續(xù)，都是中國近代史上的重要事件

③影響：共同推動(dòng)了中國抗日戰(zhàn)爭的進(jìn)程

④對(duì)中國歷史的影響：

①民族覺醒：兩次事件都促使中國人民覺醒，認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)

②國共關(guān)系：西安事變促成了國共兩黨的第二次合作

③抗日戰(zhàn)爭：為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)九一八事變和西安事變的理解程度。例如，可以提問：“九一八事變的爆發(fā)對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”或“西安事變是如何結(jié)束國共內(nèi)戰(zhàn)的？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)歷史事件的理解和記憶。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，注意學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與同伴合作。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶和理解。例如，可以出一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋環(huán)節(jié)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的理解提供正確的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。例如，對(duì)于書面作業(yè)，檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，邏輯是否清晰，格式是否規(guī)范。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)于不足之處提出改進(jìn)建議。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這有助于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

-家長溝通：定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，可以通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)的方式，讓家長了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

3.教學(xué)反思：

-教學(xué)效果評(píng)估：課后進(jìn)行自我反思，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的有效性。例如，思考是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

-教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，可以嘗試采用不同的教學(xué)手段或增加課堂互動(dòng)。

-教學(xué)資源整合：不斷整合和更新教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。例如，可以引入最新的歷史資料或多媒體資源，以增強(qiáng)課堂的吸引力和互動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了《從九一八事變到西安事變》，我覺得整體來說，同學(xué)們的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的，但也存在一些問題和不足，下面我想結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)實(shí)際，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如提問、小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極性很高，能夠積極參與到討論中來，對(duì)歷史事件的背景、過程和影響有了更深入的理解。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，大家表現(xiàn)得非常投入，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在提問環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能因?yàn)榫o張或者是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，回答問題時(shí)不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)同學(xué)們的膽量和表達(dá)能力，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)。

另外，我在課堂上對(duì)歷史事件的分析不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，或者是自己對(duì)某些歷史背景的理解不夠透徹。比如，在講解九一八事變時(shí)，我沒有詳細(xì)分析當(dāng)時(shí)國際形勢對(duì)中國的影響，這可能導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這一部分的理解不夠全面。因此，我需要在備課和教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)歷史背景的梳理和分析，以便更好地幫助