《漫畫的幽默》說課稿-2025-2026學(xué)年高中語文藝術(shù)中學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《漫畫的幽默》說課稿-2025-2026學(xué)年高中語文藝術(shù)中學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020版）

1.教材章節(jié)：高中語文藝術(shù)《漫畫的幽默》

2.內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入分析漫畫作品中的幽默元素，探討漫畫幽默的藝術(shù)特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作具有幽默感的漫畫作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，提高對(duì)漫畫藝術(shù)的鑒賞水平，增強(qiáng)藝術(shù)感知力。通過分析漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生理解幽默的內(nèi)涵和表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用幽默的語言和形象進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)具備了一定的審美鑒賞能力，對(duì)幽默有一定的感知和欣賞能力。他們可能接觸過漫畫，對(duì)漫畫的基本形式和表現(xiàn)手法有一定的了解。然而，對(duì)于漫畫中的幽默元素及其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知可能較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性的分析和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)藝術(shù)類課程通常具有濃厚的興趣，尤其是對(duì)漫畫這種視覺藝術(shù)形式。他們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠從漫畫中捕捉到幽默的細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，因此，課堂中應(yīng)結(jié)合圖片展示和講解，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在分析漫畫幽默時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)漫畫藝術(shù)的理解不夠深入，難以把握幽默的內(nèi)涵；在創(chuàng)作漫畫時(shí)，可能面臨如何將幽默元素自然融入作品中的挑戰(zhàn)。此外，由于漫畫幽默的表達(dá)往往較為含蓄，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉和表達(dá)幽默感。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生逐步提高鑒賞和創(chuàng)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《漫畫的幽默》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的漫畫作品圖片、幽默漫畫視頻等多媒體資源，以及幽默漫畫的圖表分析。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段經(jīng)典幽默漫畫視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提出問題：觀看完畢后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“漫畫中的幽默是如何產(chǎn)生的？它有哪些特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)漫畫幽默的理解，并簡(jiǎn)要描述漫畫中的幽默元素。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解漫畫幽默的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析漫畫中的幽默元素。

-教學(xué)重點(diǎn)：漫畫幽默的表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)及其在創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-講解過程：

1）介紹漫畫幽默的定義和起源，讓學(xué)生了解漫畫幽默的基本概念。（5分鐘）

2）分析漫畫幽默的表現(xiàn)手法，如夸張、諷刺、對(duì)比等。（5分鐘）

3）探討漫畫幽默的藝術(shù)特點(diǎn)，如夸張、幽默、諷刺、寓意等。（5分鐘）

4）舉例說明漫畫幽默在創(chuàng)作中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用漫畫幽默進(jìn)行創(chuàng)作。（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)漫畫作品，要求學(xué)生分析其中的幽默元素，并簡(jiǎn)要說明其表現(xiàn)手法。（5分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：分組討論，分享各自的分析結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（5分鐘）

4.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-提問1：漫畫幽默與日常生活中的幽默有何區(qū)別？（1分鐘）

-提問2：如何運(yùn)用漫畫幽默進(jìn)行創(chuàng)作？（2分鐘）

-提問3：漫畫幽默在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？（2分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師解答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：漫畫幽默在生活中的應(yīng)用，以及如何通過漫畫幽默傳遞正能量。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用漫畫幽默的經(jīng)歷，并探討其意義。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)漫畫幽默的重要性和藝術(shù)價(jià)值。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后創(chuàng)作一幅具有幽默感的漫畫作品，并分析其幽默元素。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.漫畫的定義與起源

-漫畫是一種以圖畫為主要表現(xiàn)形式的視覺藝術(shù)形式。

-漫畫的起源可以追溯到古代的壁畫和手稿，逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代的漫畫藝術(shù)。

2.漫畫的分類

-根據(jù)內(nèi)容：幽默漫畫、諷刺漫畫、科幻漫畫、歷史漫畫等。

-根據(jù)風(fēng)格：寫實(shí)漫畫、卡通漫畫、抽象漫畫等。

3.漫畫的基本元素

-人物：漫畫中的人物形象、性格、動(dòng)作等。

-場(chǎng)景：漫畫中的背景、環(huán)境、道具等。

-故事情節(jié)：漫畫的故事情節(jié)、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。

4.漫畫幽默的表現(xiàn)手法

-夸張：通過對(duì)人物、場(chǎng)景、情節(jié)的夸張表現(xiàn)，產(chǎn)生幽默效果。

-諷刺：通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、人物性格的諷刺，引發(fā)觀眾的笑聲。

-對(duì)比：通過對(duì)比不同人物、場(chǎng)景、情節(jié)，產(chǎn)生幽默效果。

-幽默語言：通過幽默的語言表達(dá)，增加漫畫的趣味性。

5.漫畫幽默的藝術(shù)特點(diǎn)

-幽默性：漫畫幽默的核心特點(diǎn)，通過幽默的表現(xiàn)手法引發(fā)觀眾的笑聲。

-藝術(shù)性：漫畫作為一種藝術(shù)形式，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。

-社會(huì)性：漫畫作品往往反映社會(huì)現(xiàn)象，具有一定的社會(huì)價(jià)值。

6.漫畫幽默的創(chuàng)作技巧

-角色塑造：通過角色形象的設(shè)計(jì)，使人物具有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。

-故事情節(jié)：構(gòu)建有趣的故事情節(jié)，增加漫畫的趣味性。

-幽默元素的運(yùn)用：巧妙地運(yùn)用夸張、諷刺、對(duì)比等手法，使漫畫充滿幽默感。

7.漫畫幽默在生活中的應(yīng)用

-娛樂：漫畫幽默可以作為一種娛樂方式，帶給人們快樂。

-教育啟示：漫畫幽默可以傳遞正能量，對(duì)人們產(chǎn)生積極的影響。

-社會(huì)批評(píng)：漫畫幽默可以對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行諷刺和批評(píng)，具有社會(huì)價(jià)值。

8.漫畫幽默在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用

-廣告：漫畫幽默可以吸引消費(fèi)者的注意力，提高廣告效果。

-文化傳播：漫畫幽默可以作為一種文化傳播手段，促進(jìn)文化交流。

-教育培訓(xùn)：漫畫幽默可以用于教育培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。

知識(shí)點(diǎn)梳理結(jié)束。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漫畫的定義與起源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漫畫的視覺藝術(shù)形式、古代壁畫、手稿、現(xiàn)代漫畫藝術(shù)。

-重點(diǎn)詞句：“漫畫是一種以圖畫為主要表現(xiàn)形式的視覺藝術(shù)形式”、“漫畫的起源可以追溯到古代的壁畫和手稿”。

②漫畫的分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)容分類（幽默漫畫、諷刺漫畫等）、風(fēng)格分類（寫實(shí)漫畫、卡通漫畫等）。

-重點(diǎn)詞句：“根據(jù)內(nèi)容：幽默漫畫、諷刺漫畫、科幻漫畫、歷史漫畫等”、“根據(jù)風(fēng)格：寫實(shí)漫畫、卡通漫畫、抽象漫畫等”。

③漫畫的基本元素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物形象、性格、動(dòng)作；場(chǎng)景、環(huán)境、道具；故事情節(jié)、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

-重點(diǎn)詞句：“漫畫中的人物形象、性格、動(dòng)作等”、“漫畫中的背景、環(huán)境、道具等”、“漫畫的故事情節(jié)、發(fā)展、高潮、結(jié)局等”。

④漫畫幽默的表現(xiàn)手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夸張、諷刺、對(duì)比、幽默語言。

-重點(diǎn)詞句：“通過對(duì)人物、場(chǎng)景、情節(jié)的夸張表現(xiàn)，產(chǎn)生幽默效果”、“通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、人物性格的諷刺，引發(fā)觀眾的笑聲”。

⑤漫畫幽默的藝術(shù)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：幽默性、藝術(shù)性、社會(huì)性。

-重點(diǎn)詞句：“漫畫幽默的核心特點(diǎn)，通過幽默的表現(xiàn)手法引發(fā)觀眾的笑聲”、“漫畫作為一種藝術(shù)形式，具有獨(dú)特的審美價(jià)值”。

⑥漫畫幽默的創(chuàng)作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色塑造、故事情節(jié)、幽默元素的運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞句：“通過角色形象的設(shè)計(jì)，使人物具有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)”、“構(gòu)建有趣的故事情節(jié)，增加漫畫的趣味性”。

⑦漫畫幽默在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：娛樂、教育啟示、社會(huì)批評(píng)。

-重點(diǎn)詞句：“漫畫幽默可以作為一種娛樂方式，帶給人們快樂”、“漫畫幽默可以傳遞正能量，對(duì)人們產(chǎn)生積極的影響”。

⑧漫畫幽默在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：廣告、文化傳播、教育培訓(xùn)。

-重點(diǎn)詞句：“漫畫幽默可以吸引消費(fèi)者的注意力，提高廣告效果”、“漫畫幽默可以作為一種文化傳播手段，促進(jìn)文化交流”。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了《漫畫的幽默》，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段經(jīng)典的幽默漫畫視頻，這個(gè)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們看得很投入，這讓我意識(shí)到，視覺沖擊對(duì)于高中生來說是非常有效的。我注意到，在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能積極地參與討論，這說明他們對(duì)漫畫有一定的了解和興趣，這也讓我更加堅(jiān)信，教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

在講授新課的時(shí)候，我盡量將理論聯(lián)系實(shí)際，通過分析具體的漫畫作品，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到漫畫幽默的藝術(shù)魅力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诜治雎嬛械挠哪貢r(shí)，能夠提出一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這說明他們?cè)趯徝黎b賞能力上有所提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解漫畫幽默的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)藝術(shù)理論的理解還不夠深入。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重藝術(shù)理論的基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并分析漫畫作品，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是由于他們的自信心不足。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于漫畫幽默在生活中的應(yīng)用這個(gè)問題特別感興趣，這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用有了自己的思考。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解藝術(shù)理論時(shí)，可能過于注重理論而忽視了實(shí)踐，導(dǎo)致一些學(xué)生感到難以理解。此外，我在課堂管理上也有待提高，