安徽省滁州二中九年級體育第7次課說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《安徽省滁州二中九年級體育》第7次課，主要包括籃球基本技術(shù)和實戰(zhàn)演練。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本次課的教學內(nèi)容建立在學生已掌握的籃球基本動作和規(guī)則基礎上，通過實戰(zhàn)演練，提高學生的籃球技能和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生體育與健康意識，提高運動技能和身體協(xié)調(diào)性；增強團隊協(xié)作和溝通能力；培養(yǎng)積極向上的體育精神，促進身心健康發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了籃球的基本動作，如運球、傳球、投籃等，對籃球比賽規(guī)則也有初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對籃球運動普遍感興趣，具有較強的動手實踐能力，能夠積極參與體育活動。學習風格上，部分學生傾向于直觀學習，通過觀察和模仿來學習新技能；部分學生則更偏向于分析學習，喜歡通過分解動作來理解技術(shù)要領。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習籃球?qū)崙?zhàn)技能時，可能面臨動作協(xié)調(diào)性不足、團隊配合不夠默契等問題。此外，部分學生可能因為體能限制而在高強度訓練中感到疲勞，影響學習效果。針對這些困難，教師需提供針對性的指導和練習，幫助學生克服挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《安徽省滁州二中九年級體育》教材，包含籃球基本技術(shù)和實戰(zhàn)策略的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備籃球運動相關(guān)圖片、圖表，以及籃球比賽精彩片段視頻，幫助學生直觀理解技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)運用。

3.實驗器材：確?；@球、籃球場、計時器等器材的充足和安全性，以便進行實戰(zhàn)演練。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行技能交流；在籃球場地附近布置實驗操作臺，便于教師示范和指導。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)PPT，要求學生預習籃球基本動作和比賽規(guī)則。

設計預習問題：圍繞籃球防守與進攻，設計問題如“如何有效防守對方核心球員？”和“進攻時如何合理運用傳球？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學生反饋，了解預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解籃球技術(shù)動作。

思考預習問題：學生思考如何在實際比賽中應用所學技術(shù)。

提交預習成果：學生提交預習筆記和問題列表。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學生通過預習，對籃球技術(shù)有初步認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過籃球比賽視頻片段，引出防守和進攻的策略。

講解知識點：講解防守時的站位、移動和溝通技巧。

組織課堂活動：進行分組防守練習，讓學生在實戰(zhàn)中應用所學。

解答疑問：針對學生的防守動作不規(guī)范，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考防守動作要領。

參與課堂活動：學生積極參與防守練習，體驗實戰(zhàn)。

提問與討論：學生在練習中提出問題，進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解防守技巧，幫助學生理解理論知識。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

學生通過實踐，掌握籃球防守技巧，提高實戰(zhàn)能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置防守和進攻戰(zhàn)術(shù)分析的作業(yè)，要求學生分析比賽錄像。

提供拓展資源：推薦籃球戰(zhàn)術(shù)分析書籍和在線教程。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，分析比賽錄像。

拓展學習：學生利用推薦資源，深入學習籃球戰(zhàn)術(shù)。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)防守和進攻技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思，提高自我學習能力。

作用與目的：

學生通過課后作業(yè)，鞏固所學技能，提高分析比賽的能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生對籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)有了更深入的理解和掌握。學生在實戰(zhàn)演練中能夠熟練運用運球、傳球、投籃等基本動作，防守時能夠根據(jù)教練的指導調(diào)整站位和移動，進攻時能夠合理運用戰(zhàn)術(shù)配合。

2.身體素質(zhì)：學生在課堂上的高強度訓練中，身體素質(zhì)得到了顯著提高。特別是耐力、速度和靈活性等方面，學生在課后的體能測試中成績明顯提升。

3.團隊協(xié)作：本節(jié)課強調(diào)團隊合作的重要性，學生在練習和比賽中學會了與隊友溝通、協(xié)作。在分組對抗中，學生能夠根據(jù)教練的安排，合理分配戰(zhàn)術(shù)，提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。

4.戰(zhàn)術(shù)意識：學生在學習籃球戰(zhàn)術(shù)的過程中，戰(zhàn)術(shù)意識得到加強。通過分析比賽錄像，學生能夠理解教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，并在實際比賽中靈活運用。

5.體育精神：學生在課堂上積極進取、頑強拼搏的精神得到了充分體現(xiàn)。在面對困難和挑戰(zhàn)時，學生能夠勇敢面對，克服困難，展現(xiàn)出良好的體育精神。

6.學習興趣：本節(jié)課通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，課后主動進行拓展學習，提高了學習籃球的積極性。

7.自我評價：學生在學習過程中，能夠?qū)ψ约旱募寄?、體能和團隊協(xié)作等方面進行自我評價。通過自我評價，學生能夠認識到自己的不足，有針對性地進行改進。

8.課堂紀律：學生在課堂上遵守紀律，尊重教練和同學，表現(xiàn)出良好的課堂秩序。通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。

9.情緒管理：學生在面對比賽壓力時，能夠保持冷靜，調(diào)整自己的情緒。在比賽中，學生能夠克服緊張心理，發(fā)揮出最佳水平。

10.適應能力：學生在本節(jié)課的學習中，適應了籃球運動的高強度訓練和實戰(zhàn)演練。在今后的學習中，學生能夠更好地適應各種體育項目。

11.社交能力：學生在課堂上與同學互動，學會了如何與人溝通、協(xié)作。這有助于提高學生的社交能力，為今后的工作和生活打下基礎。

12.創(chuàng)新能力：在課堂活動中，學生需要根據(jù)教練的指導，創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)配合。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。七、板書設計①籃球基本技術(shù)

-運球：原地運球、行進間運球

-傳球：地面?zhèn)髑?、空中傳?/p>

-投籃：原地投籃、跳投

②防守技巧

-防守站位：合理站位、移動速度

-防守姿勢：低重心、手型

-防守動作：滑步、交叉步、跳步

③進攻戰(zhàn)術(shù)

-快攻：快攻形式、快攻配合

-中距離進攻：中距離投籃、中距離傳球

-長距離進攻：三分球投籃、長距離傳球

④團隊協(xié)作

-溝通：有效溝通、信號傳遞

-配合：戰(zhàn)術(shù)配