活動2紐扣掉了自己縫說課稿-2025-2026學年小學勞動北師大版三年級-北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動2紐扣掉了自己縫說課稿-2025-2026學年小學勞動北師大版三年級-北師大版設計意圖本節(jié)課通過“活動2紐扣掉了自己縫”的教學，旨在讓學生學會簡單的衣物縫補技能，培養(yǎng)他們的動手能力和生活自理能力。通過實際操作，讓學生在實踐中體驗勞動的樂趣，激發(fā)他們對勞動的興趣，同時鍛煉學生的觀察能力和解決問題的能力，與課本內容緊密結合，提高學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生勞動技能和生活自理能力為核心，旨在提升學生的實踐創(chuàng)新、文化理解和健康生活核心素養(yǎng)。學生將通過親手縫補紐扣，鍛煉動手操作能力，培養(yǎng)解決問題的能力；通過參與勞動過程，增強對勞動的尊重和熱愛，提升文化理解；同時，通過勞動活動，促進身體健康，培養(yǎng)健康生活的意識。重點難點及解決辦法重點：紐扣縫補的實際操作技能，包括選針、穿線、定位、縫合等步驟。

難點：精確縫合紐扣，避免線頭外露，確?？p補牢固且美觀。

解決辦法：

1.教師示范并詳細講解縫補步驟，確保學生掌握操作流程。

2.學生分組練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

3.設置實際操作挑戰(zhàn)，鼓勵學生創(chuàng)新方法，提高縫補技巧。

4.鼓勵學生互相觀察學習，通過同伴互助突破操作難點。教學資源-軟硬件資源：縫紉機、針線、紐扣、布料

-課程平臺：北師大版小學勞動教育課程平臺

-信息化資源：縫紉操作視頻、縫紉技巧圖文教程

-教學手段：實物展示、示范操作、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一件有脫線紐扣的衣物，提問學生：“如果這件衣服上的紐扣掉了，你會怎么解決？”引發(fā)學生對縫補技巧的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的衣物清潔知識，為今天的縫補技能學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解紐扣縫補的步驟，包括選針、穿線、定位、縫合等。

-舉例說明：教師現(xiàn)場演示縫補紐扣的過程，并解釋每個步驟的關鍵要點。

-互動探究：教師提問：“在縫補過程中，如何確保紐扣縫得牢固且美觀？”引導學生思考并討論。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行紐扣縫補實踐，教師巡視指導，確保學生正確操作。

-教師指導：教師針對學生在縫補過程中遇到的問題，提供個別指導，幫助學生克服困難。

-互幫互助：鼓勵學生之間互相幫助，共同提高縫補技能。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課學習的紐扣縫補技能，強調關鍵步驟和注意事項。

-學生反饋：邀請幾名學生分享自己的縫補成果和心得體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生在課后嘗試為家中其他衣物上的紐扣進行縫補，并記錄下自己的操作過程和遇到的問題。

（以下為詳細的教學步驟和時間分配）

1.導入（約5分鐘）

-教師展示衣物：展示一件有脫線紐扣的衣物，提問學生：“這件衣服的紐扣掉了，你們覺得應該怎么解決？”

-學生討論：學生分組討論，提出自己的想法和解決方案。

-教師總結：教師總結學生的討論結果，引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師講解紐扣縫補的步驟，包括選針、穿線、定位、縫合等。

-學生跟隨教師一起練習，確保每個步驟都清晰明了。

-舉例說明：

-教師現(xiàn)場演示縫補紐扣的過程，講解每個步驟的細節(jié)。

-學生觀察并記錄關鍵步驟。

-互動探究：

-教師提問：“在縫補過程中，如何確保紐扣縫得牢固且美觀？”

-學生分組討論，提出自己的見解。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-學生分組進行紐扣縫補實踐，每組選擇一件衣物進行縫補。

-教師巡視指導，確保學生正確操作。

-教師指導：

-教師針對學生在縫補過程中遇到的問題，提供個別指導。

-教師糾正學生的錯誤操作，確保他們掌握正確的縫補技巧。

-互幫互助：

-鼓勵學生之間互相幫助，共同提高縫補技能。

-學生分享自己的經驗和技巧，共同進步。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：

-回顧本節(jié)課學習的紐扣縫補技能，強調關鍵步驟和注意事項。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的勞動技能。

-學生反饋：

-邀請幾名學生分享自己的縫補成果和心得體會。

-學生之間互相評價，提出改進建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：

-要求學生在課后嘗試為家中其他衣物上的紐扣進行縫補。

-學生記錄下自己的操作過程和遇到的問題，為下一次課程做好準備。知識點梳理1.紐扣縫補的基本步驟：

-選針：根據(jù)紐扣的大小和衣物的材質選擇合適的針。

-穿線：將線穿過針眼，確保線頭較長以便于打結。

-定位：確定紐扣在衣物上的位置，確?？p線與衣物邊緣對齊。

-縫合：用針線將紐扣固定在衣物上，注意線跡的整齊和牢固。

2.縫紉工具和材料的選擇：

-針：根據(jù)紐扣大小和衣物材質選擇合適的針。

-線：選擇與衣物顏色相匹配的線，確?？p線不易褪色。

-紐扣：根據(jù)衣物風格和需要縫補的部位選擇合適的紐扣。

3.縫紉技巧：

-正確握針：握針時，拇指和食指輕輕握住針柄，中指和無名指支撐針尖。

-穿線技巧：將線穿過針眼，確保線頭較長以便于打結。

-縫合技巧：保持針線與衣物邊緣平行，均勻用力縫合。

4.縫補過程中常見問題的解決方法：

-線頭外露：在縫合過程中，確保線頭在縫線內部，避免外露。

-縫線斷裂：選擇質量較好的線，避免在縫補過程中線頭斷裂。

-縫線松弛：在縫合過程中，保持線跡均勻，避免線頭松弛。

5.勞動技能的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生的動手能力：通過實際操作，讓學生掌握縫紉技巧。

-培養(yǎng)學生的觀察能力：在縫補過程中，引導學生觀察線跡、針線走向等細節(jié)。

-培養(yǎng)學生的解決問題的能力：在遇到問題時，引導學生思考并嘗試解決。

6.勞動教育與生活實踐的結合：

-將勞動技能應用于日常生活：鼓勵學生在課后為家中衣物進行縫補。

-培養(yǎng)學生的生活自理能力：通過勞動實踐，提高學生的生活自理能力。

-增強學生的責任感：讓學生認識到自己的勞動成果，培養(yǎng)責任感。

7.課堂組織與評價：

-課堂組織：合理分組，確保每個學生都能參與縫補實踐。

-教師評價：關注學生的操作過程，給予及時指導和鼓勵。

-學生互評：鼓勵學生之間互相評價，共同提高縫補技能。

8.教學資源的利用：

-軟硬件資源：縫紉機、針線、紐扣、布料等。

-課程平臺：北師大版小學勞動教育課程平臺。

-信息化資源：縫紉操作視頻、縫紉技巧圖文教程。板書設計①紐扣縫補步驟

-選針

-穿線

-定位

-縫合

②縫紉工具和材料

-針：種類、大小選擇

-線：顏色、質量選擇

-紐扣：樣式、材質選擇

③縫紉技巧

-正確握針方法

-穿線技巧

-縫合技巧：線跡均勻、力度適中

④縫補問題及解決

-線頭外露處理

-線頭斷裂預防

-縫線松弛調整

⑤勞動技能培養(yǎng)

-動手能力

-觀察能力

-解決問題能力

⑥勞動教育與生活實踐

-生活應用

-自理能力

-責任感培養(yǎng)

⑦課堂組織與評價

-分組合作

-教師指導

-學生互評

⑧教學資源利用

-軟硬件資源

-課程平臺

-信息化資源教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了如何自己縫補紐扣，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示一件脫線的衣物來激發(fā)學生的興趣，這個方法似乎挺有效的，學生們都挺積極的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于脫線的問題并不是很理解，所以在講解紐扣縫補的步驟時，我可能需要更加細致地解釋，確保每個學生都能跟上。

在講解新知的時候，我用了現(xiàn)場演示的方式，這樣學生可以更直觀地看到整個過程。我發(fā)現(xiàn)，當我在演示的時候，學生的注意力都很集中，這讓我覺得這種教學方式還是挺有成效的。不過，我也注意到有些學生還是不太會操作，所以在接下來的練習環(huán)節(jié)，我可能會更多地鼓勵學生之間的互助，讓他們在小組中互相學習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我看到了學生們動手實踐的樂趣，他們的進步也讓我感到欣慰。但是，也有一些學生在操作過程中遇到了困難，比如線頭處理不當或者縫合不牢固。這說明我在指導學生操作時還需要更加耐心和細致。

教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們學會了如何選針、穿線、定位和縫合，這對于他們以后的生活自理能力是非常有幫助的。同時，我也看到了他們在情感態(tài)度上的變化，他們對勞動有了更多的尊重和熱愛。

當然，教學過程中也存