第15課人工智能倫理說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)浙教版2020八年級下冊-浙教版2020授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第15課人工智能倫理說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)浙教版2020八年級下冊-浙教版2020

本節(jié)課選自浙教版2020八年級下冊信息技術(shù)教材，圍繞人工智能倫理展開，旨在幫助學(xué)生了解人工智能發(fā)展過程中所面臨的倫理問題，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到人工智能技術(shù)在提高生活便利性的同時，也可能帶來隱私泄露、就業(yè)沖擊等倫理挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對人工智能倫理問題的敏感度和判斷力；增強社會責(zé)任感，認識到科技發(fā)展對社會的深遠影響；提升問題解決能力，學(xué)會運用信息技術(shù)工具分析倫理問題并提出解決方案；發(fā)展創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在人工智能倫理領(lǐng)域進行探索和實踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過計算機基礎(chǔ)知識，對人工智能的基本概念有一定的了解，如人工智能的定義、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域等。此外，學(xué)生可能對一些常見的人工智能應(yīng)用，如語音識別、圖像處理等有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對人工智能技術(shù)通常具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因為這一領(lǐng)域與他們的生活緊密相關(guān)。學(xué)生在信息技術(shù)課程中表現(xiàn)出較強的動手操作能力，善于通過實驗和實踐來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和項目實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對抽象的倫理概念理解困難，可能難以將倫理原則與人工智能技術(shù)相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析倫理問題時，可能缺乏批判性思維和獨立思考的能力，難以提出有深度的問題和解決方案。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對人工智能技術(shù)的負面影響感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確看待科技發(fā)展帶來的倫理挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括浙教版2020八年級下冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人工智能發(fā)展歷程的圖片、倫理案例視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀等展示設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列人工智能在日常生活中的應(yīng)用實例，如智能家居、自動駕駛等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些技術(shù)帶來的便利和潛在問題。

-提問：同學(xué)們，你們認為人工智能在給我們帶來便利的同時，可能會遇到哪些倫理問題呢？

-引導(dǎo)學(xué)生討論，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解人工智能倫理的基本概念，包括什么是人工智能倫理、為什么需要關(guān)注人工智能倫理等問題。

-通過案例分析，如人臉識別技術(shù)引發(fā)的隱私問題、自動駕駛車輛的責(zé)任歸屬等，讓學(xué)生了解人工智能倫理的具體內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在人工智能的發(fā)展過程中，我們應(yīng)該如何平衡技術(shù)進步與倫理道德之間的關(guān)系？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與人工智能倫理相關(guān)的案例進行討論，分析案例中涉及的倫理問題，并提出解決方案。

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人工智能倫理的重要性，以及如何在實際生活中踐行倫理原則。

-提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對人工智能倫理有了哪些新的認識？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后查閱資料，了解我國在人工智能倫理方面的法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

-撰寫一篇關(guān)于人工智能倫理的短文，結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓θ斯ぶ悄軅惱淼目捶ā?/p>

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示人工智能應(yīng)用實例，如智能家居、自動駕駛等。

-提問：同學(xué)們，你們認為人工智能在給我們帶來便利的同時，可能會遇到哪些倫理問題呢？

-引導(dǎo)學(xué)生討論，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解人工智能倫理的基本概念，包括什么是人工智能倫理、為什么需要關(guān)注人工智能倫理等問題。

-通過案例分析，如人臉識別技術(shù)引發(fā)的隱私問題、自動駕駛車輛的責(zé)任歸屬等，讓學(xué)生了解人工智能倫理的具體內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在人工智能的發(fā)展過程中，我們應(yīng)該如何平衡技術(shù)進步與倫理道德之間的關(guān)系？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與人工智能倫理相關(guān)的案例進行討論，分析案例中涉及的倫理問題，并提出解決方案。

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人工智能倫理的重要性，以及如何在實際生活中踐行倫理原則。

-提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對人工智能倫理有了哪些新的認識？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后查閱資料，了解我國在人工智能倫理方面的法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

-撰寫一篇關(guān)于人工智能倫理的短文，結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓θ斯ぶ悄軅惱淼目捶?。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解人工智能倫理的基本概念，包括隱私保護、算法偏見、責(zé)任歸屬等。

-學(xué)生能夠識別和分析人工智能應(yīng)用中可能出現(xiàn)的倫理問題。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識評價人工智能技術(shù)的倫理影響。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過案例分析、小組討論等方式，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何運用信息技術(shù)工具，如搜索引擎、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，進行相關(guān)資料的收集和分析。

-學(xué)生通過實際操作，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力，如制作演示文稿、編輯文檔等。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對人工智能倫理有了更深刻的認識，增強了社會責(zé)任感和道德意識。

-學(xué)生能夠意識到科技發(fā)展對社會的深遠影響，并愿意為構(gòu)建一個更加公平、和諧的社會貢獻力量。

-學(xué)生在面對人工智能倫理挑戰(zhàn)時，能夠保持理性和客觀的態(tài)度，勇于提出問題和解決方案。

4.綜合實踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人工智能倫理知識應(yīng)用到實際生活中，如關(guān)注個人信息安全、反對算法歧視等。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用倫理原則指導(dǎo)自己的行為，提升自身的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地應(yīng)對與人工智能相關(guān)的倫理挑戰(zhàn)，成為具備社會責(zé)任感的創(chuàng)新型人才。

5.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在討論和解決人工智能倫理問題時，能夠提出新穎的觀點和獨特的解決方案。

-學(xué)生在課后查閱資料、撰寫短文等活動中，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過參