第八單元幼兒教師展示性口語訓(xùn)練講故事訓(xùn)練幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)模擬課堂訓(xùn)練

模擬求職情境訓(xùn)練講故事訓(xùn)練第一節(jié)

小李老師在日?；顒?dòng)中觀察到班里個(gè)別孩子存在做事情三心二意、注意力不集中的情況，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在教育活動(dòng)過程中，老師在上面介紹講解，個(gè)別孩子沒聽一會(huì)兒就被其他事情吸引去，弄弄小手，看看窗外，心不在焉的樣子；在游戲活動(dòng)過程中，個(gè)別孩子持續(xù)玩一種游戲的時(shí)間很短，看到別的孩子玩其他好玩的，就會(huì)毫不猶豫地扔下手上未完成的游戲跑開了……案例分享為此，小李老師專門準(zhǔn)備了《小貓釣魚》這個(gè)故事講給孩子們聽。講完故事后，老師進(jìn)行了提問：“小貓咪咪一開始為什么總釣不到魚呢？”孩子們唧唧喳喳地回答：“因?yàn)檫溥渥鍪驴偛徽J(rèn)真，釣魚的時(shí)候又打瞌睡又去抓蝴蝶，魚上鉤了都不知道！”這時(shí)，小李老師說：“那咱們平時(shí)在開展活動(dòng)的時(shí)候是不是也該認(rèn)認(rèn)真真的、不隨便走神呢？小朋友們應(yīng)該認(rèn)真地聽老師說話、認(rèn)真地把手頭上的事情做完了才去玩，千萬不可以三心二意?！焙⒆觽兗娂娪昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。在隨后的觀察中，孩子們注意力不集中的情況有明顯改善。

故事是深受孩子們喜歡和歡迎的教育教學(xué)模式，也是幼兒園教學(xué)活動(dòng)、家庭教育的常用手段，對幼兒的人格塑造、情操陶冶等方面起著非常重要的作用，一名合格的幼兒教師應(yīng)該懂得善于運(yùn)用講故事來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。啟示錄

讓你印象最深刻的是哪一個(gè)故事呢？試著講給同學(xué)們聽聽吧。發(fā)散討論學(xué)會(huì)對兒童故事進(jìn)行選材掌握講故事的技巧了解什么是講故事學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是講故事？知識(shí)講解

研究表明，兒童時(shí)期正是大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，故事中的人物形象及情節(jié)能迅速被大腦接受并儲(chǔ)存，進(jìn)一步刺激大腦皮層的增生。因此，有目的、有針對性地講故事能使幼兒獲得積極的刺激，進(jìn)而使智力得到提高。知識(shí)鏈接主題鮮明內(nèi)容健康富有童趣

構(gòu)思生動(dòng)巧妙人物形象立體情節(jié)合情合理符合幼兒年齡特點(diǎn)認(rèn)知水平情感需要講故事的選材技巧剛工作不久的小王老師最近在讀《小王子》，她特別希望和自己所帶的小班孩子們分享，便給孩子們講《小王子》的故事。她仔細(xì)地講述了小王子在旅途路上遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人、地理學(xué)家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍等等的經(jīng)歷，卻發(fā)現(xiàn)孩子們聽故事時(shí)顯得很茫然。請根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，分析以上案例中小王老師工作的不足。課堂練習(xí)知識(shí)鏈接1.通讀故事，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)，根據(jù)故事的主題確立感情基調(diào)如何講述兒童故事2.分析故事中人物角色的特點(diǎn)，確立語言特色，用聲音塑造形象3.使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語言、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，善于使用“兒童化”語言4.合理停頓、設(shè)置提問5.恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言6.設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾提問式、議論式、介紹式總結(jié)式、懸念式、1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，淺析以下故事，試分析該故事是否適合讀給孩子聽？（故事原文詳參書本）2.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，分析以下故事中狐貍和狗熊這兩類不同的形象，應(yīng)該分別用什么樣的聲音形式來塑造？（故事原文詳參書本）3.請為故事《不愛洗澡的小豬》設(shè)計(jì)開頭、結(jié)尾，并講給全班同學(xué)聽。課后練習(xí)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)模擬課堂訓(xùn)練

第二節(jié)案例分享剛從學(xué)校畢業(yè)的小瑤正應(yīng)聘一份幼兒教師崗位的工作，在面試現(xiàn)場，園長要求其展示一次小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的模擬教學(xué)。小瑤清清嗓子，自信地開始了展示：“各位小朋友好！請小朋友們翻開課本的第十頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)‘5以內(nèi)的加減法’，五減去二等于多少有小朋友知道嗎？”隨即便在黑板上寫下了算術(shù)式。但此時(shí)，園長卻搖了搖頭，對小瑤的表現(xiàn)并不是很滿意。同學(xué)們，你知道園長不滿意小瑤哪方面的表現(xiàn)嗎？

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》倡導(dǎo)開展以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育活動(dòng)，各種集體教學(xué)活動(dòng)的開展都要建立在幼兒感興趣、愿學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上?！坝變夯笔怯變航處熃虒W(xué)口語的突出特征，是指在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師的教學(xué)口語要順應(yīng)幼兒的理解能力，做到通俗易懂、簡潔流暢、易于被幼兒所接受，避免“小學(xué)化”、“課程化”，特別切忌與中小學(xué)教師雷同，如出現(xiàn)“上課”、“講課”、“翻開課本”等字眼，可用“開展活動(dòng)”、“玩?zhèn)€游戲”、“看看書上是怎么說的”等表述進(jìn)行替代。啟示錄

如果你是案例中的小瑤老師，你會(huì)如何設(shè)計(jì)模擬教學(xué)活動(dòng)的對白呢？試著在同學(xué)們面前展示一下吧！發(fā)散討論三、學(xué)會(huì)對幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

二、了解幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)模擬訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)

一、知道什么是幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)？知識(shí)講解幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)模擬課堂訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)

一、指導(dǎo)教師進(jìn)行示范課展示，正確示范幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)二、試講學(xué)生撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，其他學(xué)生撰寫該活動(dòng)的配角方案三、全體學(xué)生合理分工，模擬幼兒園集體課堂教學(xué)活動(dòng)全過程

（課堂練習(xí)）四、自我反思五、開展活動(dòng)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師進(jìn)行總評(píng)

模擬訓(xùn)練前，要求試講學(xué)生按照教育目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)，并在教師的指導(dǎo)下撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，其余學(xué)生扮演幼兒，并需提前撰寫各自的配角方案。

例如，幼兒教育專業(yè)某班30位同學(xué)模擬一節(jié)中班科學(xué)教育活動(dòng)《空氣在哪里》，其中，一名試講同學(xué)和一名配班同學(xué)要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、撰寫試講方案，可稱為“主角方案”。另外，其余28位同學(xué)要設(shè)計(jì)“配合方案”，分別扮演不同類型的中班幼兒，如“調(diào)皮搗蛋型”、“木訥沉默型”、“踴躍發(fā)言型”等，給試講的“教師”出難題。二、試講學(xué)生撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，其他學(xué)生撰寫該活動(dòng)的配角方案返回1．在科學(xué)教育活動(dòng)《食物哪去了》中，王老師是這樣導(dǎo)入的：“我們每天都要吃很多東西，可是這些食物都到哪兒去了呢？”短短的一句話便能引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。請同學(xué)們根據(jù)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，給大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的導(dǎo)入語。2.請你發(fā)散思維，運(yùn)用比喻式講解法，比喻一下數(shù)字1—10的寫法。課堂練習(xí)返回活動(dòng)名稱執(zhí)教者得分評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD教學(xué)目標(biāo)20%1.注重幼兒全面發(fā)展和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2.目標(biāo)明確具體、多元化，幼兒知道學(xué)什么、怎樣學(xué)。3.內(nèi)容正確，能使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲。4.內(nèi)容深淺適度，聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒實(shí)際情況。教學(xué)過程方法40%1.圍繞目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)構(gòu)有序、層次分明、時(shí)間安排合理。2.能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，有充分思考和練習(xí)的機(jī)會(huì)。3.既面向全體，又注重個(gè)別差異。4.注意觀察幼兒，指導(dǎo)有針對性、啟發(fā)性、可操作性。5.方法手段選擇合理，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，確保幼兒的主體性。幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)表教師基本素質(zhì)20%1.教態(tài)自然親切，既尊重幼兒，又嚴(yán)格要求。2.語言簡練規(guī)范，生動(dòng)富有感染力，易于幼兒理解。3.教具制作恰當(dāng)，演示操作準(zhǔn)確熟練。4.有較強(qiáng)的溝通能力與教學(xué)機(jī)智。教學(xué)效果20%1.幼兒態(tài)度積極，情緒良好，注意力集中，思維活躍。2.幼兒的能力得到充分發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度高。綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)人：日期：返回中班音樂教育活動(dòng)《春天在哪里》大班社會(huì)教育活動(dòng)《你的名字與眾不同》小班健康教育活動(dòng)《我愛洗手》課后練習(xí)請?jiān)谙铝兄黝}中選擇一項(xiàng)開展模擬課堂教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練：模擬求職情境訓(xùn)練

第三節(jié)案例分享即將畢業(yè)的小青接到了自己心儀幼兒園的面試通知，幼兒園要求她準(zhǔn)備十五分鐘大班科學(xué)教育活動(dòng)的說課展示，小青信心滿滿地做起了準(zhǔn)備。面試當(dāng)天，面對一眾面試官，小青迫不及待地開始了她的展示：“小朋友們你們好！我是你們的小青老師。你們看看，我手里拿著的是什么？沒錯(cuò)……”她嚴(yán)格按照課本上學(xué)到的活動(dòng)流程，從導(dǎo)入、講解、互動(dòng)、總結(jié)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面的展示。但是，在展示快結(jié)束的時(shí)候，一位面試官打斷了她，說道，“不好意思，你這是在試講，我們要求的是說課。”這句話，一下子把小青說蒙了，她心里嘀咕著，“難道試講不就是說課嗎？”試講=說課？同學(xué)們，你們聽說過“試講”和“說課”嗎？知道二者的區(qū)別嗎？啟示錄

“試講”及“說課”作為教師求職面試的重要環(huán)節(jié)，在很多幼兒園的教師招聘面試中有做要求，準(zhǔn)確把握二者的區(qū)別與本質(zhì)，對我們的求職面試有很大幫助。

“試講”主要是現(xiàn)場模擬上課的情景，可以將面試官當(dāng)做是學(xué)生、幼兒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簡要呈現(xiàn)導(dǎo)入、新授、互動(dòng)、小結(jié)等課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)。

“說課”則是運(yùn)用系統(tǒng)的教學(xué)理論，將面試官當(dāng)作是同行，向他們介紹你的這節(jié)活動(dòng)打算怎么開展，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等步驟來完成。由此可知，“試講”和“說課”有本質(zhì)的區(qū)別，同學(xué)們要根據(jù)面試要求區(qū)分開哦！試講=說課？1.了解教師招聘面試常見環(huán)節(jié)2.學(xué)會(huì)根據(jù)不同面試環(huán)節(jié)進(jìn)行應(yīng)對學(xué)習(xí)目標(biāo)自我介紹結(jié)構(gòu)化面試試講說課教師招聘面試常見環(huán)節(jié)

才藝展示通過3—5分鐘的自我口語簡述，讓面試官較為全面地認(rèn)識(shí)你因此自我介紹應(yīng)凝練簡潔有要點(diǎn)避免長、拖、雜自我介紹=活名片做成過什么？特長是什么？做過什么？自我介紹該怎么做？請你參考書上范例，把臺(tái)下的老師、同學(xué)當(dāng)作是面試官，走上講臺(tái)，來一次自信的自我介紹吧！實(shí)戰(zhàn)演練自我介紹該怎么做？問題一問題二問題三問題四結(jié)構(gòu)化面試問題一結(jié)構(gòu)化面試問：你作為一名幼兒教師，面對家長的譴責(zé)應(yīng)該怎么辦？例答：做為一名幼兒教師，面對家長的譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話。如果是誤解，心平氣和地做出解釋；如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地接受家長的批評(píng)，并且要表示在今后工作中會(huì)加以改進(jìn)。人無完人，遇到問題積極去解決，也是逐漸完善自我的過程。開展工作確實(shí)也很難讓每個(gè)家長都滿意，很多時(shí)候家長關(guān)鍵看老師的態(tài)度，如果你確實(shí)是認(rèn)真去做了，相信沒有哪個(gè)家長會(huì)無故譴責(zé)老師。以上是我的回答，謝謝。問題二結(jié)構(gòu)化面試問：孩子尿褲子回家，家長來園中質(zhì)疑，您會(huì)怎么處理?

例答：孩子尿褲子是正常的，這是由于孩子的身體還沒有成長到可以自我控制的程度。我認(rèn)為，遇到此情況，教師應(yīng)首先道歉，因?yàn)樵诎嗉?jí)中，教師的配備是有限的，不可能真正完全照顧到每一個(gè)幼兒，要向家長解釋清楚，懇請獲得諒解。另外，教師要注意不要在孩子尿褲子的時(shí)候責(zé)問或者打擊他，這種過激行為很容易造成孩子心理疾病的隱患。教師也應(yīng)建議家長留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩興奮或者睡前進(jìn)水太多；若是經(jīng)常，可能是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善造成的，建議盡早到醫(yī)院檢查，與家長一同探討解決辦法。問題三結(jié)構(gòu)化面試問：幼兒教師如何處理孩子間的爭鬧與糾紛？

例答：幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)，可以先讓孩子們自己解決，而不是由教師一味地說理訓(xùn)教，畢竟要教會(huì)他們自己處理問題的能力。老師要注意的是，不要讓孩子間的簡單糾紛升級(jí)為過激沖突就好。問題四結(jié)構(gòu)化面試問：你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色？例答：從保育員到教育能手的角色，能照顧孩子的生活，站起來會(huì)講（執(zhí)教）、坐下去會(huì)寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。問：幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力有哪些？問：隨機(jī)問題……問：作為一名幼兒教師，如何和小朋友溝通？如何讓小朋友喜歡你呢？課堂思考1.對面試官行鞠躬禮、簡要自我介紹試講的步驟2.做好角色切換，開始導(dǎo)入3.全面開始講解知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)以幼兒為主體4.活動(dòng)小結(jié)、答疑解惑5.布置課外親子活動(dòng)6.提醒幼兒活動(dòng)結(jié)束7.試講完畢，感謝面試官1.說教材說課的步驟2.說學(xué)情3.說目標(biāo)4.說準(zhǔn)備5.說教法6.說學(xué)法7.