3-6歲兒童學習與發(fā)展指南復習試題（附答案）一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.幼兒的思維特點是以（）為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺行動思維D.辯證思維答案：A2.3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起（）秒左右。A.5B.10C.15D.20答案：B3.以下哪個不屬于幼兒社會領域的學習與發(fā)展目標？（）A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)B.能與同伴友好相處C.具有初步的閱讀理解能力D.關心尊重他人答案：C4.4-5歲幼兒能快跑（）米左右。A.15B.20C.25D.30答案：B5.幼兒語言領域的學習與發(fā)展目標包括（）和書面表達準備兩個方面。A.傾聽與表達B.閱讀與書寫C.聽說讀寫D.語言理解答案：A6.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（）米左右。A.1B.2C.3D.4答案：B7.以下哪種行為符合5-6歲幼兒在遵守基本的行為規(guī)范方面的表現(xiàn)？（）A.在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則B.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還C.能自覺遵守基本的行為規(guī)范，并能提醒別人遵守D.能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則答案：C8.4-5歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，約（）米左右。A.2B.3C.4D.5答案：D9.幼兒科學探究的目標之一是親近自然，喜歡探究，4-5歲幼兒應具有的典型表現(xiàn)是（）。A.對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征B.對自己感興趣的問題總是刨根問底C.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化D.能用一定的方法驗證自己的猜測答案：A10.3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（）左右。A.半小時B.1小時C.1.5小時D.2小時答案：A11.5-6歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（）以上。A.半小時B.1小時C.1.5小時D.2小時答案：D12.以下哪個是幼兒藝術領域中表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標？（）A.喜歡自然界與生活中美的事物B.具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力C.喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)D.感受和欣賞美答案：B13.4-5歲幼兒能唱出歌曲的（），音準、節(jié)奏基本正確。A.大部分B.全部C.主要部分D.部分答案：C14.3-4歲幼兒能根據(jù)自己的興趣和（）選擇游戲或其他活動。A.需要B.能力C.經(jīng)驗D.想象答案：A15.5-6歲幼兒能熟練使用筷子，能沿輪廓線剪出由（）構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。A.直線B.曲線C.折線D.直線和曲線答案：D16.4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等，能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對（）和活動的影響。A.植物B.動物C.人類D.生活答案：D17.3-4歲幼兒能在較平穩(wěn)的地面上能自然地走和跑，能雙腳靈活交替上下樓梯，能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳（）米左右。A.1B.2C.3D.4答案：B18.5-6歲幼兒能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬，能助跑跨跳過（）厘米左右的距離。A.40B.50C.60D.70答案：C19.4-5歲幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離，能以（）為中心，前后左右轉動身體。A.頭部B.腰部C.肩部D.脊柱答案：B20.3-4歲幼兒在語言領域能聽懂日常會話，愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼，能基本完整地講述自己的（）。A.經(jīng)歷B.想法C.故事D.見聞答案：D二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》將幼兒學習與發(fā)展分為健康、語言、（）等五個領域。A.社會B.科學C.藝術D.數(shù)學答案：ABC2.幼兒健康領域包括（）三個子領域。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習慣與生活能力D.自我保護能力答案：ABC3.以下屬于3-4歲幼兒在語言領域傾聽與表達方面典型表現(xiàn)的有（）。A.別人對自己說話時能注意聽并做出回應B.能聽懂日常會話C.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事答案：ABC4.4-5歲幼兒在社會領域能與同伴友好相處的典型表現(xiàn)有（）。A.會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲B.對大家都喜歡的東西能輪流、分享C.與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決D.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲答案：ABCD5.幼兒科學領域包括（）兩個子領域。A.科學探究B.數(shù)學認知C.自然觀察D.實驗操作答案：AB6.5-6歲幼兒在藝術領域感受與欣賞方面的典型表現(xiàn)有（）。A.藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解B.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望C.欣賞藝術作品時會產生相應的聯(lián)想和情緒反應D.能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中美的事物答案：ABC7.3-4歲幼兒在健康領域身心狀況方面應達到的目標有（）。A.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止B.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右C.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離D.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右答案：AB8.4-5歲幼兒在動作發(fā)展方面的目標有（）。A.能連續(xù)自拋自接球B.能快跑20米左右C.能單腳連續(xù)向前跳5米左右D.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，約5米左右答案：BD9.以下屬于幼兒社會領域學習與發(fā)展目標的有（）。A.具有初步的歸屬感B.遵守基本的行為規(guī)范C.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D.關心尊重他人答案：ABCD10.5-6歲幼兒在生活習慣與生活能力方面的目標有（）。A.能主動參加體育活動B.會自己系鞋帶C.能做好物品整理D.能自主增減衣服答案：BCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》是為了指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展而制定的。（）答案：√2.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展的關鍵時期，也是塑造健康觀念和生活習慣的重要階段。（）答案：√3.3-4歲幼兒能快跑15米左右。（）答案：×4.幼兒在語言領域的學習與發(fā)展目標中，傾聽與表達和書面表達準備是同等重要的兩個方面。（）答案：√5.4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對植物和動物的影響。（）答案：×6.5-6歲幼兒在遵守基本的行為規(guī)范方面，能自覺遵守基本的行為規(guī)范，并能提醒別人遵守。（）答案：√7.幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。（）答案：√8.3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動1小時左右。（）答案：×9.4-5歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，約3米左右。（）答案：×10.幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。（）答案：√四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域的指導要點。答：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域的指導要點如下：-為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。參照《中國孕期、哺乳期婦女和0-6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆類等多樣化的食物，均衡搭配。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，如按時進餐、不挑食、不偏食等。-保證幼兒每天睡11-12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當調整。-注意幼兒的體育鍛煉。每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動時間，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。為幼兒提供多種體育活動材料，如皮球、跳繩、平衡木等，鼓勵幼兒進行走、跑、跳、攀、爬等活動。-結合生活實際對幼兒進行安全教育。告訴幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；知道一些基本的交通規(guī)則等。教給幼兒簡單的自救和求救的方法，如撥打110、120、119等急救電話。-尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點，引導幼兒學習自己穿衣、洗手、洗臉、刷牙、整理物品等。2.請說明4-5歲幼兒在語言領域傾聽與表達方面的典型表現(xiàn)。答：4-5歲幼兒在語言領域傾聽與表達方面的典型表現(xiàn)如下：-傾聽：-能主動傾聽別人講話，能聽懂日常會話和常見的指令。-能基本保持安靜地聽別人講話，不隨意打斷別人。-能理解多重指令，如“先把玩具收拾好，然后去洗手，最后過來吃水果”。-表達：-愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題，能連貫地表達自己的想法。-能清楚地講述事情的經(jīng)過，如在幼兒園發(fā)生的事情等。-能使用較豐富的詞匯描述事物和自己的感受，開始使用一些連接詞，如“因為……所以……”“但是”等。-能大膽、清楚地表達自己的需求和愿望，在集體面前說話不膽怯。3.談談如何培養(yǎng)5-6歲幼兒的社會適應能力。答：培養(yǎng)5-6歲幼兒的社會適應能力可以從以下幾個方面入手：-培養(yǎng)規(guī)則意識：引導幼兒自覺遵守各種規(guī)則，如游戲規(guī)則、交通規(guī)則、班級規(guī)則等。可以通過故事、游戲等方式讓幼兒了解規(guī)則的重要性，鼓勵幼兒參與制定規(guī)則，如制定家庭的作息規(guī)則、游戲規(guī)則等，讓幼兒在參與中增強規(guī)則意識，并自覺遵守。-增強任務意識：給幼兒布置一些力所能及的任務，如幫忙收拾碗筷、整理房間等。明確任務的要求和完成時間，鼓勵幼兒獨立完成任務。當幼兒完成任務時，及時給予肯定和表揚，讓幼兒體驗到完成任務的成就感，從而增強任務意識和責任感。-提高交往能力：鼓勵幼兒主動與同伴交往，學會合作與分享?？梢越M織一些小組活動，如小組繪畫、小組游戲等，讓幼兒在活動中學會與同伴溝通、協(xié)商、分工合作。引導幼兒學會解決交往中的沖突，如教給幼兒一些解決沖突的方法，如協(xié)商、妥協(xié)、尋求幫助等。-培養(yǎng)歸屬感：讓幼兒了解自己所在的班級、家庭、社區(qū)等，知道自己是其中的一員?？梢酝ㄟ^開展班級活動、家庭聚會等方式，增強幼兒對集體的認同感和歸屬感。引導幼兒關心集體，為集體做一些力所能及的事情，如為班級植物澆水、為家庭做一件好事等。-適應環(huán)境變化：帶幼兒接觸不同的環(huán)境，如公園、商場、圖書館等，讓幼兒逐漸適應不同的場所和人群。當幼兒面臨環(huán)境變化時，如換幼兒園、搬家等，給予幼兒足夠的關心和支持，幫助幼兒調整心態(tài)，盡快適應新環(huán)境。五、論述題（20分）論述《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》對幼兒教師專業(yè)成長的意義。答：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）對幼兒教師專業(yè)成長具有多方面的重要意義，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）更新教育理念《指南》以幼兒為本，強調幼兒是學習的主體，尊重幼兒的個體差異和學習方式。這促使幼兒教師更新傳統(tǒng)的教育觀念，從注重知識傳授轉向關注幼兒的全面發(fā)展，包括身體發(fā)育、認知、情感、社會性等多個方面。教師開始認識到每個幼兒都有自己獨特的學習節(jié)奏和方式，不再采用“一刀切”的教學方法，而是更加注重個性化教育。例如，在教學過程中，教師會根據(jù)不同幼兒的興趣和能力水平，設計多樣化的活動，滿足幼兒的不同需求，讓每個幼兒都能在適合自己的環(huán)境中學習和成長。（二）提升專業(yè)知識《指南》詳細闡述了3-6歲幼兒在各個領域的學習與發(fā)展目標和典型表現(xiàn)，為幼兒教師提供了系統(tǒng)而全面的專業(yè)知識。教師通過學習《指南》，能夠深入了解幼兒在不同年齡段的發(fā)展特點和規(guī)律，如在語言領域，知道3-4歲幼兒能聽懂日常會話，愿意在熟悉的人面前說話等。這有助于教師制定更符合幼兒發(fā)展水平的教學計劃和活動方案，提高教學的針對性和有效性。同時，《指南》還涉及到幼兒健康、科學、藝術等多個領域的知識，豐富了教師的專業(yè)知識儲備，使教師能夠更好地引導幼兒進行全面發(fā)展。（三）增強教育實踐能力《指南》不僅提供了理論知識，還給出了具體的教育建議和指導要點。這有助于幼兒教師將理論應用到實踐中，提高教育實踐能力。教師可以根據(jù)《指南》中的建議，設計豐富多樣的教學活動，如在科學領域，通過引導幼兒觀察、實驗、探究等方式，培養(yǎng)幼兒的科學興趣和探究能力。在實踐過程中，教師不斷反思和調整自己的教學行為，逐漸掌握有效的教學方法和技巧。例如，在組織幼兒進行體育活動時，教師根據(jù)《指南》中對幼兒動作發(fā)展的要求，合理安排活動內容和強度，提高幼兒的身體素質和運動能力。（四）促進專業(yè)反思《指南》為幼兒教師提供了一個反思自己教育教學行為的參照標準。教師可以對照《指南》中的目標和要求，反思自己的教學是否符合幼兒的發(fā)展規(guī)律，是否滿足幼兒的學習需求。通過反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己在教育教學中存在的問題和不足，如教學方法單一、對幼兒個體差異關注不夠等，并及時采取措施進行改進。同時，反思也有助于教師總結經(jīng)驗教訓，不斷提升自己的