天凈沙·秋思（元）馬致遠(yuǎn)目

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錄content01

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀并背誦《天凈沙·秋思》，理解詩句的基本意思。2.分析詩歌中意象的組合方式，體會景物描寫與情感表達(dá)的關(guān)系。3.感受作者在詩中流露的孤寂與思鄉(xiāng)之情，理解“斷腸人在天涯”的深沉意境。目

錄content02課堂導(dǎo)入古人常借景抒情，寄情于山水之間。比如王灣在北固山下，吟出“海日生殘夜，江春入舊年”的感慨。當(dāng)面對蕭瑟秋景時，文人又會抒發(fā)怎樣的情思呢？今天，我們走進(jìn)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，去感受他筆下秋景中蘊(yùn)含的獨(dú)特情感，領(lǐng)略這別具韻味的秋思。目

錄content03初讀課文，概括梳理和同學(xué)們一起進(jìn)行文題解讀，對這首元曲有一個大致的了解。同時，對曲子進(jìn)行斷句，學(xué)習(xí)元曲是如何進(jìn)行斷句劃分。接著，再對元曲逐字逐句的翻譯，進(jìn)行初步了解。目

錄content04研讀課文，合作探究和同學(xué)們一起對元曲進(jìn)行深挖理解，思考作者寫這首曲子是為何，和題目有何聯(lián)系，帶著多角度的問題，深度透析曲子，獲得學(xué)習(xí)心得。目

錄content05課文總結(jié)和同學(xué)們一起對文章內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，并且對課文的手法進(jìn)行理解，幫助同學(xué)們更好的掌握內(nèi)容，在之后的學(xué)習(xí)中可以學(xué)以致用。

02

課堂導(dǎo)入號東籬，元代戲曲作家、散曲家。他年輕時熱衷功名，卻仕途坎坷。其作品風(fēng)格豪放灑脫，代表作有雜劇《漢宮秋》，散曲《天凈沙·秋思》等。在元曲史上地位頗高，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。馬

遠(yuǎn)

致馬致遠(yuǎn)年輕時渴望在仕途上有所建樹，卻一直未能得志。長期漂泊在外，羈旅愁思在心中不斷累積。此曲便是他漂泊途中所作，借秋日之景，抒發(fā)內(nèi)心的孤寂愁苦與思鄉(xiāng)之情。寫作背景天凈沙，曲牌名，又名“塞上秋”，屬越調(diào)，單調(diào)二十八字，五句四平韻、一葉韻。秋思，秋天里的思念。此曲以多種秋日意象組合，營造出濃濃的秋思氛圍。文學(xué)文化常識這是一首元曲。元曲是盛行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲。散曲又分小令和套數(shù)等。小令通常以一支曲子為獨(dú)立單位，《天凈沙·秋思》就是一首小令，語言凝練，意境深遠(yuǎn)，格律相對自由。文體常識

03初讀課文

概括梳理文題解讀“天凈沙”是曲牌名，規(guī)定了曲子的格律等形式要素?！扒锼肌睘轭}目，點(diǎn)明主題，即秋日里的思緒情懷。全曲圍繞“秋思”展開，借一系列秋景的描繪，抒發(fā)漂泊天涯之人的孤寂愁苦和對家鄉(xiāng)的思念。課文斷句天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。課文翻譯天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。課文翻譯夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。夕陽西下，斷腸人在天涯。

04研讀課文，合作探究《天凈沙·秋思》中描寫了哪些景物？這些景物給你怎樣的感受？①詩中描寫了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等景物。②這些景物大多帶有蕭瑟、凄涼的色彩，如“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等，營造出一種孤寂、悲涼的氛圍，而“小橋流水人家”則顯得寧靜溫馨，與整體氛圍形成對比，更加突出了游子的孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情?！皵嗄c人在天涯”中的“斷腸人”指的是誰？表達(dá)了怎樣的情感？①“斷腸人”指的是漂泊在外、思念家鄉(xiāng)的游子。這句話直接表達(dá)了游子因長期漂泊、遠(yuǎn)離親人而產(chǎn)生的極度悲傷和思鄉(xiāng)之情。②“斷腸”一詞形象地表現(xiàn)了這種情感的強(qiáng)烈程度，而“天涯”則突出了距離的遙遠(yuǎn)，增強(qiáng)了情感的感染力。這首小令雖然只有五句，卻能讓人感受到強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊，這是如何做到的？①這首小令通過高度凝練的語言和典型的意象組合，營造出強(qiáng)烈的畫面感和情感氛圍。②作者沒有直接抒情，而是通過一系列具有代表性的景物描寫，如“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等，構(gòu)建出一個蕭瑟凄涼的秋日黃昏景象，從而自然地引出“斷腸人在天涯”的情感表達(dá)，使讀者在視覺和情感上都受到強(qiáng)烈沖擊?！翱萏倮蠘浠桫f”一句中，三個意象并列，沒有動詞和連接詞，這樣的寫法有什么特點(diǎn)？①這一句采用了“名詞疊加”的寫法，即多個名詞并列排列，沒有使用動詞或連接詞。②這種寫法簡潔有力，節(jié)奏緊湊，營造出一種畫面感極強(qiáng)的意境。同時，這些意象都帶有蕭瑟、衰敗的意味，共同渲染出一種孤寂、悲涼的氛圍，為全詩奠定了情感基調(diào)?！靶蛄魉思摇币痪湓谡自娭衅鸬搅耸裁醋饔茫竣龠@一句描繪了一幅寧靜溫馨的鄉(xiāng)村圖景，與前后句中“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”的蕭瑟景象形成鮮明對比。②這種對比手法突出了游子的孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情，也增強(qiáng)了整首詩的情感張力。同時，“人家”一詞也暗示了游子對家的渴望，使情感表達(dá)更加含蓄而深刻?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯”這兩句在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？①這兩句語言簡潔而富有表現(xiàn)力?！跋﹃栁飨隆秉c(diǎn)明了時間，也象征著一天的結(jié)束，暗示著人生的遲暮與漂泊的無望；“斷腸人在天涯”則直接抒發(fā)情感，用“斷腸”形容極度的悲傷，“天涯”強(qiáng)調(diào)距離的遙遠(yuǎn)，兩者結(jié)合，使情感表達(dá)更加深刻動人。②同時，這兩句也起到了收束全詩、升華主題的作用。這首小令在寫景方面有什么特點(diǎn)？這首小令在寫景上采用了高度凝練、意象密集的手法。全詩幾乎每一句都是景物描寫，但沒有一句是單純的寫景，而是通過景物的組合來傳達(dá)情感。例如“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”等句，都是通過多個意象的疊加，營造出一種蕭瑟凄涼的氛圍，從而自然地引出游子的思鄉(xiāng)之情。“小橋流水人家”與前后句的景物描寫形成對比，這種寫法有什么作用？①“小橋流水人家”描繪的是寧靜溫馨的鄉(xiāng)村生活，與前后句中“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”的蕭瑟景象形成鮮明對比。②這種對比手法增強(qiáng)了情感的層次感，使游子的孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情更加突出。同時，這種溫馨的景象也反襯出游子無家可歸的悲涼，使整首詩的情感更加深刻。這首小令在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？①這首小令結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。前幾句集中描寫景物，營造出一種蕭瑟凄涼的氛圍；最后一句“夕陽西下，斷腸人在天涯”則點(diǎn)明時間和情感，起到總結(jié)全詩、升華主題的作用。②整首詩由景入情，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯。手法探究

小結(jié)1.意象疊加，畫面感強(qiáng)。2.對比手法，增強(qiáng)情感張力。3.由景入情，結(jié)構(gòu)緊湊。4.語言凝練，情感真摯。主旨探討

你認(rèn)為這首小令為什么能被稱為“秋思之祖”？這首小令之所以被稱為“秋思之祖”，是因?yàn)樗诒磉_(dá)游子思鄉(xiāng)之情方面達(dá)到了極高的藝術(shù)成就。全詩雖然只有五句二十八字，卻通過高度凝練的語言和典型的意象組合，營造出強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊力。它沒有直接抒情，而是通過景物描寫自然地引出情感，使讀者在視覺和情感上都受到強(qiáng)烈感染，成為描寫秋日思鄉(xiāng)之情的經(jīng)典之作。

05課堂總結(jié)意象疊加：枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬，營造蕭瑟秋景。情感表達(dá)：通過“