循環(huán)結(jié)構(gòu)Do…Loop

課時(shí)：1課型：新授課上課地點(diǎn)：教室授課人：

【學(xué)情分析】

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練應(yīng)用fornext語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)

程序設(shè)計(jì)，而doloop語(yǔ)句是不帶循環(huán)變量的，是通過(guò)條件判斷控制來(lái)實(shí)現(xiàn)循環(huán)

結(jié)構(gòu)程序的，在實(shí)踐過(guò)程中注意把握doloop語(yǔ)句是如何在判斷條件的控制下實(shí)

現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2.掌握doloop語(yǔ)句的格式及功能。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)閱讀設(shè)計(jì)和運(yùn)行程序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用doloop語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)循環(huán)流程的

控制。

2.通過(guò)算法分析和調(diào)試程序，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)組在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)問(wèn)題和算法分析過(guò)程，促進(jìn)邏輯分析能刀的提高。

2.通過(guò)活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，循環(huán)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

3.能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)和知識(shí)技能閱讀和欣賞更多的關(guān)于循環(huán)問(wèn)題的程序。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)

1.doloop語(yǔ)句的格式及功能

2.運(yùn)用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)對(duì)循環(huán)流程的控制。

難點(diǎn)

1.熟練掌握循環(huán)變量和循環(huán)體的確定。

2.在確定了循環(huán)變量和循環(huán)體以后準(zhǔn)確使用doloop語(yǔ)句對(duì)其進(jìn)行描述。

【教學(xué)方法】

講授法、講練結(jié)合、情境創(chuàng)設(shè)

【教學(xué)過(guò)程】

（一）引入

1.三大基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)擅長(zhǎng)解決規(guī)律性的重復(fù)性的工作。在游戲中具有廣泛的應(yīng)用，舉例,

俄羅斯方塊游戲在游戲沒(méi)有結(jié)束的條件下，每隔一定的時(shí)間錄下一種形狀的方塊

等游戲中循環(huán)的應(yīng)用很廣泛。在日常生活中的應(yīng)用也非常多，比如只要是周一到

周六期間，每天都要5點(diǎn)起床，10點(diǎn)睡覺(jué)，每天固定的時(shí)間作息，這就是循環(huán)。

（二）循環(huán)控制

要構(gòu)建一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，要關(guān)注兩方面的問(wèn)題，1.重復(fù)要做的是什么？2如何

控制循環(huán)？（以實(shí)際生活案例解釋）

控制循環(huán)的三要素：1.什么時(shí)候進(jìn)入循環(huán)（初值）。2.什么時(shí)候退出循環(huán)（終

值）。3.變量由初值到終值的變化。（根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，周一到周六的循環(huán)，指出控

制循環(huán)的二要素Q

指出控制循環(huán)的三要素。

3.從實(shí)際問(wèn)題引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖表示。了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過(guò)程。

（三）循環(huán)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句描述

1.VB描述循環(huán)有兩種方式,fornext語(yǔ)句，對(duì)fornext的語(yǔ)句大家已經(jīng)熟練應(yīng)用,

木節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)doloop語(yǔ)句，一種不帶循環(huán)變量的doloop語(yǔ)句。

2.語(yǔ)句格式。

Doloop語(yǔ)句具體的實(shí)現(xiàn)有4種，詳細(xì)講解dowhile...loop結(jié)構(gòu)

（1）dowhilp...loop（whig當(dāng)...時(shí)候）

DoWhile循環(huán)條件（該條件滿足時(shí)才能進(jìn)入循環(huán)）

循環(huán)體

Loop

對(duì)應(yīng)的循環(huán)執(zhí)行流程如下:

練習(xí)：使用d。while...loop寫(xiě)出例題問(wèn)題，周一到周六需要好好學(xué)習(xí)的循環(huán)

結(jié)構(gòu)代碼。

（2）dountil...loop（當(dāng)…時(shí)候停止）

Dountil循環(huán)條件（該條件不滿足時(shí)才能進(jìn)入循環(huán)）

循環(huán)體

Loop

對(duì)應(yīng)的循環(huán)執(zhí)行流程如下:

（四）練習(xí)

用do循環(huán)語(yǔ)句的兩種格式求1+2+3+.......+1C0的和。（填空）

PrivatesubForm_click（）

DimnasInteger

Dimsasinteger

s=0

n=l

Dowhile________

Loop

Prints

Endsub

（五）游戲環(huán)節(jié)

猜數(shù)字游戲，設(shè)計(jì)代碼。

1.先使用if選擇結(jié)構(gòu)完成一次猜測(cè)并給出反饋（大了/小了/猜對(duì)了）。

2.再使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)多次猜測(cè)，直至猜到正確答案。

（六）總結(jié)

根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，如果要使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題，要考慮使用for...next語(yǔ)句還

是do...loop語(yǔ)句，for...next語(yǔ)句是固定的循環(huán)次數(shù)我們可以使用，如果循環(huán)次數(shù)

不固定，只能使用do..loop語(yǔ)句。接著考慮我們循環(huán)要做的事情是什么，以及循

環(huán)怎么控制（初值、終值以及增量的變化），對(duì)這些問(wèn)題考慮清楚，我們才能更

好地去應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)反思】

1.教學(xué)目標(biāo)完成情況

本節(jié)課對(duì)于知識(shí)目標(biāo)通過(guò)講練結(jié)合，完成情況較好，但是學(xué)生缺乏獨(dú)立應(yīng)用

do...loop結(jié)構(gòu)的能力，應(yīng)用能力欠缺，對(duì)于實(shí)際問(wèn)題，需要教師多加引導(dǎo)，導(dǎo)致

學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)，寫(xiě)代碼的速度很慢，效率低，不能在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀FI標(biāo)，需要在不斷地練習(xí)中逐漸強(qiáng)化。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，但是對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，應(yīng)該

先進(jìn)行較多的基礎(chǔ)練習(xí)，打好基礎(chǔ)再來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題.改進(jìn)：補(bǔ)充幾道選擇填空

題讓學(xué)生先進(jìn)行基本練習(xí)。

3.課堂氛圍

學(xué)生