第二單元《為父母分擔(dān)》第5課這些事我來做教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過家務(wù)擂臺賽，培養(yǎng)獨立意識和責(zé)任意識，主動承擔(dān)家務(wù)。2.結(jié)合生活感受，提高獨立能力，掌握家務(wù)技能。3.了解做家務(wù)的必要性和重要性，能夠自覺選擇承擔(dān)家務(wù)。教學(xué)重點：1.了解做家務(wù)的必要性和重要性。教學(xué)難點：1.能夠自覺選擇承擔(dān)家務(wù)?；顒幽康耐ㄟ^觀看視頻的方式激活學(xué)生經(jīng)驗，在日常生活中父母為我們辛勤操勞，營造一種替父母著想的氛圍，從而想為父母分擔(dān)的一種狀態(tài)。活動過程1.同學(xué)們，調(diào)查顯示，80%的孩子在家都不做家務(wù)，其中64%的是家長不讓孩子做家務(wù)，孩子做家務(wù)不但能幫父母分憂解勞，從小學(xué)做家務(wù)可以促進(jìn)智力發(fā)育促進(jìn)學(xué)生家庭責(zé)任感的形成。哈佛大學(xué)一個長達(dá)75年的研究發(fā)現(xiàn)，愛做家務(wù)的孩子幸福感更強(qiáng)，不愛做家務(wù)的孩子，長大后更容易離婚、失業(yè)和犯罪。做家務(wù)蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，不做家務(wù)的孩子很難有出息。我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機(jī)會。2.今天老師邀請大家參加“家庭小幫手”的挑戰(zhàn)賽，人人爭當(dāng)“家庭小幫手”。3.觀看視頻：致敬我們的父親!說一說：視頻中的人為什么工作那么晚?工地上的父親為什么那么辛苦的工作?看完視頻后，你又什么感受?4.想一想：你還記得父母辛苦工作的場景嗎?看到勞累的父母，你又什么感受?有沒有想過為爸媽做些什么?活動目的在小擂臺的流程安排上，可以先進(jìn)行四人小組比賽，再選出代表參加全班的比賽。這樣可以讓每個孩子都有參與實踐的機(jī)會，而不是只做課堂的旁觀者。選出代表后，組員內(nèi)又通過互助的方式幫助這位同學(xué)把衣服折得更好。助人者自助，在互助的過程中每個孩子的勞動技能又再次得到了鞏固和提升。從而激發(fā)學(xué)生主動做家務(wù)的意愿和積極性?；顒舆^程1.說一說：這些事情你都會做嗎?你平時做過哪些家務(wù)呢?2.家務(wù)能力大測試：(1)請你用思維導(dǎo)圖的形式把自己做過的、會做的家務(wù)都記錄下來。(2)比一比，誰會得最多?(3)播放視頻《家務(wù)小能手與嘉賓比拼疊衣服，還現(xiàn)場教學(xué)》4.過渡語：你也能像視頻中的小女孩一樣，把別人比下去嗎?5.班級家務(wù)擂臺賽：請大家根據(jù)自己的長項自薦參加其中的擂臺賽項目。

疊衣服比賽6.小采訪：(1)你為什么會學(xué)做這項家務(wù)?(2)你為什么能把這項家務(wù)做得又快又好呢?(3)你在生活中一直堅持做這項家務(wù)活嗎?你有什么感受?7.小提示：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動手做的過程中，還會有許多收獲。8.頭腦大風(fēng)暴：做家務(wù)有什么好處呢?你能說出一些來嗎?9.知識窗：做家務(wù)好處多?；顒幽康倪@篇日記為學(xué)生提供了正面典型事例，借助榜樣的作用，讓學(xué)生明白作為家中的小成員，應(yīng)該主動做些力所能及的家務(wù)事，替家長分擔(dān)?；顒舆^程1.閱讀角：夏叢艷日記。2.思考：讀了這篇日記，你有什么感受?你能從主人公的身上學(xué)到些什么呢?3.小分享(課本第35頁):有人愿意主動承擔(dān)家務(wù)勞動，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他們的做法，并思考：(1)你覺得這些孩子可愛嗎?(2)想象自己身上有他們的影子嗎?4.我家有個小皇帝：(1)奶奶總是給她整理床鋪。(2)到現(xiàn)在，他的書包還要媽媽來收拾。5.說一說：你是怎么看待這些同學(xué)的行為的?你是家里的小皇帝嗎?6.提問：相比之下，你更愿意做哪種人?7.小討論：你想對這些同學(xué)說些什么?總結(jié)：學(xué)習(xí)和家務(wù)都是我們成長過程中非常重要的兩件事情，學(xué)習(xí)能夠幫助我們掌握知識，做家務(wù)能夠讓我們學(xué)會獨立，學(xué)會更好地照顧自己。因此，在成長的過程中，我們既要兼顧學(xué)習(xí)，也要勇于承擔(dān)家務(wù)。課后作業(yè)：制作技能卡：把自己的