學?？疾閷W科教師崗位績效考核細則,,,,,,

一級指標,二級指標,三級指標,考核內容,考核方法,考核分工,得分

一、職業(yè)道德（10分）,考核方法參照《開魯縣義務教育學?？荚噷W科教師績效考核細則》,,,,,

二、職業(yè)能力（18分）,（一）教育能力（2分）,1、組織參與德育工作能力（1分）,組織教育活動方面,政教處考核,,

,,2、溝通能力（1分）,建立家訪工作制,政教處考核,,

,（二）教學能力（8分）,3、課標和教材把握能力（3分）,把握《課程標準》能力。1分,教師能積極參加學校組織的課程標準》考試。按著成績的高低賦分，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個檔次賦分，按著1分、0.8分、0.6分、0分記入總成績（優(yōu)秀90—100分，良好70-89分，合格60-69分，不合格59分以下）,,

,,,把握教材能力。2分,有用知識樹說課標、說教材評比材料、多媒體圖片內容。根據(jù)評比結果，按3：4：3比例劃分A、B、C三個等級，成績按2分、1.5分、1分計入考核。,,

,,4、教學活動能力（3分）,把握教材能力。3分,教師能按著學校的要求進行三筆字、教學簡筆畫、普通話、教案設計、備課參加培訓完成情況。根據(jù)評比結果，按3：4：3比例劃分A、B、C三個等級，評比成績按1分、0.6分、0.4分計入考核。,,

,,,學科教學基本功（1分）,包括掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。根據(jù)學校課堂教學評比結果（教師聽課評比），按3:4:3比例劃分A、B、C三個等級，按1分、0.6分、0.4分計入考核。,,

,,,專業(yè)特長基本功（1分）,主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作等。有計算機培訓合格證或繼續(xù)教育證視為合格，沒有視為不合格。按1分、0分計入考核。,,

,,5、課程開發(fā)能力（2分）,校本課程可在人文教育、養(yǎng)成教育、科技教育、法制教育和安全教育等領域開發(fā)，有完善的課程方案，教學和管理規(guī)范，并獲得學生認可。,1、教師能根據(jù)學校提出的課程開發(fā)具體要求，積極參與校本研修并能完成學校交給的課程任務。完成的得1分，沒完成得得0分。,,

,,,,2、積極參加學校組織的校本培訓，培訓達到要求的賦1分，沒有達到要求的不得分。,,

,,,,,,,

,,,,,,,

,（三）教研能力（4分）,6、教育教學研究（2分）,,,,

,,,參加教研活動情況2分,無故不按時參加教研活動或集體備課，1次扣0.2分；一學期中參加教研活動或集體備課從不發(fā)言，也未提交過教學設計、研討發(fā)言等文字材料扣2分。學校組織的名師示范課、公開課，教師聽課視為參加教研活動不加分。,,

,,7、自我反思（1分）,教學設計、教學過程和教學效果的反思1分,每月一篇教學隨筆（包括案例等），少一次扣0.5分。,,

,,,,,,,

,,8、教學評價能力（1分）,重點考查說課和評課能力,說課和評課要按照《開魯縣義務教育學校各學科課堂評價標準》進行，積極參加教研組組織的說課、評課活動并能積極發(fā)言提出合理建議的賦1分，凡是不愿意參加和始終不發(fā)言的賦0.5分。,,

,（四）專業(yè)發(fā)展能力（4分）,9、綜合能力（2分）,考核承擔公開課、優(yōu)質課、示范課等情況2分,具備承擔學校開展的公開課，示范課能力的教賦2分，不具備的賦0分。,,

,,,,,,,

,,10、發(fā)展能力（2分）,參加培訓情況2分,"采取扣分制。以參加上級培訓和校本教研活動為主要依據(jù)，凡是每學期達不到規(guī)定學時的，每少一學時扣0.2分。培訓作業(yè)每少一次扣0.1分。

",,

三、工作表現(xiàn)（35分）,（五）工作量（15分）,11、教育教學工作任務（3分）,主要考核承擔工作情況,1、各學科周標準工作量，按照《開魯縣教師業(yè)務檔案暫行管理辦法》進行。,,

,,,,2、體育教師帶課間操增加一節(jié)標準工作量，工作量系數(shù)為0.35。,,

,,,,3、教研組長和備課組長分別增加2節(jié)標準工作量，只適應于績效考核。,,

,,,,4、上課達到或超過該學科周標準課時工作量二分之一的管理人員或教學輔助人員，按教師考核。凡是兼任其他工作的任課教師，按下列標準增加工作量。（因兼課增加的課時，計算工作量時，其周標準工作量對應所任學科的周標準工作量）。,,

,,12、參與班級管理工作（1分）,主要考核額外和臨時工作情況,教師具備組織小型或大型活動的輔導和訓練的能力，由考核領導小組可根據(jù)實際工作情況評定?？蓮慕M織的設計、活動過程、活動結果、是否有失誤等方面考核。,,

,,,,,,,

,,13、出勤情況（9分）,主要考核常規(guī)工作量,以學校的出勤考核為準。,,

,,14、其它管理工作情況（2分）,主要考核特殊情況下的工作量,,,

,,,,,,,

,,,,達到學校要求工作量的計2分，未達到學校要求工作量的，每周每少1節(jié)課的扣0.1分，最多扣0.5分。,,

,,,,,,,

,,,,,,,

,,,,,,,

,,,,,,,

,（六）教學常規(guī)（20分）,15、備課（5分）,依據(jù)《開魯縣義務教育學校教育教學管理規(guī)程》和《開魯縣實施教案學案一體化的實施意見》。,1、編制學期教學進度和計劃（1分），缺一項扣0.5分;,,

,,,,2、數(shù)量（2分）：采取扣分制，教案（包括學案和初備問題單）前置檢查，缺交一次扣0.2分，教案數(shù)量未達到規(guī)定標準的，每少一個扣0.2分，直到扣完為止，不再追扣。長時間無教案，扣除考核總分的15%，備課進度滯后于上課進度，每次扣0.5分。,,

,,,,3、質量（2分）：評價時要體現(xiàn)個性化、針對性、有效性的導向，使用教學案的“兩案一單”。由教導處牽頭，由教研組民主推薦的方式組成考核小組，按檢查標準進行考核打分，依據(jù)考核得分排序，按4：4：2比例劃分A、B、C三個等級，分別按2分、1.5分、1分賦分計入考核。有下列情況之一，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分：①備課存在滯后現(xiàn)象；②教案書寫要素不全，只有知識要點，沒有學生活動等過程設計，備課存在明顯應付現(xiàn)象。男55歲、女50歲以上，是否用教學案，由學校自行決定。,,

,,16、課堂教學（7分）,主要考核每位教師平時授課情況（5分）,"1、評價時要體現(xiàn)課改導向，依據(jù)《開魯縣義務教育學校各學科課堂評價標準》。有下列之一的，從本項總分扣除：

①未經教導處同意私自調課、送課，每次涉及雙方每人扣1分。

②因教學水平低、上課不認真、師生關系不融洽等原因，學生或家長有反映的，經查實確屬教師個人原因，扣1分，并限期整改。改進效果不明顯的，另行處理。

③未按計劃完成本學期教學任務的，扣3分。

④上課過程中將學生趕出教室，每人次扣2分。

⑤將學生留在教室或辦公室寫作業(yè)，不讓學生上課的，每人次扣1分。

⑥課堂教學中其它違反學校規(guī)定或明顯不合情理的行為，視情節(jié)扣分。",,

,,,,2、態(tài)度（1分）：有下列情況之一，發(fā)現(xiàn)一次扣0.3分，扣完為止，不再追扣：①未經教導處同意，教師隨意調課；②不按規(guī)定時間到達教學崗位，早退、隨意離崗；③上課使用手機等通訊工具或做與教學無關的事；④學校領導推門聽課，課堂教學秩序混亂，教學效果較差的，教學效果差。,,

,,,,3、數(shù)量（2分）：漏課一節(jié)扣0.1分,,

,,,,4、質量（2分）：按4：4：2比例劃分A、B、C三個等級，分別按3分、2分、1.5分賦分計入考核。,,

,,,監(jiān)督聽課情況（2分）,1、數(shù)量（1分）：實行扣分制，每少一節(jié)扣0.1分，直到扣完為止，不再追扣（聽課標準：教師每學期15節(jié)以上，）。,,

,,,,2、質量（1分）：由教導處牽頭組織檢查，按檢查標準進行考核打分，依據(jù)考核得分進行排序，按5：5比例劃分A、B兩個等級，并分別按1分、0.5分賦分計入考核。,,

,,17、作業(yè)設計和批改（2分）,檢查各科作業(yè),要體現(xiàn)作業(yè)形式的改革和減負增效的導向。對沒有知識鞏固性作業(yè)要求的考查學科（2分），考核學生研究性學習、調查報告、實驗報告、小論文、小制作、課外體育鍛煉等實踐性作業(yè)，依據(jù)考核得分，按4：4：2的比例劃分為A、B、C三個等級，并分別按2分、1.5分、1分賦分計入考核，沒有的不得分。,,

,,18、輔導學生（3分）,建立特長生輔導制度。,"開學初制定建立特長生個人檔案和特長生培養(yǎng)和培訓計劃，計劃要突出實效性，有輔導方法、周活動安排。開學初無計劃扣0.5分，有計劃但無過程和結果不得分。按4：4：2比例劃分A、B、C三個等級，分別按3分、2分、1分賦分計入考核。

",,

,,19、考務管理（2分）,包括學校統(tǒng)一組織的各種考試,"①期中期末考試監(jiān)考中，遲到、讀書看報、試卷裝訂錯誤等不符合監(jiān)考要求的情形，每次扣0.5分。

②監(jiān)考中每堂考試作弊學生較多（超過3人），扣監(jiān)考教師1分。

③學校組織的考試監(jiān)考每缺1場次扣0.5分；

④學校組織的評卷每缺1場次扣0.5分

⑤無故或找借口不參加集體閱卷，每次扣0.8分。

⑥由于個人原因造成試卷丟失、漏批等情況，扣1分。

⑦閱卷登分等環(huán)節(jié)中弄虛作假的，此項不得分。

",,

,,20、工作計劃總結（1分）,包括計劃、總結、分析報告、隨筆、案例等,凡納入考核的材料在收交時教導處將提前告知。該項考核實行扣分制，在規(guī)定時間內不能按時上交，每次扣0.2分，直到扣完為止，不再追扣；質量較差的酌情扣0.1-0.5分。,,

四、工作成效（37分）,（七）考試與教學效果（17）分,21、考查學科考核辦法,按照《開魯縣義務教育學?？疾閷W科教學質量評價方案》進行,以各個學科期中、期末考試成績評定考核。,,

,（八）教研效果（4分）,22、論文發(fā)表（2分）,考核理論實踐能力,按加分項計算,,

,,23、課題研究（2分）,考核研究能力,主持或參加縣級以上教育科研課題的研究并己結題，本人所承擔研究任務已經完成。市級以上課題主持者2分、主研者1.8分；縣級課題主持者1.8分，主研者1.6分；校級課題主持者1.6分，主研者1.4分。（校本教材編寫視同課題主持者）。說明：如課題獲成果獎，則按結題記分標準的2倍記分，若還在研究中，則按結題記分標準的1/1分記分。,,

,（九）教學效果（11分）,24、考試成績情況,考核各學科考試成績,以各個學科期中、期末考試成績評定考核。,,

,（十）教育效果（5分）,25、學生成長過程評價（3分）,考核學生發(fā)展狀況,能按學校要求完成教師對學生的學業(yè)成績和學習表現(xiàn)及學期初制定的計劃等進行評價報告，（實行日常評價與期末評價相結合的辦法，成績實行等級評定制，其中，日常評價所占比列不少于30%）（1分）,,

,,,,,,,

,,,,（2）質量（2分）：按檢查標準進行量化打分，按實際得分排序，按8：2比例劃分A、B兩個等級，并分別賦予2分、1.8分。,,

,,26、全員育人效果（2分）,考核學生發(fā)展狀況,學校成立教師教育效果考核小組，成員由學校中層領導和本年級班主任組成，每學期組織一次對教師育人效果的評價考核，按照教師在同一群體中的排名，按4：4：2比例劃分為A、B、C三個等級，并分別賦2分、1.5分、1分計入考核。,,

,,,,,,,

加分10分,,加減分均在教職工績效考核總分中增加或減扣,所有加分累計加到10分為止。,1、凡對學校有特殊貢獻、為學校爭得榮譽的，學校將根據(jù)情況酌情加分（1、2、3、4、5分）。,,

,,,,2、在推進課堂改革方面，成績卓著，有突出貢獻的，學校將根據(jù)實際情況酌情分五個檔次加分（1、2、3、4、5分）。此項考核必須有理有據(jù)。,,

,,,,3、班主任按照班級考核情況加1分、2分、3分，帶兩個班班主任的分別加分。,,

,,,,4、學校設全勤獎，教職工一學期全勤的獎勵0.5分。,,

,,,,5、根據(jù)需要，教導處通知教師完成考試命題任務，在保證試卷質量的前提下，每套試卷加0.2分。,,

,,,,6、教職工參加學校統(tǒng)一組織的愛心公益活動每次加0.2分。,,

,,,,7、在村小工作的教師每學期加2分