學(xué)生手機(jī)管理工作實(shí)施方案一、總則（一）制定目的為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理的相關(guān)要求，規(guī)范學(xué)生手機(jī)使用行為，營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自控能力，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合本校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。（二）適用范圍本方案適用于本校全體在校學(xué)生（含小學(xué)1-6年級(jí)、初中7-9年級(jí)）在校期間及校園周邊范圍內(nèi)的手機(jī)攜帶、使用、存放等行為管理，同時(shí)涵蓋家校協(xié)同對(duì)學(xué)生校外手機(jī)使用的引導(dǎo)工作。（三）基本原則教育引導(dǎo)為主，管理約束為輔：通過思想教育、習(xí)慣培養(yǎng)幫助學(xué)生樹立正確的手機(jī)使用觀念，避免單純依靠強(qiáng)制手段壓制學(xué)生需求。分類施策，分級(jí)管理：根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平與實(shí)際需求，制定差異化管理措施，兼顧管理統(tǒng)一性與學(xué)段特殊性。家校協(xié)同，全程共育：明確學(xué)校、家庭在手機(jī)管理中的責(zé)任，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成校內(nèi)外管理合力。保障需求，人性管理：在嚴(yán)格管理的同時(shí)，保障學(xué)生與家長(zhǎng)的必要溝通需求，避免因管理過度影響學(xué)生正常生活。二、管理具體措施（一）校園內(nèi)手機(jī)攜帶與存放管理攜帶規(guī)定：小學(xué)1-3年級(jí)學(xué)生：原則上禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。確有特殊需求（如放學(xué)后需獨(dú)立聯(lián)系家長(zhǎng)），須由家長(zhǎng)向班主任提交書面申請(qǐng)，說明攜帶理由及使用范圍，經(jīng)學(xué)校德育處審批同意后方可攜帶。小學(xué)4-6年級(jí)、初中學(xué)生：非必要不攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。確需攜帶的，須經(jīng)家長(zhǎng)及班主任共同簽字確認(rèn)，僅可攜帶具備基本通話功能的手機(jī)，禁止攜帶智能手機(jī)、平板電腦等具有娛樂、上網(wǎng)功能的電子設(shè)備。存放管理：學(xué)校在教學(xué)樓每層設(shè)置“手機(jī)保管柜”，配備人臉識(shí)別或鑰匙鎖具，實(shí)行“一人一柜一碼”管理。學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園后，須在早讀前將手機(jī)關(guān)閉電源后存入個(gè)人保管柜，由班主任或值日教師監(jiān)督落實(shí)；放學(xué)后憑個(gè)人識(shí)別信息領(lǐng)取，在校期間不得私自取用。寄宿制學(xué)生周末返校時(shí)，須將手機(jī)交至宿舍管理員處統(tǒng)一保管，周五放學(xué)時(shí)領(lǐng)回；晚自習(xí)期間，嚴(yán)禁使用手機(jī)。（二）校園內(nèi)手機(jī)使用規(guī)范允許使用場(chǎng)景：緊急情況（如突發(fā)疾病、安全事件）時(shí)，學(xué)生可向班主任或值班教師申請(qǐng)使用學(xué)校公用電話或教師手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)。初中年級(jí)在信息技術(shù)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)任課教師批準(zhǔn)，可使用手機(jī)完成特定學(xué)習(xí)任務(wù)（如查閱學(xué)習(xí)資料、拍攝實(shí)驗(yàn)過程），任務(wù)結(jié)束后立即交由教師統(tǒng)一保管。禁止使用場(chǎng)景：課堂教學(xué)時(shí)間（含早讀、午讀、晚自習(xí)）、集會(huì)、升旗儀式等集體活動(dòng)期間，嚴(yán)禁學(xué)生使用手機(jī)。教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所及操場(chǎng)、走廊等公共區(qū)域，非教學(xué)需要不得使用手機(jī)。禁止在校園內(nèi)使用手機(jī)拍攝他人肖像、傳播校園照片視頻、瀏覽不良信息或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等娛樂活動(dòng)。（三）違規(guī)處理辦法首次違規(guī)：由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，講解手機(jī)管理規(guī)定，學(xué)生寫出書面檢討，手機(jī)由班主任暫存，通知家長(zhǎng)到校領(lǐng)取，共同商討教育措施。二次違規(guī)：由德育處進(jìn)行約談，計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“行為表現(xiàn)”檔案，手機(jī)暫存至學(xué)期末，由家長(zhǎng)陪同學(xué)生到德育處領(lǐng)取，簽訂《手機(jī)使用承諾書》。多次違規(guī)：組織學(xué)生參加“手機(jī)使用規(guī)范”專題教育學(xué)習(xí)班，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行深度溝通，制定個(gè)性化矯正方案；情節(jié)嚴(yán)重者，依據(jù)校規(guī)校紀(jì)給予相應(yīng)紀(jì)律處分。（四）家校協(xié)同管理機(jī)制家長(zhǎng)責(zé)任落實(shí)：家長(zhǎng)應(yīng)履行家庭教育責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子校外手機(jī)使用的監(jiān)督，合理約定每日使用時(shí)長(zhǎng)（建議小學(xué)生每日不超過1小時(shí)，初中生每日不超過1.5小時(shí)），避免孩子沉迷手機(jī)。家長(zhǎng)不得通過手機(jī)向孩子布置作業(yè)，不隨意在家長(zhǎng)群內(nèi)發(fā)布與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息，共同維護(hù)良好的家校溝通環(huán)境。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子簽訂《家庭手機(jī)使用協(xié)議》，明確使用時(shí)間、內(nèi)容及違規(guī)責(zé)任，培養(yǎng)孩子自主管理能力。家校溝通渠道：學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、致家長(zhǎng)一封信等形式，宣傳手機(jī)管理政策及過度使用手機(jī)的危害，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀念。班主任每周通過電話、微信等方式與重點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋孩子在校表現(xiàn)及手機(jī)使用情況，共同調(diào)整教育策略。每學(xué)期開展“無(wú)手機(jī)日”“親子共讀”等家?；?dòng)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，減少對(duì)手機(jī)的依賴。（五）替代服務(wù)保障通訊保障：學(xué)校在門衛(wèi)室、德育處、各年級(jí)辦公室配備公用電話，提供免費(fèi)撥打服務(wù)；為寄宿生宿舍配備固定電話，保障學(xué)生與家長(zhǎng)的必要溝通。學(xué)習(xí)資源保障：學(xué)校圖書館、電子閱覽室配備充足的電腦設(shè)備及學(xué)習(xí)資料，滿足學(xué)生查閱資料、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的需求，替代手機(jī)的學(xué)習(xí)功能?；顒?dòng)替代保障：豐富校園文化活動(dòng)，開設(shè)書法、繪畫、體育、科技等興趣社團(tuán)，組織課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到多元發(fā)展上。三、組織實(shí)施與保障（一）組織領(lǐng)導(dǎo)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處、年級(jí)組、班主任代表、家長(zhǎng)委員會(huì)代表為成員的學(xué)生手機(jī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、實(shí)施、監(jiān)督及調(diào)整工作，定期召開專題會(huì)議研究解決管理中的問題。（二）宣傳教育開學(xué)初組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)本實(shí)施方案，通過主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播等形式，開展“合理使用手機(jī)，健康快樂成長(zhǎng)”專題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。結(jié)合心理健康教育課程，開展手機(jī)依賴心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)過度使用手機(jī)的危害，掌握自我管控方法。（三）監(jiān)督檢查實(shí)行“教師值日巡查+學(xué)生自主管理”相結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制，值日教師每日對(duì)課堂、公共區(qū)域進(jìn)行巡查，學(xué)生干部組成“手機(jī)管理監(jiān)督崗”，協(xié)助維護(hù)管理秩序。學(xué)校不定期對(duì)手機(jī)保管柜使用情況、課堂手機(jī)使用情況進(jìn)行抽查，將檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考核及班主任績(jī)效評(píng)價(jià)。（四）設(shè)施保障學(xué)校加大投入，完善手機(jī)保管柜、公用電話、電子閱覽室等設(shè)施設(shè)備的配置與維護(hù)，確保滿足管理及學(xué)生需求。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，對(duì)校園WiFi進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證及內(nèi)容過濾，屏蔽不良