考試科目：農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合一科目代碼：339考試時(shí)間：月日一、填空(每空0.5分，共5分)1.成熟的花粉粒包括兩個(gè)細(xì)胞，即()和()。2.禾)三部分組成。4.指出下列植物屬于那一個(gè)科1)竹柏()科；2)木荷()科；3)板栗()科：4)桂花(二、名詞解釋(每個(gè)2分，共10分)分)具有乳汁的科(至少4個(gè)科)并比較其特征。四、論述題(15分，任選一道)2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題1.試比較木蘭科與樟科在形態(tài)特征有哪些識(shí)別特征?這兩個(gè)科有哪些異同點(diǎn)?各科分別列舉5種植物。2.被子植物在哪些方面比裸子植物進(jìn)化，這兩類植物有何經(jīng)濟(jì)意義?一.名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)1.相對(duì)性狀2.細(xì)胞周期3.同源染色體4.減數(shù)分裂二.判斷題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”;本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.在分離定律中，利用F1與隱性純合體親本雜3.易位是減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姊妹染色單體間發(fā)生片斷交換產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)變異基因作用的實(shí)質(zhì)是相對(duì)基因之間的關(guān)系，并不是彼此直按抑制或促進(jìn)的關(guān)系，而是分別控9.如果A→a的突變率為U,a→A的突變率為V,則在多數(shù)情況下是U<V。10.與原核生物相比，真核生物基因組的非編碼序列的比例增加，基因家族的比例也顯著增加。三.單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.由于非等位基因間的相互作用，涉及兩對(duì)獨(dú)立基因的一個(gè)雜交組合的后代表現(xiàn)為15:1的分離比，則其基因的互作方式屬于()。A.積加作用B.互補(bǔ)作用C.重疊作用D.抑制作用2.一個(gè)O型血的女同志和一個(gè)AB型血的男同志結(jié)婚，其小孩的血型是()。3.一植物是2倍體，其染色體數(shù)是24條，若有單體和單倍體存在，其單體和單倍體染色體數(shù)分別是()。A.25條和12條B.23條和12條C.12條和23條D.12條和22條4.遺傳學(xué)誕生于()。5.如果用三點(diǎn)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行三對(duì)連鎖基因定位，應(yīng)該進(jìn)行()。A.一次雜交和一次測(cè)交B.兩次雜交和兩次測(cè)交6.產(chǎn)生雜種優(yōu)勢(shì)的遺傳基礎(chǔ)是F1的()。A.基因型純合一致B.基因型雜合一致C.表現(xiàn)型純合一致D.表現(xiàn)型雜合一致7.下面是對(duì)數(shù)量性狀特點(diǎn)的幾點(diǎn)描述，其中錯(cuò)誤的是()。A.界限不分明，不易分類，表現(xiàn)連續(xù)變異B.易受環(huán)境的影響而變異C.受許多基因共同作用的結(jié)果，其中每個(gè)基因的單獨(dú)作用較小D.也受遺傳的制約，但本質(zhì)上與孟德爾式遺傳完全不同8.染色體的主要成分不包括()。A.DNAB.組蛋白C.非組蛋白D.RNA9.在自交情況下中，顯性突變的性狀表現(xiàn)和檢出其突變純合體分別在()。A.第一代和第一代B.第一代和第二代C.第一代和第三代D.第二代和第二代A.S'-A-T-G-C-G-G-A-T-T-3'B.S'-U-U-A-G-G-C-G-T-A-3'C.5'-T-T-A-G-G-C-G-T-四.問答題(本大題共3小題，第1、2小題各5分，第3小題10分，共20分)天聾啞的患兒。問：(1)這對(duì)夫婦的基因型如何?(2)這對(duì)夫婦二、選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)9、SSR標(biāo)記是(三、問答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題9、細(xì)胞色素氧化酶對(duì)氧的親和力()。C、中等10、作物發(fā)生光周期反應(yīng)誘導(dǎo)開花的部位是()。三、問答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、禾谷類種子成熟過程中發(fā)生哪些生理生化變化?2、呼吸作用與光合作用有何區(qū)別?3、簡(jiǎn).選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)“功”和"過"。一、名詞解釋(每小題4分，共8分)A、Fe3+化的成因。四、論述題(16分)2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題考試科目：農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合一科目代碼：339考試時(shí)間：月日(注：特別提醒所有答案一律寫在答題紙上，直接寫在試題或草稿紙上的無(wú)效!));溫度降低，根冠比()。2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題一名詞解釋二、判斷與改錯(cuò)2、根毛分布在根尖的伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)。()4、水生植物葉小而厚，多茸毛，葉的表皮細(xì)胞厚，角質(zhì)層也發(fā)達(dá)。()6、觀察莖的初生結(jié)構(gòu)和次生結(jié)構(gòu)都是從節(jié)處取橫切面。()7、由3心皮組成的復(fù)雌蕊有6條腹縫線。()8、二體雄蕊就是一朵花中只有兩個(gè)離生的雄蕊。()9、雙受精是種子植物的重要特征之一。()2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題C.孢原細(xì)胞→花粉母細(xì)胞→造孢細(xì)胞→小孢子；5.簡(jiǎn)述水分從土壤經(jīng)植物體最后通過葉散發(fā)到大氣中所走的路程B.變異答：作物品種種子。1.品種的植物分類地位低于種。()答：提高單位面積產(chǎn)量(1分),改進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)(1分),保持穩(wěn)產(chǎn)性和產(chǎn)品品質(zhì)(1分),擴(kuò)大作物種植面2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題(1)進(jìn)一步加強(qiáng)種質(zhì)資源研究。(2分)(3)加強(qiáng)多學(xué)科的綜合研究和育種單位間的協(xié)作。(2分)(4)種子產(chǎn)業(yè)化。(2分)第四部分1、外顯子2、復(fù)等位基因3、F因子4、母性影響5、伴性遺傳6、雜種優(yōu)勢(shì)由組合規(guī)律，若把真實(shí)遺傳的高莖黃子葉個(gè)體與矮莖綠子葉個(gè)體進(jìn)行雜交，F(xiàn)?中矮莖10、遺傳病通常具有和的特點(diǎn)，目前已知的遺傳病大體可2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題 2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題A.AD.DC.CB.B 4、在不同的杜鵑花中，體細(xì)胞的染色體數(shù)分別為26,39,52,78,104,156,說明杜鵑花的染色體基數(shù)是與隱性個(gè)體的分離比為5:1。()向是漫無(wú)邊際的。()(3)這對(duì)雙親的基因型如何?(10分)2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題第五部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題(5)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)發(fā)展的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)：主要事件有：意大利教授G.Azzi在1929年在大學(xué)開設(shè)了農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)課程，并在1956年出版了《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》一書，定義了農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)。1972年日本的小田桂三郎出版了《農(nóng)田生態(tài)學(xué)》用到系統(tǒng)分析田生態(tài)系統(tǒng)中的各種關(guān)系。之后也有學(xué)者出版關(guān)于農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的書，且在各類生態(tài)學(xué)國(guó)際會(huì)議上農(nóng)業(yè)生態(tài)2系統(tǒng)必須具備什么條件?答：構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，必須具備的3個(gè)條件：(1)有兩個(gè)以上的組分。(2)組分之間有密切聯(lián)系。(3)能以整體方式共同完成一定的功能。3簡(jiǎn)述系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)答：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：(1)系統(tǒng)的邊界：它是區(qū)分系統(tǒng)內(nèi)外的標(biāo)志。(2)系統(tǒng)的層次：系統(tǒng)不但由多個(gè)組分構(gòu)成，而且常常由不同的層次構(gòu)成。(3)系統(tǒng)組分的量比關(guān)系：構(gòu)成系統(tǒng)的多個(gè)組分在數(shù)量上有一定的比例關(guān)系。(4)系統(tǒng)組分的空間關(guān)系：構(gòu)成系統(tǒng)的多個(gè)組分在空間上有一定的位置排列關(guān)系。4系統(tǒng)有哪些功能特點(diǎn)?答：系統(tǒng)能產(chǎn)生其組分或子系統(tǒng)所沒有的功能，這種特性，通常稱作系統(tǒng)的整合特性。系統(tǒng)的高可靠性質(zhì)是低可靠原件所沒有的。系統(tǒng)的整體功能是一種整體效應(yīng)，不但反映各組分的獨(dú)立功能，而且反映出各組分之間相互作用產(chǎn)生的新效應(yīng)。這種新效應(yīng)可能加強(qiáng)各組分原有的獨(dú)立功能，如：狼群捕獵的例子。系統(tǒng)的新效應(yīng)也可能減弱各組分原有的獨(dú)立功能，如：蜂窩中只能有一個(gè)蜂王的例子。系統(tǒng)的新效應(yīng)也可能是5生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)有哪些?答：生態(tài)系統(tǒng)也是系統(tǒng)，因此具有系統(tǒng)的共性。然而，生態(tài)系統(tǒng)又是含有生物的系統(tǒng)，因此還具有區(qū)別于一般系統(tǒng)的特性：(1)在組成成分方面，不僅包括各種無(wú)生命的物理、化學(xué)成分，還包括有生命的生物成分，生物群落是生態(tài)系統(tǒng)的核心。(2)在空間結(jié)構(gòu)方面，生態(tài)系統(tǒng)大多與一定的地理組成相聯(lián)系，具有明顯的地域特征。(3)在時(shí)間變化方面，生態(tài)系統(tǒng)中的生物組分具有生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和衰亡的時(shí)間特征，類群生物(生產(chǎn)者、大型消費(fèi)者和小型消費(fèi)者)協(xié)調(diào)的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)過程完成。這種聯(lián)結(jié)使得系統(tǒng)內(nèi)生物之間、生物與環(huán)境之間處于一種動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系。(5)在外部關(guān)系方面，所有自然生態(tài)系統(tǒng)都是開放6為什么生態(tài)系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生其組分沒有的特性?答：系統(tǒng)能產(chǎn)生其組分或子系統(tǒng)所沒有的功能，這種特性通常稱為系統(tǒng)的整合特性。例如，蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合而成的系統(tǒng)，蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)由于特殊的三維結(jié)構(gòu)而可能成為催化生物化學(xué)反應(yīng)的酶。這在氨基酸水平是不可能具有的。系統(tǒng)的整體功能是一種整體效應(yīng)，不但反映各組分的獨(dú)立功能，而且反映第六部分2土壤熱容量：?jiǎn)挝毁|(zhì)量(重量)或容積的土壤每升高(或降低)1℃所需要(或放出)的熱量。2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題二.名詞解釋2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題(注：特別提醒所有答案一律寫在答題紙上，直接寫在試題或草稿紙上的無(wú)效!)第一部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題10群落的結(jié)構(gòu)包括哪些方面?環(huán)境因子有明顯的時(shí)間戒律(如晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律),受這些因子的影響，群落的組成和結(jié)構(gòu)也隨時(shí)間序次生演替則是在原有生物群落被破壞后的地段上進(jìn)行的演替，如全伐后的林跡12典型的早生演替序列包括哪幾個(gè)階段?典型的水生演替序列包括哪幾個(gè)階段?答：典型的原生早生演替序列依次是：1、地衣植物階段。2、苔蘚植物階段。3、草本植物典型的水生演替系列依次是：1、自由漂浮植物。2、沉水植物階段。3、浮葉原初演替是指在從未有過生物的裸地上開始的演替，在裸露的巖石表面開始的次生演替則是在原有生物群落被破壞后的地段上進(jìn)行的演替，如全伐后的林跡地、棄耕后的農(nóng)田都會(huì)發(fā)生原生植被遭外力破壞后即發(fā)生次生演替。引起次生演替的外力有自然因素和人破壞是最嚴(yán)重和最主要的，大多數(shù)次生演替是人類的干擾作用下開始的。原生演替常要經(jīng)過千年以上漫長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展才能達(dá)到頂級(jí)群落。次生演替開始于環(huán)境條件比較優(yōu)越的裸地，加上有原來(lái)存留的種子，附近世界上不存在沒有能量的物質(zhì)質(zhì)量，也不存在沒有質(zhì)量的物質(zhì)能量。質(zhì)量和能量作為一個(gè)統(tǒng)一體，其總量這類“質(zhì)量虧損”可以被忽略，經(jīng)典的質(zhì)量守恒定律，即近似守恒定律仍然成立。經(jīng)典的物質(zhì)不滅定律或是生態(tài)系統(tǒng)中能量的最主要來(lái)源。植物一般只能將其中的一小部分生理輻射能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物里，對(duì)太陽(yáng)輻射能利用率一般在1%-5%。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動(dòng)和轉(zhuǎn)化，同樣服從基本的熱力量關(guān)系，能量在轉(zhuǎn)換過程中是守恒的。生態(tài)系統(tǒng)中的能量轉(zhuǎn)換和流動(dòng)過程，都可以根據(jù)熱力學(xué)第一定律進(jìn)有自發(fā)過程，能量的傳遞均有一定方向，而且任何的能量轉(zhuǎn)換，其效率不可能達(dá)到100%,在生態(tài)系統(tǒng)中，量通過呼吸作用變?yōu)闊岫⒌?，其余能量用于做功、合成新的生物組織或以物質(zhì)的化學(xué)潛能儲(chǔ)存起來(lái)。c.普利高津的耗散結(jié)構(gòu)理論。應(yīng)用普利高津好散結(jié)構(gòu)理論分析，生物系統(tǒng)也是一種開放的遠(yuǎn)離平衡態(tài)的熱力學(xué)系統(tǒng)，有機(jī)體乃至生態(tài)系統(tǒng)里存在一種連續(xù)而有效的能量轉(zhuǎn)換的耗散結(jié)構(gòu)，生物通過不斷地與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)能量的交換，通過“自組織”和建立新結(jié)構(gòu)，通過光合和同化作用，引入負(fù)熵值，造成并保持一種內(nèi)部高度有序的低熵狀態(tài)，并由呼吸作用和做功而不斷把正熵值轉(zhuǎn)出環(huán)境，排除無(wú)序。生態(tài)系統(tǒng)作為一個(gè)能量和物質(zhì)轉(zhuǎn)換的開放系統(tǒng)，為了維持其自身的穩(wěn)定和發(fā)展，也必須不斷地輸入能量，排除無(wú)序，建立有15食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)金字塔的含義。由于一種生物常常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種生物取食，于是多條食物鏈相互交錯(cuò)，相由于能量每經(jīng)過一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)被凈同化的部分都要大大少于前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，當(dāng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)由低到高，其個(gè)體數(shù)2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題如：水稻螟蟲蛙→蛇→鷹。水體生態(tài)系統(tǒng)中的食物鍵如：浮游植物→浮游動(dòng)物→草食性魚體→蚯蚓→線蟲類→節(jié)肢動(dòng)物，就屬于這種類型。第三部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題A.14條B.7條C.28條D.42條DdHheeBAaBBDdEeCaaBbEe5如果A-B兩顯性基因相引相的重組率為20%,那么A-b相斥相的重組率為(A)6如果用三點(diǎn)測(cè)驗(yàn)法對(duì)三對(duì)連鎖基因定位，必須進(jìn)行(A)。A.一次雜交和一次測(cè)交B.兩次雜交和兩次測(cè)交C.三次雜交和三次測(cè)交D.雜交、自交和回交各一次8對(duì)一生物花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂過程制片觀察，發(fā)現(xiàn)后期1出現(xiàn)染色體橋，表明該個(gè)體可能是(C)。A.臂間倒位雜合體B.相互易位雜合體C.臂內(nèi)倒位雜合體D.頂端缺失雜合體10香蕉是一個(gè)同源三倍體(2n=33),其同源染色體在減數(shù)分裂時(shí)可能出現(xiàn)的配對(duì)形式包括(B)。A.三價(jià)體和四價(jià)體B.三價(jià)體、二價(jià)體和單價(jià)體C.二價(jià)體和單價(jià)體D.三價(jià)體和單價(jià)體11以5'-A-A-T-C-C-G-C-A-T-3'為模板轉(zhuǎn)錄RNAA5'-A-T-G-C-G-G-A-T-T-3'BS'-U-U-A-GCS'-T-T-A-G-G-C-G-T-A-3'DS'12一個(gè)小麥雜交組合的F?,B?,B?三個(gè)世代的粒重方差分別為500,400和450,則該雜交組合粒重的狹義2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題(2)這三個(gè)基因是否連鎖，為什么?(3分)(4)符合系數(shù)是多少?(2分)第四部分1.細(xì)胞全能性2.光補(bǔ)償點(diǎn)3.抗性鍛煉4.春化作用5.三重反應(yīng)2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題3.比較IAA與GA的異同點(diǎn)。(7分)2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題第五部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題中K代表,C代表,A代表,G代表。分)2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題第六部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2.棉花的繁殖方式是(),它是()作物，鄂雜棉10號(hào)是()品種。答2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題(注：特別提醒所有答案一律寫在答題紙上，直接寫在試題或草稿紙上的無(wú)效!)第一部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題第二部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題第三部分1、F因子2、隔裂基因3、細(xì)胞質(zhì)遺傳4、同源染色體5、轉(zhuǎn)座因子6、基因工程 2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題10、遺傳病通常具有和的特點(diǎn)，目前已知的遺傳病大體可歸納為三大類，2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題A、10%與90%B、90%與10%C、5%與95%D、10%與10%2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題(4)并發(fā)系數(shù)是多少?(20分)第四部分 2、C4途徑中CO2受體是()。四.判斷題(每題1分，共15分)2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題第五部分一名詞解釋2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題3.根尖的初生分生組織可分化為、和三部分，以后分別發(fā)育成7.己知玉米根尖細(xì)胞染色體為20條，請(qǐng)說明玉米下列細(xì)胞染色體數(shù)目是多少?8.胚形成中的第一個(gè)細(xì)胞是其第一次分裂形成和,前者靠近珠孔端，以后發(fā)育1.植物細(xì)胞初生壁的主要成分是。A.纖維素、半纖維素和果膠：B.木質(zhì)、纖維素和半纖維素2.下列哪種組織常常有葉綠體，能進(jìn)行光合作用3.下列哪種植物的種子屬于有胚乳種子。2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題的死亡?(5分)第六部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題填空題4.作物起源中心有兩個(gè)主要特征，即基因的多樣性和顯性基因頻率較高，所以起源中心又可稱為5.最初始的作物起源地稱為,又稱為,一般有4個(gè)標(biāo)志：①有野生祖先：②有原始2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題10.按親緣關(guān)系，即按彼此間的可交配性與轉(zhuǎn)移基因的難易程度可將種質(zhì)資源分為、答：種植保存、離體保存、貯藏保存和基因文庫(kù)技術(shù)答：研究創(chuàng)新利用14.實(shí)踐表明，在育種過程中，能否準(zhǔn)確地選擇原始材料，答：品種資源關(guān)鍵性基因資源15.對(duì)本地的自然和栽培條件具有高度的適應(yīng)性，對(duì)當(dāng)?shù)夭涣細(xì)夂驐l件和病蟲害有抗性。答：外地品種單項(xiàng)選擇題A.達(dá)爾文B.孟德爾C.摩爾根D.瓦維洛夫2.大豆(水稻、芝麻、普通小麥、玉米)起源于下列哪個(gè)中心():2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題(注：特別提醒所有答案一律寫在答題紙上，直接寫在試題或草稿紙上的無(wú)效!)第一部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題第二部分2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題(6)海洋能：(7)核能與氫能。2018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題第三部分1、常染色質(zhì)與異染色質(zhì)2、等顯性(并顯性，共顯性)3、限性遺傳與從性遺傳4、連鎖群5、性導(dǎo) ,,。境因素在不同疾病中占有不同的重要性。根據(jù)兩者的作用不同，可將疾病分為四大三、選擇題：(每小題1分，共15分)1、雜種植株AaBbCc自交，如果所有的座位都在常染色體上，無(wú)連鎖關(guān)系，與自交親本表現(xiàn)型不同的后代若把真實(shí)遺傳的高莖黃子葉個(gè)體與矮莖綠子葉個(gè)體進(jìn)行雜交，F(xiàn)?代中矮莖黃子葉的概率是()3、老鼠中，毛色基因位于常染色體上，黑毛對(duì)白毛為完全顯性，如果白毛與黑毛雜合體交配，子代將顯示A、全部黑毛B、黑毛：白毛=1:1C、黑毛：白毛=3:1D、所有個(gè)體都是灰色4、小雞中，兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制著羽毛色素的產(chǎn)生和沉積，在一個(gè)位點(diǎn)上，顯性基因可產(chǎn)生色素，隱性基因則不產(chǎn)生色素：在另一位點(diǎn)上，顯性基因阻止色素的沉積，隱性基因則可使色色，必須能產(chǎn)生并沉積色素，否者為白色毛。如果一表現(xiàn)型為白色的雞(兩位點(diǎn)均為隱性純合體)和另一種表現(xiàn)型為白色的雞(兩位點(diǎn)均為顯性純合體)進(jìn)行雜交，F(xiàn)?代中羽毛著色的頻率為()5、在減數(shù)分裂過程中，同源染色體等位基因片斷產(chǎn)生交換和重組一般發(fā)生在6、在有性生殖過程中，雙親通過生殖細(xì)胞分別向子代傳遞了()。C.細(xì)胞中的全部DNAD.同源染色體的各一條染色體7、當(dāng)母親的血型是ORh-MN,子女的血型是ORh"MN時(shí)，問下列哪一個(gè)或哪幾個(gè)血型類型不可能是該子女的父親，可以排除?8、在家鼠中，花毛基因是X連鎖遺傳，而且對(duì)正常毛是顯性，如果一正常毛色雌鼠與花毛雄鼠雜交，下列哪句話正確(雌鼠是同配性別)()A、F;代中所有雄鼠都是花毛，但F?代中無(wú)一只花毛雌鼠B、由于花毛是由顯性基因控制的，所以F:代的個(gè)體都應(yīng)是花毛C、F;代中毛色表型比率相同，F(xiàn)?代中花毛：正常毛=1:12018年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題13、當(dāng)放毒型草履蟲(K/K+卡巴粒)與敏感型草履蟲(k/k)雜交，如果接合的時(shí)間長(zhǎng)，后代的情況為A、K/K+卡巴粒(放毒型)與k/k(敏感型)B、K/k+卡巴粒(放毒型)與K/k(敏感型)C、K/K(敏感型)與k/k+卡巴粒(敏感型)D、K/k+卡巴粒(放毒型)與K/k+卡巴粒(放毒型)四、判斷題：(每小題1分，共8分)基因。()2、具有三對(duì)獨(dú)立遺傳基因的雜合體(AaBaCc)自交，F(xiàn)?基因型為AaBBcc的頻率4/64,而表現(xiàn)型為A-B-cc的頻率是9/64。()發(fā)育成雌蟲，如果落到雌蟲的口吻上，就發(fā)育成雄蟲。()4、某生物染色體2n=24,理論上有24個(gè)連鎖群。()5、對(duì)于果蠅常染色體上基因突變的檢出，常采用平衡致死品系。()6、同源四倍體AAaa自交后，產(chǎn)生的顯性個(gè)體與隱性個(gè)體的表型比為5:1。()7、基因是帶有遺傳信息的DNA或RNA區(qū)段，根據(jù)基因的功能與性質(zhì)可以把它分成三類，其中tRNA基因、rRNA基因及調(diào)節(jié)基因?qū)儆跊]有翻譯產(chǎn)物的基因。()五、問答與計(jì)算：(共39分)又如何鑒定矮稈種是